莆田第十五中學(xué)招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考莆田第十五中學(xué)招聘筆試真題2023（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.躬自厚而薄責(zé)于人B.見(jiàn)賢思齊C.三人行必有我?guī)熝蒁.學(xué)而時(shí)習(xí)之【答案】：A2.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法？（）A.視覺(jué)想象法B.關(guān)鍵詞法C.諧音聯(lián)想法D.位置記憶法【答案】：D3.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.同伴互助B.進(jìn)修培訓(xùn)C.師徒結(jié)對(duì)D.自我研修【答案】：A4.“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。A.觀察學(xué)習(xí)理論B.強(qiáng)化說(shuō)C.認(rèn)知失調(diào)論D.從眾說(shuō)【答案】：A5.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平B.教師的道德教育水平C.學(xué)生已有品德的水平D.社會(huì)的整體道德水平【答案】：C6.（）是指在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。A.情境教學(xué)法B.榜樣教學(xué)法C.實(shí)踐教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法【答案】：D7.主張教育要適應(yīng)自然，不能違背自然規(guī)律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展的原則的教育著作是（）。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫話》D.《愛(ài)彌兒》【答案】：A8.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性B.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大C.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法D.學(xué)年制重過(guò)程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理【答案】：C9.關(guān)于教育的起源，利托爾諾在《各人種的教育演化》一書(shū)中指出，教育現(xiàn)象不僅存在于人類社會(huì)中，早在人類產(chǎn)生以前，已在動(dòng)物界存在。這屬于下列哪種學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)？（）A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.生物起源說(shuō)D.神話起源說(shuō)【答案】：C10.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。A.麥克費(fèi)爾B.科爾伯格C.皮亞杰D.班杜拉【答案】：C11.赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)有不同于教育的特點(diǎn)，“教學(xué)”的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向，在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意的，相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接在教師心目中，這里的第三者是指（）。A.價(jià)值觀B.德育C.知識(shí)D.技能【答案】：C12.不屬于現(xiàn)代教學(xué)理論三大流派的是（）。A.布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論B.斯金納的程序教學(xué)理論C.贊可夫的發(fā)展式教學(xué)理論D.瓦·根舍因的范例式教學(xué)理論【答案】：B13.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)反對(duì)傳統(tǒng)教育，主張以“科學(xué)”的方法探討教育理論，以便提高教育質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)發(fā)端于（）。