武術(shù)少年拳一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載武術(shù)：少年拳（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平三目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與作用，讓學(xué)生自主練習(xí)、合作練習(xí)、探究練習(xí)，相互交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和集體協(xié)作能力為終生體育奠定基礎(chǔ)。二、教材分析武術(shù)中國(guó)的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。三、學(xué)情分析1、小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、六年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道少年拳（一）的動(dòng)作名稱和動(dòng)作路線。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武的興趣，體驗(yàn)到武術(shù)技擊的魅力。4、教育目標(biāo)：端正學(xué)生的習(xí)武態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生記住所學(xué)動(dòng)作的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致、動(dòng)作連貫。六、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。七、教學(xué)過(guò)程體育教學(xué)常規(guī)—隊(duì)列練習(xí)—游戲精神集中—熱身慢跑200米—拍手操—武術(shù)游戲石頭、剪刀、布—學(xué)習(xí)少年拳（一）以及學(xué)生集體展示少年拳（一）—兩人攻防練習(xí)—雙人跳短繩及學(xué)生展示雙人跳短繩—放松活動(dòng)—課堂總結(jié)—作業(yè)—師生“抱拳禮”道別。八、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以四列橫隊(duì)為主，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對(duì)為輔。在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以四列橫隊(duì)為主，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對(duì)為輔。 教案學(xué)習(xí)階段：水平三教師教師：馬福林

年級(jí)：六（3）班

人數(shù)：43人第23課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.新授課：武術(shù)：少年拳（一）2.復(fù)習(xí)課：雙人跳短繩教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道少年拳（一）的動(dòng)作名稱和動(dòng)作路線。2.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武的興趣，體驗(yàn)到武術(shù)技擊的魅力。4.教育目標(biāo)：端正學(xué)生的習(xí)武態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生記住所學(xué)動(dòng)作的名稱。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作路線清晰，手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致、動(dòng)作連貫。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容練習(xí)量組織教學(xué)要求時(shí)間次數(shù)準(zhǔn)備部分10分鐘一、課堂常規(guī)：（一）體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。（二）行抱拳禮問(wèn)好。（三）教師宣布本次課的內(nèi)容及要求。（四）安排見習(xí)生。（五）隊(duì)列練習(xí)（六）游戲：精神集中二、熱身運(yùn)動(dòng)：（一）慢跑200米。（二）拍手操：7節(jié)第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)第七節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)三、武術(shù)游戲（石頭、剪刀、布）方法：并步砸拳（石頭）→弓步插拳（剪刀）弓步插拳（剪刀）→馬步雙劈拳（布）馬步雙劈拳（布）→并步砸拳（石頭）1′1′2′2′3′1-2次1-2次1次8×25-6次一、組織：四列橫隊(duì)★★★★★★★★★★男★★★★★★★★★★男●●●●●●●●●●女●●●●●●●●●●女☆ 要求：站隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊。服裝整齊、精神飽滿，遵守紀(jì)律、注意安全。二、（一）組織：二路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑教法：在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行慢跑200米。要求：1.跑時(shí)，注意安全、不插隊(duì)。2.精神飽滿，跑動(dòng)路線準(zhǔn)確。（二）、組織;四列體操隊(duì)形。教法：1.教師領(lǐng)操。2.學(xué)生集體練習(xí)。要求：跟上節(jié)拍，動(dòng)作規(guī)范有力。三、組織：四列體操隊(duì)形?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛罱谭ǎ?.教師講解游戲方法并示范。 2.學(xué)生開始做游戲。 3.教師巡回指導(dǎo)。 4.教師表?yè)P(yáng)做的比較好的學(xué)生。要求：每個(gè)動(dòng)作要到位，調(diào)整好距離，注意安全。基本部分27分鐘一、武術(shù)：少年拳（一）（一）、少年拳（一）1.震腳架打2.蹬踢架打3.墊步彈踢 4.馬步橫打5.弓步撩掌6.虛步架打7.跳步推掌8.撩拳收抱（二）、武術(shù)攻防練習(xí)動(dòng)作一：甲劈拳—乙架拳動(dòng)作二：甲沖拳—乙上格擋動(dòng)作三：甲上勾拳—乙下格擋二、雙人跳短繩1.一人搖繩，帶一人的雙人跳繩2.兩人搖繩，一人并腳跳3.兩人各握繩的一端，同搖同跳20′11′9′3′3′3′7′2′2′3′7-8次5-6次5-6次5-6次3-4次3-4次4-5次一、（一）組織：四列體操隊(duì)形。教法：1.教師講解動(dòng)作方法并示范。 2.集體練習(xí)法，學(xué)生聽口令集體練習(xí)。 3.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.分組練習(xí)，進(jìn)行評(píng)比。5.學(xué)生集體練習(xí)。 6.學(xué)生集體展示少年拳（一）要求：1.動(dòng)作路線清晰，力點(diǎn)準(zhǔn)確。2.動(dòng)作協(xié)調(diào)，伸展大方。 3.聽從指揮，注意安全。（二）、組織：四列體操隊(duì)形，兩人面對(duì)面站立。教法：1.教師講解動(dòng)作方法并示范。 2.集體模仿學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作。 3.兩人一組，雙方配合慢速練習(xí)。同學(xué)之間相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。要求：1.按動(dòng)作規(guī)格要求，認(rèn)真練習(xí)攻防用法。2.學(xué)生面對(duì)面相站，保持一定的距離。 3.攻防練習(xí)時(shí)，一定要注意安全。二、組織：四列體操隊(duì)形，兩人一組。教法：1.教師講解雙人跳短繩的方法。 2.學(xué)生合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3.學(xué)生展示雙人跳短繩。要求：1.兩人跳繩配合要默契。2.跳繩時(shí)一定要注意安全。結(jié)束部分3分鐘一、集合站隊(duì)。二、放松活動(dòng)：“打氣”三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)：重申少年拳（一）及對(duì)練的動(dòng)作方法；指出不足之處。表?yè)P(yáng)做的比較好學(xué)生。四、教師布置體育作業(yè)：學(xué)生把少年拳（一）動(dòng)作展示給家長(zhǎng)。五、收回器材。六、師生“抱拳禮”道別。2′2-3次組織：四列橫隊(duì)★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求：認(rèn)真做好放松活動(dòng)，完成體育作業(yè)。場(chǎng)地器材教學(xué)樓前操場(chǎng) 25根短跳繩平均心率預(yù)計(jì)130次／分練習(xí)密度預(yù)計(jì)40%教學(xué)流程圖課堂常規(guī)→熱身活動(dòng)→武術(shù)游戲→少年拳＜一＞→武術(shù)攻防練習(xí)→雙人跳短繩→放松活動(dòng)→課后小結(jié)。課堂評(píng)價(jià)一、自我評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己在本課中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在集體活動(dòng)中自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：自我擊掌鼓勵(lì)或用語(yǔ)言描述（好、很好、非常好。）二、同伴評(píng)價(jià)：在分組練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間根據(jù)自己及對(duì)方的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：每個(gè)小組選出在本次課學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出以及進(jìn)步最大的同學(xué)，鼓掌激勵(lì)并為他們搭建展示的平臺(tái)，來(lái)展示自我。三、教師評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更應(yīng)充分重視學(xué)生的反應(yīng)。評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)觀察、個(gè)別輔導(dǎo)、語(yǔ)言激勵(lì)以及為全班同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課后反思反思一、從上課來(lái)看，我感覺課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教材、選用都很成功。反思二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)者，這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)。在練習(xí)的過(guò)程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，練習(xí)密度雖大但學(xué)生不會(huì)感到累，這樣一來(lái)很好地完成了教學(xué)任務(wù)。反思三、教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)小學(xué)生的終身鍛煉很重要，所以提高體育教師自身素質(zhì)也不容忽視。也要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)快感的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。反思五、從本課的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下：1、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。

