2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 周長 1 認識周長教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七周長1認識周長教案西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七周的長度單位章節(jié)，主要內(nèi)容是“認識周長”。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解周長的概念，掌握周長的計算方法，并能運用周長的知識解決實際問題。

具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.周長的定義：周長是指封閉圖形一周的長度。

2.周長的計算方法：通過測量邊長或利用已有圖形的邊長進行計算。

3.周長在實際生活中的應(yīng)用：通過實例讓學(xué)生理解周長在生活中的實際意義，如計算圍欄的長度、環(huán)形道路的周長等。

教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合具體的例題和練習(xí)題進行講解和鞏固，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高他們的問題解決能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用四個方面。

1.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠用準確的數(shù)學(xué)語言描述周長的定義和計算方法，能夠閱讀和理解與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)文本。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過觀察、分析和推理，理解周長的概念，能夠運用邏輯思維解決與周長相關(guān)的實際問題。

3.數(shù)學(xué)方法：學(xué)生能夠掌握計算周長的方法，能夠選擇合適的方法解決實際問題，能夠運用測量、估算等方法進行周長的計算。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒅荛L的知識應(yīng)用到實際生活中，能夠解決與周長相關(guān)的實際問題，如計算圍欄的長度、環(huán)形道路的周長等。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解周長的概念，掌握周長的計算方法，并能運用周長的知識解決實際問題。難點主要是學(xué)生對周長概念的理解和周長計算方法的掌握。

為了解決這一難點，我們可以采取以下方法：

1.利用實物和圖形，讓學(xué)生直觀地感受周長的概念?？梢酝ㄟ^測量實際物體的周長，讓學(xué)生體驗周長的含義，從而加深對周長概念的理解。

2.通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實踐周長的計算方法?？梢栽O(shè)計一些具有代表性的例題，讓學(xué)生逐步掌握計算周長的方法，并能夠靈活運用。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用周長的知識?？梢越o出一些與生活相關(guān)的問題，如計算圍欄的長度、環(huán)形道路的周長等，讓學(xué)生獨立解決，從而提高他們應(yīng)用知識解決問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生相互討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗，從而互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算機、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲等。

5.教學(xué)輔助工具：量尺、繩子、實際物體（如圍欄、環(huán)形道路等）等。

6.實體驗教學(xué)資源：實際物體或模型，如圓形桌面、方形道具等，用于直觀展示周長的概念。

7.互動資源：學(xué)生互動提問、小組討論、分享解題經(jīng)驗等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“周長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周長的概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“周長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“周長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解周長的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際測量等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際測量等活動，體驗周長知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解周長的概念和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解周長的概念和計算方法，掌握實際測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“周長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“周長”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的周長知識點和計算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹數(shù)學(xué)家阿基米德如何利用周長知識解決王冠問題的故事。

-《數(shù)學(xué)之謎》：提供一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如計算不規(guī)則圖形的周長等。

-《生活中的周長》：列舉一些日常生活中的實例，如計算圍欄、自行車輪胎的周長等，讓學(xué)生了解周長在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等，搜索與周長相關(guān)的知識，了解周長的應(yīng)用領(lǐng)域，如工程設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些圖形，計算它們的周長，并嘗試找到計算周長的不同方法。

-學(xué)生可以觀察身邊的物體，如家具、建筑物等，嘗試測量它們的周長，并記錄下來。

-學(xué)生可以進行一些與周長相關(guān)的實踐活動，如制作一個圍欄模型，測量其周長，并嘗試優(yōu)化設(shè)計以減少材料使用。教學(xué)反思本節(jié)課我講的是三年級的數(shù)學(xué)課程，周長的認識。回想起來，我覺得課程的設(shè)計還是有很多值得改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，雖然我試圖通過故事和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，但效果并不如我想象中的好。有些學(xué)生似乎并沒有完全投入進來，所以在講解周長的概念時，他們并沒有很好地理解。我想，下次我可以嘗試用更生動的故事或者更貼近學(xué)生生活的案例來吸引他們的注意力。

其次，我在組織課堂活動時，雖然設(shè)計了小組討論和實際測量等活動，但我覺得在活動中學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生可能是因為害羞或者不自信，沒有積極地參與到討論和測量中來。我想，我應(yīng)該在活動中更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。

再次，我在布置作業(yè)時，只是簡單地讓學(xué)生完成一些計算題，并沒有提供更多的拓展資源或者引導(dǎo)他們進行更深入的思考。我想，我可以在課后提供一些與周長相關(guān)的閱讀材料，鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：周長是指封閉圖形一周的長度。

-關(guān)鍵詞：封閉圖形、一周、長度。

-板書設(shè)計：用圖示展示封閉圖形的概念，并用箭頭標注一周的方向，突出周長的定義。

2.周長的實際應(yīng)用：

-重點知識點：周長在實際生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實際生活、應(yīng)用。

-板書設(shè)計：列出一些與周長相關(guān)的實際應(yīng)用場景，如計算圍欄的長度、環(huán)形道路的周長等，并用圖示或?qū)嵨镎故具@些應(yīng)用。

3.周長的計算方法與實踐：

-重點知識點：周長的計算方法。

-關(guān)鍵詞：計算方法、實踐。

-板書設(shè)計：展示不同圖形的周長計算方法，如矩形、圓形等，并用公式或圖示展示計算過程。同時，提供一些實際測量練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗周長的計算過程。課后作業(yè)1.計算以下圖形的周長：

-矩形：長10厘米，寬5厘米。

-圓形：直徑10厘米。

-三角形：底邊6厘米，高3厘米。

2.計算教室墻壁的長度，假設(shè)墻壁是一個長方形，長12米，高2.5米。

3.計算學(xué)校操場的周長，假設(shè)操場是一個圓形，半徑為50米。

4.設(shè)計一個長方形花園，花園的長為15米，寬為8米，計算花園的周長。

5.計算一個長方形桌子的周長，桌子長為1米，寬為0.5米，高為0.3米。

答案：

1.矩形周長：10厘米+5厘米+10厘米+5厘米=30厘米。

圓形周長：π×10厘米=31.4厘米。

三角形周長：6厘米+6厘米+3厘米=15厘米。

2.教室墻壁周長：12米+2.5米+12米+2.5米=28米。

3.操場周長：2π×50米=100π米。

4.花園周長：15米+8米+15米+8米=46米。

5.桌子周長：1米+1米+0.5米+0.5米=3米。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對周長概念的理解和計算方法的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“什么是周長？”，“如何計算矩形的周長？”。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和理解程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在實際測量活動中的操作是否正確。

-測試：在課堂結(jié)束時，可以設(shè)計一些簡