A.俄國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.英國(guó)【答案】：C14.中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其注重道德教育，如今我國(guó)仍然強(qiáng)調(diào)把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，這表明教育具有（）。A.歷史繼承性B.差異性C.發(fā)展性D.競(jìng)爭(zhēng)性【答案】：A15.閱讀技能、寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A.心智技能B.操作技能C.應(yīng)用技能D.學(xué)習(xí)技能【答案】：A16.蔡元培說(shuō)“知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然；與其求劃一，無(wú)寧展廣性?！边@句話反應(yīng)了教育的（）。A.正面教育為主B.理論聯(lián)系實(shí)際C.尊重兒童發(fā)展規(guī)律D.循序漸進(jìn)【答案】：C17.我國(guó)公民道德建設(shè)的原則是（）。A.發(fā)展先進(jìn)文化B.講文明，樹(shù)新風(fēng)C.集體主義D.為人民服務(wù)【答案】：C18.“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！贝嗽?shī)反映的是（）。A.左宗棠收復(fù)新疆B.林則徐虎門銷煙C.曾國(guó)藩平定太平天國(guó)D.關(guān)天培抗英【答案】：A19.下列宋詞名句中，其作者不屬于婉約派的是（）。A.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅D.莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦【答案】：C20.公文中的詞語(yǔ)應(yīng)（）。A.韻味無(wú)窮B.含義確切C.可圈可點(diǎn)D.色彩豐富【答案】：B21.道家思想在我國(guó)影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)問(wèn)中國(guó)歷史上哪個(gè)時(shí)期最接近道家所主張的無(wú)為而治？（）A.文景之治B.開(kāi)元盛世C.貞觀之治D.光武中興【答案】：A22.中國(guó)東漢張衡是第一架觀測(cè)地震方位儀的發(fā)明家，請(qǐng)問(wèn)他的地震儀是根據(jù)什么原理作的？（）A.平衡B.杠桿C.光學(xué)D.震動(dòng)【答案】：B23.電影《一江春水向東流》的片名系取自我國(guó)古代一位詞人詞作中的句子，這位詞人是（）。A.晏殊B.辛棄疾C.李煜D.李清照【答案】：C24.2015年1月15日，蘭某與黃某二人到金水橋游覽。二人手里拿著礦泉水來(lái)到金水橋，蘭某突然不知被什么東西絆倒，礦泉水隨之脫落。黃某見(jiàn)狀上前去撿那瓶礦泉水，不小心又被蘭某絆倒。此時(shí)，兩名特警就將黃某、蘭某二人扶拉起來(lái)，接著民警就將二人帶上警車，拉到天安門地區(qū)分局，后二人被處以行政拘留處罰。天安門地區(qū)分局對(duì)二人作出了治安管理處罰后，蘭某表示不服，認(rèn)為天安門地區(qū)分局做出的行政拘留處罰認(rèn)定事實(shí)胡編亂造，且自己跌倒的行為構(gòu)不成現(xiàn)場(chǎng)混亂，不屬于擾亂公共場(chǎng)所秩序的行為，并且認(rèn)為天安門地區(qū)分局的行為是非法拘禁，侵犯了自己的人身權(quán)。蘭某認(rèn)為天安門地區(qū)分局的行為構(gòu)成非法拘禁，對(duì)其人身權(quán)造成了侵害。下列關(guān)于非法拘禁說(shuō)法正確的是：（）。A.非法拘禁罪的主體為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員B.對(duì)于認(rèn)定非法拘禁罪的方法方式有著明確的限制，即非法拘禁的方式必須是強(qiáng)制性的C.非法拘禁罪侵害的客體是他人的人身自由權(quán)利D.構(gòu)成非法拘禁罪在主觀方面是出于故意，并且具有非法剝奪他人人身自由的目的，為索取債務(wù)而非法拘禁他人的，不構(gòu)成本罪【答案】：C25.①每當(dāng)普希金詩(shī)情洋溢時(shí)，形象便在腦海里繽紛涌現(xiàn)