2、今后要更加注意讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這節(jié)課中，孔老師采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性?？桌蠋熢谶@節(jié)課上非常注重氣勢(shì)的要求，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更應(yīng)充分重視學(xué)生的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出以及進(jìn)步最大的同學(xué)，應(yīng)鼓掌激勵(lì)并為他們搭建展示的平臺(tái)，來(lái)展示自我。深厚的功底，過(guò)硬的教學(xué)水平。教學(xué)中方法恰當(dāng)，組織合理，標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范的武術(shù)動(dòng)作，正確的口令，規(guī)范的語(yǔ)言，都具有很強(qiáng)的號(hào)召了，教學(xué)的效果明顯，從學(xué)生動(dòng)作中可以明顯的看出來(lái)。應(yīng)對(duì)課的時(shí)間掌握準(zhǔn)確，練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，使游戲的時(shí)間長(zhǎng)一些。在課堂中，對(duì)部分個(gè)體差異的學(xué)生要特別關(guān)注，有些偏胖的學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候很難完成動(dòng)作，或者完成動(dòng)作的質(zhì)量不是很好，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)去指導(dǎo)，并且積極的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的信心。語(yǔ)言評(píng)價(jià)不能太簡(jiǎn)單，要更好的吸引學(xué)生。在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的考慮上要全面，強(qiáng)度不宜過(guò)高！這些方面還需要在以后的教學(xué)中多總結(jié)，多積累，進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)的基本功！本節(jié)課的學(xué)習(xí)開始，首先講解武術(shù)精髓，教育學(xué)生，每個(gè)人首先端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)武術(shù)的過(guò)程中，做到“精、氣、神、”并穿插歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情境！在本課教學(xué)中，較多的采用了動(dòng)作分解模仿的方法。教師先完整示范少年拳，給學(xué)生一個(gè)總的印象。然后就按照動(dòng)作的先后順序進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得比較吃力，動(dòng)作不規(guī)范。因?yàn)?，學(xué)生基本上都是面朝老師。在單獨(dú)進(jìn)行下肢模仿時(shí)也是按照動(dòng)作先后進(jìn)行的，由于有轉(zhuǎn)向，教師做示范可以變換示范方向，當(dāng)學(xué)生面不朝向教師時(shí)，教師要及時(shí)改變自己的站位，前后左右來(lái)回走，以便于學(xué)生的觀察。有些較復(fù)雜的動(dòng)作，教師要反復(fù)多次示范，并組織學(xué)生反復(fù)模仿，學(xué)生才能掌握。少年拳的每個(gè)動(dòng)作都有名稱如震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打等，這個(gè)環(huán)節(jié)，我都將動(dòng)作名稱打印出來(lái)粘帖教學(xué)板上，讓孩子邊練習(xí)，邊記住名稱。而且對(duì)于五年級(jí)的孩子，我非常注重在練習(xí)的過(guò)程中，勢(shì)氣上的要求，“嗨、哈”老師的激情教學(xué)，指揮學(xué)生練習(xí)時(shí)，帶來(lái)了許多方便。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法選擇上，采用集體全班模仿學(xué)習(xí)，在一節(jié)課四個(gè)動(dòng)作完成之后，對(duì)于武術(shù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，馬上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并讓各個(gè)武術(shù)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。武術(shù)小組是學(xué)生多人組合在一起練習(xí)的小組織。分武術(shù)小組的目的主要是給學(xué)生自學(xué)鞏固的時(shí)間，同時(shí)也讓老師能騰出時(shí)間去巡視和輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)的差的學(xué)生，另外方便檢查學(xué)生掌握動(dòng)作情況！另外，在每節(jié)操上面還是出現(xiàn)了一些常見的動(dòng)作！第一節(jié)：震腳架打?qū)W生的腳步動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，左腳向前屈膝不夠，沒有形成左弓步。腳出錯(cuò)，變成了叉腳的后側(cè)步現(xiàn)象。第二節(jié)：蹬踢架打。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)腿彈踢現(xiàn)象的動(dòng)作。腳尖上勾向前下方的蹬踢變成了右腳的彈踢動(dòng)作。第三節(jié)：墊步彈踢。學(xué)生墊步與彈踢的動(dòng)作不緊湊，彈踢時(shí)上體不平穩(wěn).第四節(jié)：馬步橫打。馬步動(dòng)作不到位，屈膝不夠。橫打時(shí)，拳心不是朝前。第五節(jié)：弓步撩掌。撩掌過(guò)高或過(guò)低

