三步上籃（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版體育六年級上冊

三步上籃（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版體育六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年人教版體育六年級上冊《三步上籃（教學設(shè)計）》。籃球作為我國小學體育課程的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的運動技能。本節(jié)課通過學習三步上籃的基本技巧，使學生掌握籃球運動的基本步伐和投籃姿勢，提高他們的籃球水平。

教學內(nèi)容主要包括：

1.了解三步上籃的基本概念和動作要領(lǐng)。

2.學習并掌握三步上籃的步伐和投籃技巧。

3.通過實踐練習，提高學生運用三步上籃進行投籃的能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和競技體育精神。

教學目標：

1.認知目標：使學生了解三步上籃的基本概念，理解動作要領(lǐng)。

2.技能目標：通過練習，使80%以上的學生能夠熟練掌握三步上籃的動作技巧。

3.情感目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)競技體育精神。

教學重點與難點：

教學重點：三步上籃的動作要領(lǐng)與技巧。

教學難點：步伐與投籃的協(xié)調(diào)配合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)，主要包括運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過學習三步上籃的基本技巧，提高學生的運動技能，使其能夠熟練運用三步上籃進行投籃。

2.健康行為：在學習過程中，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高他們的身體素質(zhì)，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、公平競爭和積極進取的體育品德，使其在籃球運動中能夠遵守規(guī)則、尊重對手和裁判。學情分析本節(jié)課的對象是六年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，對三步上籃的概念和基本動作有一定的了解。但學生在動作的細節(jié)處理、步伐與投籃的協(xié)調(diào)性以及體育品德方面存在差異。

1.學生層次：根據(jù)學生的身體素質(zhì)、技能水平和體育品德，將學生分為三個層次。第一層次為低水平學生，對籃球運動感興趣，但技能水平較低，需要更多關(guān)注和指導。第二層次為中等水平學生，具備一定的籃球技能，但動作細節(jié)處理不夠到位，需要加強練習和指導。第三層次為高水平學生，籃球技能較好，但在團隊協(xié)作和體育品德方面有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生已掌握籃球運動的基本概念，對三步上籃有一定的了解，但部分學生對動作要領(lǐng)的理解不夠深入，需要在教學中進行針對性指導。

（2）能力方面：學生在籃球運動中具備一定的運動能力，但三步上籃的步伐與投籃協(xié)調(diào)性方面存在差異，需要通過練習和指導提高動作質(zhì)量。

（3）素質(zhì)方面：學生的身體素質(zhì)較好，但在團隊協(xié)作、公平競爭和積極進取方面有待提高。教學中需注重培養(yǎng)學生的體育品德，使其在籃球運動中能夠遵守規(guī)則、尊重對手和裁判。

3.行為習慣：學生在籃球運動中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但部分學生在練習過程中容易分心，動作執(zhí)行力度不足。教學中需關(guān)注學生的行為習慣，引導他們專注于練習，提高動作質(zhì)量。

4.對課程學習的影響：學生的基礎(chǔ)水平和能力差異對課程學習產(chǎn)生一定影響。在教學過程中，教師需關(guān)注不同層次學生的需求，制定針對性的教學策略，確保課程的順利進行。

針對學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：

1.針對學生層次，制定分層教學目標，確保每個層次的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重動作細節(jié)的講解與示范，引導學生掌握三步上籃的正確動作要領(lǐng)。

3.加強步伐與投籃協(xié)調(diào)性的練習，提高學生的動作質(zhì)量。

4.融入體育品德教育，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競技體育精神。

5.關(guān)注學生的行為習慣，引導他們專注于練習，提高動作執(zhí)行力度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講解法、示范法、分組練習法和比賽法等多種教學方法。

講解法：在教學過程中，教師對三步上籃的動作要領(lǐng)、技巧以及體育品德等方面進行詳細講解，使學生能夠理解并掌握相關(guān)知識。

示范法：教師進行標準的三步上籃動作示范，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，并在實踐中模仿和掌握。

分組練習法：將學生分為若干小組，進行分組練習，加強學生之間的互動與交流，提高他們的團隊協(xié)作能力。

比賽法：組織學生進行籃球比賽，激發(fā)學生的競技興趣，培養(yǎng)他們的競技體育精神。

2.設(shè)計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，將設(shè)計以下教學活動：

（1）籃球知識競猜：通過提問方式讓學生回答關(guān)于籃球和三步上籃的知識，增加學生對課程內(nèi)容的了解。

（2）動作模仿比賽：學生分組進行三步上籃動作的模仿比賽，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）籃球?qū)崙?zhàn)演練：組織學生進行籃球比賽，讓學生將所學技巧應用于實踐中，提高他們的運動能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，將充分利用現(xiàn)代教學媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示三步上籃的動作要領(lǐng)、技巧和比賽畫面，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放專業(yè)籃球運動員的三步上籃動作視頻，讓學生直觀地了解動作細節(jié)，模仿和練習。