②這是他獨(dú)有的一種繪畫(huà)狀態(tài)

③繪畫(huà)是普希金的一種表達(dá)方式

④所以普希金的畫(huà)大多畫(huà)得很快，是他瞬間形象想象的靈性記錄

⑤他大量的畫(huà)，是繪在他詩(shī)作的手稿上

將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.①②③⑤④B.②①③④⑤C.①④③②⑤D.③⑤①②④【答案】：D26.由于高密度地養(yǎng)殖，大量餌料未被攝食，殘餌溶解所生成的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)使海水污染嚴(yán)重，海南文昌海底珊瑚礁大量枯死，底部海域幾乎成了“_______”。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不毛之地B.窮山惡水C.明日黃花D.人間地獄【答案】：A27.證實(shí)性偏見(jiàn)是指過(guò)于關(guān)注支持自己決策的信息。當(dāng)我們?cè)谥饔^上認(rèn)為某種觀點(diǎn)正確的時(shí)候，往往傾向于尋找那些能夠支持這一觀點(diǎn)的信息，而忽略掉那些可能推翻這一觀點(diǎn)的信息。根據(jù)上述定義，下列屬于證實(shí)性偏見(jiàn)的是（）。A.自從小王產(chǎn)生辭職的念頭以后，總覺(jué)得經(jīng)理處處刁難他，甚至看不起他，就連經(jīng)理和他開(kāi)個(gè)玩笑，都認(rèn)為是對(duì)他的嘲笑B.小林今年未考上重點(diǎn)大學(xué)，他明知是因?yàn)樽约簩?shí)力不夠，但他總是對(duì)同學(xué)說(shuō)要不是考試前患了感冒，我肯定考得更好?！盋.小張總覺(jué)得室友最近的表現(xiàn)很反常，好像出什么事了，第二天公安局的人找小張?jiān)儐?wèn)情況，證實(shí)了他的猜測(cè)，室友被牽扯進(jìn)了一起盜竊案D.小張前天夜里夢(mèng)見(jiàn)自己的錢包被偷，昨天錢包真的被偷了；昨晚他又夢(mèng)見(jiàn)自己被車撞，結(jié)果今天一整天沒(méi)敢出門【答案】：A28.無(wú)論從事何種產(chǎn)業(yè)，只要專注于一種產(chǎn)品、一個(gè)細(xì)分的市場(chǎng)、一個(gè)特定的領(lǐng)域，都有可能成就一番大事業(yè)。在一個(gè)巨大的市場(chǎng)中，哪怕開(kāi)發(fā)一種極其個(gè)性化的產(chǎn)品，也不怕沒(méi)有足夠的客戶。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·克魯格曼說(shuō)過(guò)，巨大的市場(chǎng)會(huì)使產(chǎn)品多樣化，多樣化更接近個(gè)性化，從而就更具有市場(chǎng)價(jià)值，這種價(jià)值不僅可以帶來(lái)更多財(cái)富，而且可以給國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。這段文字意在表明：（）A.多元化是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)B.對(duì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)應(yīng)予以更多關(guān)注C.個(gè)性化產(chǎn)品具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)D.產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向【答案】：C29.在傳統(tǒng)金融體系中，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)“三農(nóng)”的金融支持服務(wù)還不夠，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的金融服務(wù)獲得感不明顯。傳統(tǒng)金融體系受“短期績(jī)效”“資本至上”以及“規(guī)模偏好”等觀念的影響，對(duì)規(guī)模小抗風(fēng)險(xiǎn)能力差的中小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的金融服務(wù)相對(duì)不足。另外，風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)管、市場(chǎng)之間還存在一定失衡情況。這些難點(diǎn)和痛點(diǎn)，在一定程度上影響了實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，影響了廣大人民群眾對(duì)美好生活向往的滿足?；诖耍鎸?duì)和解決傳統(tǒng)金融體系無(wú)法解決的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和服務(wù)障礙正是新金融崛起的出發(fā)點(diǎn)。這段文字主要介紹了A.建設(shè)新金融的現(xiàn)實(shí)背景B.傳統(tǒng)金融體系的新發(fā)展C.農(nóng)村金融體系面臨的問(wèn)題D.市場(chǎng)對(duì)金融服務(wù)的新需求【答案】：A30.①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力②同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適④而新能源在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活⑤工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.⑤④①③②B.①③⑤②④C.⑤②④①③D.①⑤②④③【答案】：C31.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說(shuō)，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來(lái)如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過(guò)芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開(kāi)始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒(méi)有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽(yáng)性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無(wú)癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開(kāi)始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒(méi)有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無(wú)力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無(wú)癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

填入[1][2]中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）。A.降低見(jiàn)機(jī)行事B.上升見(jiàn)機(jī)行事C.下降趁虛而入D.提髙趁虛而人【答案】：C32.地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。