看完這節(jié)課我收獲了很多，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。《快速跑》觀課報(bào)告

快速跑在小學(xué)體育課是比較常見的一個(gè)課題，每一個(gè)年級(jí)都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于三年級(jí)體育課上快速跑的教學(xué),安強(qiáng)老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)引領(lǐng)者，通過(guò)教師的組織教學(xué)和語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容感興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開始，安強(qiáng)老師用了一個(gè)游戲，并參與其中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，師生互動(dòng)，其樂融融；安強(qiáng)老師讓學(xué)生感到親近，沒有距離，師生關(guān)系密切，充分做到了教師是學(xué)生的大朋友這一要點(diǎn)；此外，安強(qiáng)老師在這節(jié)體育課上，還充分展示了教師的個(gè)人魅力，精神飽滿，語(yǔ)言和諧，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)練積極。二、獨(dú)特的組織教學(xué)

在教學(xué)中，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物的追求熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定等身心發(fā)展的特點(diǎn)，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，使學(xué)生感到興趣盎然。如，在學(xué)生掌握跑步正確身體姿勢(shì)后，我安排了迎面拍手接力的小游戲，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，注意觀察同伴的動(dòng)作，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，學(xué)生既練習(xí)了動(dòng)作，又體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂。

為了讓學(xué)生都能基本掌握跑步技術(shù)動(dòng)作，即在教授完跑步姿勢(shì)后，就分組進(jìn)行練習(xí)，教師不斷巡視，糾誤。學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生主動(dòng)與教師見面問(wèn)好，打破了師生常規(guī)的開場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)玩游戲，練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與不同對(duì)象合作，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

三、存在的問(wèn)題：一、由于學(xué)校的班額過(guò)大，課堂紀(jì)律難以維持，存在一些安全隱患；二、有些同學(xué)上課不夠認(rèn)真，沒有掌握好快速跑的要領(lǐng)。以后要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，認(rèn)真檢查督促上課不認(rèn)真的同學(xué)，使全班的同學(xué)真正掌握快速跑的要領(lǐng)，達(dá)到鍛煉身體的目的。

通過(guò)這次上課發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，教師在授課時(shí)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)的較多，比較重視測(cè)試結(jié)果，其實(shí)結(jié)果和過(guò)程同樣重要。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是具體的，新鮮的，短暫的，所以要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增加其成就感和自信心，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，取得新的進(jìn)步。王老師的這節(jié)課，讓學(xué)生在快樂的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)過(guò)程流暢、循序漸進(jìn)。通過(guò)場(chǎng)地布置、器材合理運(yùn)用、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)游戲趣味練習(xí)等多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)，學(xué)到知識(shí)技能。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，激勵(lì)每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的正確跑步的姿勢(shì)。這節(jié)課，我覺得最大的亮點(diǎn)是：做到了做到了“一物多用、一材活用”，還把環(huán)保滲透