（3）在線工具：利用在線籃球教學平臺，讓學生進行三步上籃動作的模擬練習，及時反饋和糾正錯誤。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三步上籃的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習三步上籃內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確三步上籃教學目標和三步上籃重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保三步上籃教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習三步上籃的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入三步上籃學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的籃球運動基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為三步上籃新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解三步上籃的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出三步上籃重點，強調(diào)步伐與投籃協(xié)調(diào)性難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞三步上籃的動作技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗三步上籃知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對三步上籃知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)三步上籃的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對三步上籃知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的問題，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與籃球運動相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合籃球運動，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習籃球運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的籃球運動內(nèi)容，強調(diào)三步上籃的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的籃球運動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《籃球運動發(fā)展史》：讓學生了解籃球運動的起源、發(fā)展以及重要事件，加深對籃球運動的認識。

《籃球技巧寶典》：提供籃球技巧的詳細解析，包括運球、傳球、防守等，幫助學生提高籃球技能。

《籃球團隊戰(zhàn)術(shù)分析》：介紹籃球團隊戰(zhàn)術(shù)的基本原則和實際應用，提升學生的團隊協(xié)作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀看籃球比賽視頻：讓學生欣賞專業(yè)籃球比賽，分析比賽中球員的三步上籃技巧，提高籃球欣賞能力。

參加籃球俱樂部或活動：鼓勵學生加入籃球俱樂部或參加籃球活動，實際運用所學技巧，提升籃球水平。

制定個人籃球訓練計劃：學生可根據(jù)自身情況，制定個性化的籃球訓練計劃，提高自己的籃球能力。

調(diào)查籃球運動在校園的普及情況：學生可分組調(diào)查籃球運動在校園的普及情況，了解籃球運動在同學們中的影響力。

研究其他運動項目的技巧：學生可選擇其他運動項目，如足球、排球等，研究其技巧和方法，進行跨學科的學習和探究。板書設(shè)計①三步上籃動作分解：

1.起步：左腳前邁，保持低重心。

2.運球：雙手協(xié)調(diào)運球至籃下。

3.起跳：右腳用力蹬地，身體向上躍起。

4.投籃：手臂伸直，手腕用力，將球投出。

②三步上籃步伐與投籃協(xié)調(diào)性練習方法：

1.原地模擬練習：學生原地模擬三步上籃動作，感受步伐與投籃的協(xié)調(diào)性。

2.慢動作練習：教師放慢三步上籃動作的速度，讓學生仔細觀察并模仿。

3.分解動作練習：將三步上籃動作分解為多個部分，逐一進行練習，幫助學生掌握每個動作要領(lǐng)。

③三步上籃比賽規(guī)則：

1.比賽雙方各派5名隊員上場，進行5對5的籃球比賽。

2.比賽時間為20分鐘，分為兩個10分鐘的比賽階段。

3.比賽過程中，雙方隊員需遵守籃球比賽規(guī)則，如犯規(guī)、違例等。

4.比賽結(jié)束后，得分高的一方獲勝。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《籃球技巧寶典》中的三步上籃練習章節(jié)，進行不少于10次的獨立練習，并記錄練習效果。

2.觀看一場籃球比賽視頻，分析并記錄至少兩名球員的三步上籃技巧，總結(jié)他們的優(yōu)點和不足。

3.制定個人籃球訓練計劃，包括三步上籃的練習內(nèi)容、時間和目標，計劃執(zhí)行時間為一周。

4.參加籃球俱樂部或活動，實際運用所學技巧，提高自己的籃球水平。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成《籃球技巧寶典》中的三步上籃練習章節(jié)的情況進行批改和反饋，指出他們在練習中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。

2.對學生觀看籃球比賽視頻的作業(yè)進行批改和反饋，分析他們記錄的球員三步上籃技巧，指出他們的觀察能力和總結(jié)能力，給出改進建議。

3.對學生制定的個人籃球訓練計劃進行批改和反饋，分析他們的計劃制定能力，給出改進建議，并鼓勵他們堅持執(zhí)行計劃，提高自己的籃球水平。

4.對學生參加籃球俱樂部或活動的作業(yè)進行批改和反饋，分析他們在活動中的表現(xiàn)，給出改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)參與籃球活動，提高自己的籃球水平。重點題型整理1.題目：請簡述三步上籃的動作要領(lǐng)。

答案：三步上籃的動作要領(lǐng)包括起步、運球、起跳和投籃四個部分。起步時，左腳前邁，保持低重心；運球時，雙手協(xié)調(diào)運球至籃下；起跳時，右腳用力蹬地，身體向上躍起；投籃時，手臂伸直，手腕用力，將球投出。

2.題目：請說明三步上籃步伐與投籃協(xié)調(diào)性的重要性。

答案：三步上籃步伐與投籃協(xié)調(diào)性非常重要。步伐是保證投籃準確性的基礎(chǔ)，而投籃則是整個動作的關(guān)鍵。只有步伐與投籃協(xié)調(diào)一致，才能保證投籃的準確性和穩(wěn)定性。

3.題目：請列出三種提高三步上籃步伐與投籃協(xié)調(diào)性的練習方法。

答案：提高三步上籃步伐與投籃協(xié)調(diào)性的練習方法包括原地模擬練習、慢動作練習和分解動作練習。原地模擬練習可以幫助學生感受步伐與投籃的協(xié)調(diào)性；慢動作練習可以讓學生仔細觀察并模仿每個動作要領(lǐng)；分解動作練習可以將三步上籃動作分解為多個部分，逐一進行練習，幫助學生掌握每個動作要領(lǐng)。

4.題目：請簡述三步上籃比賽規(guī)則。

答案：三步上籃比賽規(guī)則如下：比賽雙方