地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。

本文主要討論的問(wèn)題是（）。A.地震的次生災(zāi)害B.地震的各種現(xiàn)象C.地震產(chǎn)生的原因D.地震造成的危害【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.赫爾巴特教育思想的理論基礎(chǔ)（）。A.社會(huì)學(xué)B.倫理學(xué)C.心理學(xué)D.教育學(xué)【答案】：BC34.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD35.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)B.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)C.成為"四有"新人D.維護(hù)學(xué)生心理健康【答案】：ABCD36.屬于古代社會(huì)教育特征的有（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離B.教育普及制度化C.出現(xiàn)了專門教育的機(jī)構(gòu)D.官學(xué)與私學(xué)并行【答案】：ACD37.在人類社會(huì)生活中，道德把現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象、關(guān)系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應(yīng)當(dāng)?shù)暮筒粦?yīng)當(dāng)?shù)模x的和非正義的，并在這種對(duì)立中來(lái)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)實(shí)。那么道德對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)作用有（）。A.顯示現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生命力和歷史趨勢(shì)，幫助人們預(yù)見(jiàn)人類社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的遠(yuǎn)景B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系狀況的知識(shí)D.了解人生的價(jià)值和生活意義，了解個(gè)人在社會(huì)中的地位和對(duì)社會(huì)整體的責(zé)任，正確進(jìn)行道德理想的抉擇【答案】：ABC38.實(shí)驗(yàn)教育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是德國(guó)教育學(xué)家（）,他們重視對(duì)兒童身心發(fā)展與改進(jìn)教育方法的實(shí)驗(yàn)研究思想，對(duì)后來(lái)教育心理學(xué)研究中測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用起到了極大的推動(dòng)作用。A.梅伊曼B.赫爾巴特C.卡特爾D.拉伊【答案】：AD39.夸美紐斯是17世紀(jì)的偉大的教育家，代表作有《大教學(xué)論》《世界圖解》，其主要教育思想有（）。A.教育有享受性和現(xiàn)實(shí)性，通過(guò)教育享受現(xiàn)實(shí)的福，為來(lái)世轉(zhuǎn)世做準(zhǔn)備B.教育的社會(huì)作用體現(xiàn)在改造社會(huì)建設(shè)國(guó)家C.主張建立資產(chǎn)階級(jí)的“理性王國(guó)”，提出“天賦人權(quán)說(shuō)”提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展D.提出普及教育，一切人都要受教育，都要受到百科全書(shū)式的教育，提倡建造泛智學(xué)校，編寫(xiě)統(tǒng)一“泛智”教材【答案】：ABD40.我國(guó)教育家陶行知的生活教育理論包括（）。A.教育即生活B.教學(xué)做合一C.生活即教育D.社會(huì)即學(xué)?！敬鸢浮浚築CD41.成就目標(biāo)實(shí)際上是按照勝任來(lái)分類的，埃利奧特認(rèn)為勝任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.任務(wù)參照目標(biāo)B.成績(jī)參照目標(biāo)C.他人參照目標(biāo)D.自我參照目標(biāo)【答案】：ACD42.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于（）。A.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐B.有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作C.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極投身教育改革D.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量【答案】：ABCD43.事業(yè)單位人事?tīng)?zhēng)議仲裁受案范圍有（）。A.事業(yè)單位與其工作人員因解除人事關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議B.事業(yè)單位與其工作人員因聘用合同期限發(fā)生的爭(zhēng)議C.事業(yè)單位與其工作人員因履行聘用合同發(fā)生的爭(zhēng)議D.事業(yè)單位與其工作人員因職務(wù)任免發(fā)生的爭(zhēng)議【答案】：ABC44.總供給的決定因素包括_____。A.生產(chǎn)率的變化B.勞動(dòng)供給的變化C.利率的變化D.資本存量的變化【答案】：ABD45.與常用的火力發(fā)電系統(tǒng)相比，光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（）。A.無(wú)枯竭危險(xiǎn)，安全可靠，無(wú)噪聲，無(wú)污染排放外，絕對(duì)干凈（無(wú)公害）B.無(wú)需消耗燃料和架設(shè)輸電線路即可就地發(fā)電供電C.不受資源分布地域的限制，可利用建筑屋面的優(yōu)勢(shì)D.能源質(zhì)量高，使用者從感情上容易接受【答案】：ABCD46.有“中國(guó)香菇城”之稱的浙江省慶元縣，年產(chǎn)香菇量占了世界的1／10、中國(guó)的1／8。但是，香菇業(yè)紅火帶來(lái)了嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，近兩年慶元縣山體滑坡萬(wàn)余處。地質(zhì)災(zāi)害頻繁的一個(gè)重要原因，是迅速崛起的“香菇經(jīng)濟(jì)”消耗了大量木材。當(dāng)?shù)孛磕晟a(chǎn)1．2億公斤香菇，需要消耗木材約20萬(wàn)立方米，導(dǎo)致大量植被遭人為破壞，生態(tài)環(huán)境失衡。這說(shuō)明（）。A.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題B.先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再治理污染C.要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事D.客觀事物之間存在著因果聯(lián)系【答案】：CD47.無(wú)論是在古代，還是在今天，公文在經(jīng)國(guó)、理政、濟(jì)世、安民上都有著重要的作用。下列關(guān)于公文的作用，說(shuō)法正確的有（）。A.杜絕官僚作風(fēng)，提高行政辦事效率B.便于部門之間、上下級(jí)之間溝通交流C.貫徹上級(jí)指示、傳達(dá)工作部署D.統(tǒng)