64 第四部分 浙江省“衢溫5＋1”聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

64第四部分浙江省“衢溫5＋1”聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設計以“64第四部分浙江省‘衢溫5＋1’聯(lián)盟期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)”為依據(jù)，緊密結合高中一年級英語聽力教學實際，圍繞人教版高中英語必修1單元主題，強化學生對英語聽力的掌握。通過選取與課本相關的詞匯、句型和場景，提高學生聽力技巧，培養(yǎng)其英語思維能力和實際應用能力。課程內(nèi)容涵蓋日常生活、學校生活、人物介紹等話題，旨在幫助學生鞏固所學知識，提升英語聽力水平，為高考英語聽力打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是提升語言理解、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習，學生將能夠：準確理解日常英語對話和短文，提高語言感知能力；把握文章主旨和大意，培養(yǎng)概括推理能力；識別不同文化背景下的交際習慣，增強跨文化意識；運用所學策略進行有效聽力訓練，形成自主學習和合作學習的能力。通過以上目標的實現(xiàn)，使學生英語聽力技能得到提升，為終身學習和國際化視野打下堅實基礎。重點難點及解決辦法本課程的重點在于提高學生對日常英語對話和短文的理解能力，以及培養(yǎng)其聽力策略的運用。難點主要集中在以下幾個方面：

1.詞匯和短語的理解：學生對特定場景下的詞匯和短語掌握不足，導致聽力理解障礙。

解決辦法：課前通過預習清單引導學生復習相關詞匯，課上通過語境強化記憶，課后布置相關詞匯的復習和拓展練習。

2.語音辨識能力：學生難以辨識連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，影響聽力效果。

突破策略：通過播放不同發(fā)音的聽力材料，引導學生進行模仿跟讀，提高其對語音變化的敏感度。

3.主旨大意把握：學生在概括文章主旨和大意時存在困難。

解決辦法：教授學生通過關鍵詞、主題句等線索快速捕捉信息，進行歸納總結的訓練。

4.聽力策略應用：學生不會合理運用聽力策略，如預測、推斷等。

突破策略：設計聽力策略訓練環(huán)節(jié)，示范并指導學生如何在聽力過程中有效運用策略，提高聽力效率。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：人教版高中英語必修1教材、聽力訓練軟件、同聲傳譯設備。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、數(shù)字化教室。

4.信息化資源：電子教案、聽力練習MP3文件、互動式白板。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、聽力游戲、實時反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布與“衢溫5+1”聯(lián)盟期中聯(lián)考相關的預習資料，明確要求學生掌握特定場景下的詞匯和短語。

-設計預習問題：圍繞聽力材料的主題，設計問題引導學生探索日常對話中的文化差異和交際技巧。

-監(jiān)控預習進度：跟蹤學生在平臺上的預習活動，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習并復習相關詞匯。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，例如對比中西方問候語的不同。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記或提出疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉聽力材料，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和文化意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段日常英語對話視頻，引出聽力訓練的重要性。

-講解知識點：詳細講解連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析聽力材料中的關鍵信息。

-解答疑問：針對學生在聽力過程中遇到的問題，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并嘗試識別聽力材料中的語音現(xiàn)象。

-參與課堂活動：學生小組合作，共同分析聽力材料的主旨大意。

-提問與討論：學生提出問題，如對特定詞匯的理解，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握語音辨識技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習聽力策略。

-合作學習法：促進學生之間的互動交流，共同解決難點問題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解聽力材料，掌握關鍵聽力技巧。

-通過實踐活動，提高學生的聽力理解和策略運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的聽力練習作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學生訪問電子圖書館，查找更多聽力材料進行練習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成聽力練習，鞏固課堂學習成果。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行額外的聽力訓練。

-反思總結：學生反思學習過程，總結聽力技巧，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升學習效率。

作用與目的：

-鞏固學生所學的聽力技巧，提高語言實際應用能力。

-通過拓展學習，增強學生的自主學習能力和學習深度。

-通過反思總結，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語聽力入門300句》：選取與日常生活相關的對話，幫助學生進一步熟悉日常英語表達。

-《英語聽力策略與應用》：介紹聽力策略的實用技巧，促進學生聽力技能的提升。

-《跨文化交際英語》：提供中西方文化差異的案例，幫助學生了解不同文化背景下的交際習慣。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以結合課本內(nèi)容，自主選擇感興趣的聽力材料進行練習，如新聞、訪談、講座等，以提高對不同場景英語聽力的適應能力。

-鼓勵學生關注英語學習公眾號，閱讀相關文章，了解聽力技巧的最新動態(tài)和實用方法。

-學生可以嘗試總結自己在聽力學習過程中的心得體會，并與同學分享，相互借鑒，共同提高。

1.語音辨識技巧：

-連讀：掌握單詞之間的連讀規(guī)則，如輔音+元音、元音+元音等。

-弱讀：了解英語句子中非重讀音節(jié)的弱讀現(xiàn)象，提高聽力理解能力。

-語調(diào)與語氣：學會識別不同語調(diào)、語氣表達的意圖和情感。

2.聽力策略：

-預測：根據(jù)題目、關鍵詞等線索，預測聽力材料的內(nèi)容和主題。

-推斷：在聽力過程中，通過上下文線索，推斷未知詞匯或信息。

-記筆記：學會在聽力過程中快速記錄關鍵信息，提高信息捕捉能力。

3.文化背景知識：

-了解英語國家的風俗習慣、節(jié)日慶典等，提高對跨文化交際的敏感度。

-探究中西方文化差異，學會尊重和包容不同文化，提高跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理：

-詞匯：重點掌握與日常生活、學校生活相關的詞匯和短語。

-語法：理解并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)。

-聽力技巧：掌握連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的辨識，以及預測、推斷等聽力策略。

②內(nèi)容結構：

-課前自主探索：預習相關詞匯，了解聽力材料的背景。

-課中強化技能：通過聽力練習，學習并實踐語音辨識技巧和聽力策略。

-課后拓展應用：鞏固所學知識，拓展閱讀相關材料，進行自主學習和探究。

③板書設計：

-左側：列出本節(jié)課的核心詞匯和短語，以及關鍵語法點。

-中部：展示聽力技巧的步驟和方法，如預測、推斷等。

-右側：畫出本節(jié)課的內(nèi)容結構圖，突出重點和難點，以及拓展延伸的方向。

板書設計應簡潔明了，邏輯清晰，便于學生理解和記憶，如下所示：

```

+-------------------+-------------------+-------------------+

|詞匯短語|聽力技巧|內(nèi)容結構|

+-------------------+-------------------+-------------------+

|日常對話詞匯|語音辨識|課前自主探索|

|學校生活詞匯|聽力策略|課中強化技能|

|...|預測、推斷|課后拓展應用|

+-------------------+-------------------+-------------------+

|一般現(xiàn)在時|...|...|

|一般過去時|...|...|

+-------------------+-------------------+-------------------+

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習：完成課后配套聽力練習，重點在于日常對話和短文理解，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并記錄答案。

-詞匯復習：整理本節(jié)課涉及的詞匯和短語，制作成詞匯卡片，要求學生進行復習和記憶。

-口語練習：選取一段日常對話，進行角色扮演，與同學合作練習，提高口語表達能力。

-寫作任務：根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，編寫一段對話或短文，運用所學詞匯和語法。

2.作業(yè)反饋：

-聽力