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文檔簡介
9生活離不開規(guī)則(第二課時(shí))守規(guī)則要自覺
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得自覺遵守規(guī)則,能正確處理遵守規(guī)則中遇到的問題。2.樹立規(guī)則意識,并愿意在生活中自覺遵守規(guī)則。3.增強(qiáng)遵守規(guī)則的使命感和自豪感,愿意成為文明有教養(yǎng)的人。
在這些場合遵守規(guī)則有什么好處?電影院學(xué)校景區(qū)圖書館馬路校園里,我們講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,可以讓我們的校園變得更整潔漂亮。馬路上,我們要“紅燈停,綠燈行,走人行道”,這樣能保護(hù)我們的安全。圖書館中,我們要保持安靜,愛護(hù)書籍,才能美美地享受讀書帶給我們的快樂。守規(guī)則
從視頻中,你看到了什么?我看到了一位男同學(xué)想利用好朋友的關(guān)系插進(jìn)長長的隊(duì)伍。我看到了小云面對好朋友的請求,非常為難,不知道該怎么辦才好。如果你是小云,這時(shí)會怎么對好朋友說呢?這么多人都在排隊(duì),如果你插隊(duì)了,對其他人不公平。亂插隊(duì)會造成大家的麻煩,這樣會更影響我們的打飯速度。
換位思考
乘公共汽車排隊(duì)時(shí),排在前面的好朋友主動(dòng)招呼你到前面去,你該怎么辦?我會感謝他,然后委婉地拒絕他的邀請。
雖然很猶豫,但我還是會堅(jiān)持排隊(duì),這樣對大家公平。請同學(xué)們回想一下,在我們生活當(dāng)中還發(fā)生過哪些守規(guī)則不講情面的事情呢?我是值日生,我的好朋友沒有戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校園,我會提醒他佩戴好才入校。這是值日生的職責(zé),而且紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的行為維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。玩游戲過程中,我的好朋友不遵守規(guī)則,我會拒絕他參加。守規(guī)則要不講情面議一議你看到了什么?我看見馬路上有很多來來往往的車輛,而且開的速度也非???。我看見很多人夾帶著很重的背包,仍飛奔在馬路上。如果你是小女孩,看到這么多人都這樣過馬路,你會跟著走嗎?為什么?我覺得這樣做不正確。我不會像他們這樣過馬路,太危險(xiǎn)了。我會選擇走人行過街天橋,這樣才能保證自己安全通過馬路。如果你是正在馬路上駕車的司機(jī),看見這么多人橫穿馬路,你會怎么想呢?這些橫穿馬路的人太不守規(guī)則了,只圖自己便利,給我們造成了很多麻煩。這些人太沒交通安全意識了,如果我沒有及時(shí)剎車,他們就危險(xiǎn)了。看完視頻,你有什么想說的呢?看完視頻后,我知道了不遵守交通規(guī)則是非常危險(xiǎn)的。我們不能抱著僥幸的心理去破壞規(guī)則,最終會害人害己的??吹竭@樣的數(shù)據(jù),你有什么想說的嗎?這些交通事故發(fā)生的原因是由于人們不遵守交通規(guī)則造成的。我覺得非常痛心,這些交通事故應(yīng)該警醒我們每一個(gè)人重視交通規(guī)則。交通安全無小事,我們每個(gè)人都做到遵守交通規(guī)則,才能讓我們的馬路更安全。攀爬護(hù)欄闖紅燈疲勞駕駛不遵守規(guī)則的行為大家都知道是不對的,為什么仍有這么多人跟著做呢?他們太著急了,認(rèn)為這樣可以少花些時(shí)間。因?yàn)榭匆姾芏嗳诉@樣做,自己也盲目跟著做了,一不小心就會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。他們抱著僥幸的心理,只想著眼前的便利,忘記了周圍的危險(xiǎn)。守規(guī)則不盲目從眾講一講從小明分享的這段經(jīng)歷中,你覺得他是個(gè)怎樣的孩子?他是個(gè)懂禮貌、講文明的好孩子。沒有人監(jiān)督,他也做到了自覺遵守電梯規(guī)則。乘電梯,講秩序。不蹦跳,不擁擠。門關(guān)閉,身莫擋。遇困梯,心莫慌。勿扒門,勿攀頂。按警鈴,等救援。安全在,幸福多!安全乘坐電梯順口溜守規(guī)則不需要監(jiān)督在我們的生活中,還有哪些地方我們要自覺遵守規(guī)則,不需要?jiǎng)e人監(jiān)督呢?我們要文明地使用校園里的公共設(shè)施。在圖書館里,我們要愛護(hù)書籍,保持安靜。在公園里,我們要愛護(hù)花草,保護(hù)環(huán)境。想一想如果在一個(gè)有信號燈和斑馬線的十字路口,行人通行的綠色信號燈還沒亮,馬路上一輛車都沒有,你是選擇立即過馬路,還是選擇等一等?為什么??我的做法和理由寫一寫我會選擇等一等,因?yàn)椤皩幫H郑粨屢幻搿?。我贊成“等一等”的做法,不遵守?guī)則是非常危險(xiǎn)的。守規(guī)則不講情面不盲目從眾不需要監(jiān)督要自覺9生活離不開規(guī)則(第二課時(shí))課后作業(yè)
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