2024-2025學年高中語文 第三單元 大天而思之孰與物畜而制之教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學年高中語文第三單元大天而思之孰與物畜而制之教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《先秦諸子選讀》中的第三單元，包括《孟子》中的“得道多助，失道寡助”、“生于憂患，死于安樂”兩篇課文，《莊子》中的“逍遙游”一篇課文以及《老子》中的“道可道，非常道”一篇課文。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過《孟子》、《莊子》和《老子》的部分內容，對諸子百家的基本思想和觀點有一定的了解。本節(jié)課將進一步深入探討這些經典著作中的核心思想，引導學生理解諸子百家的哲學觀念，提高學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《先秦諸子選讀》中的經典文本，提升學生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學生準確、流暢、有感情地朗讀和背誦的能力。

2.思維品質：引導學生對課文中的哲學觀念進行思考和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力，提升學生分析和解決問題的能力。

3.文化理解：通過學習先秦諸子的思想，使學生了解中國古代哲學的基本觀點和價值觀念，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同。

4.審美鑒賞：通過分析課文中的修辭手法和表達方式，培養(yǎng)學生對文學作品的藝術欣賞能力和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.對《先秦諸子選讀》中的經典文本的理解和分析。

2.掌握諸子百家的核心思想和哲學觀念。

3.提升學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。

難點：

1.對古文文本的理解和解讀。

2.對諸子百家思想的深入理解和應用。

3.培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過詳細的講解和分析，幫助學生理解和掌握《先秦諸子選讀》中的經典文本。利用輔助材料和實例，幫助學生更好地理解古文文本。

2.對于難點內容，可以通過小組討論和課堂討論的方式，引導學生深入思考和探討諸子百家的思想，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

3.針對學生的不同需求和水平，提供適當?shù)妮o導和指導，幫助學生克服困難，提升學生的學習效果和能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師對《先秦諸子選讀》中的經典文本進行詳細講解和分析，引導學生理解和掌握文本內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論和課堂討論，讓學生分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。

3.案例分析法：提供相關的案例和實例，讓學生通過分析案例來深入理解和應用諸子百家的思想。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示《先秦諸子選讀》中的經典文本和相關的哲學觀念，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件和在線平臺，提供個性化的學習資源和學習工具，幫助學生自主學習和復習。

3.互動式白板：利用互動式白板進行教學，方便教師進行板書和演示，同時也可以讓學生參與板書和標注，增加課堂的互動性和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示中國古代哲學家的雕像或相關圖片，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對古代哲學的興趣。

-提出問題：“你們認為古代哲學家主要關注哪些問題？”讓學生思考并發(fā)表意見。

2.講授新課（20分鐘）

-教師對《先秦諸子選讀》中的經典文本進行詳細講解和分析，重點講解諸子百家的核心思想和哲學觀念。

-引導學生關注文本中的關鍵詞語和句子，解釋其含義和作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為諸子百家的思想在當代社會中還有哪些應用？”讓學生進行思考和討論。

-學生分組進行討論，分享自己的觀點和理解，教師巡回指導并給予反饋。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出幾個與本節(jié)課內容相關的練習題，讓學生進行解答。

-學生獨立完成練習題，教師及時給予解答和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容進行課堂提問，檢查學生對重點知識的掌握情況。

-學生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點和難點。

-提出拓展問題：“你們認為諸子百家的思想對當代社會有哪些啟示？”引導學生進行思考和討論。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維能力。同時，通過提問和練習環(huán)節(jié)，及時了解學生對知識的掌握情況，針對性地進行教學調整。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《論語》：孔子的重要著作，了解儒家思想的發(fā)展和影響。

-《道德經》：老子的哲學思想，探索道家的無為而治和道德觀念。

-《莊子》：莊子的哲學思想，領略莊子的逍遙游和齊物論。

-《墨子》：墨子的思想，學習墨子的兼愛和非攻理念。

-《韓非子》：韓非子的法家思想，了解法家對法治和社會秩序的看法。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一本與本節(jié)課內容相關的經典著作進行深入閱讀，寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-組織學生進行辯論賽，選擇一個辯題，如“儒家思想在當代社會的適用性”，讓學生通過辯論的形式深入研究和思考。

-鼓勵學生進行課外調研，了解諸子百家思想在當代社會中的應用，如企業(yè)文化、社會公益活動等，并進行分享和討論。

-引導學生關注諸子百家思想在當代社會中的價值，思考如何將古代哲學智慧運用到現(xiàn)實生活中，提升個人的道德修養(yǎng)和人生智慧。典型例題講解1.例題一：《孟子》中的“得道多助，失道寡助”的理解和應用。

-題目：請解釋“得道多助，失道寡助”的含義，并舉例說明在現(xiàn)實生活中如何應用這一道理。

-答案：含義是指順應道德和正義的人會得到眾人的支持和幫助，而違背道德和正義的人則會失去他人的支持和幫助。在現(xiàn)實生活中，我們可以應用這一道理來選擇朋友、合作伙伴，以及在工作和生活中做出正確的決策。

2.例題二：《莊子》中的“逍遙游”的理解和詮釋。

-題目：請解釋《莊子》中“逍遙游”的含義，并結合一個生活實例進行詮釋。

-答案：含義是指追求心靈的自由和超脫，不受外界條件的限制。在生活中，我們可以通過培養(yǎng)內心的寧靜和寬容，以及對世俗事務的超然態(tài)度，來實現(xiàn)逍遙游的境界。

3.例題三：《老子》中的“道可道，非常道”的理解和闡釋。

-題目：請解釋“道可道，非常道”的含義，并談談在現(xiàn)實生活中如何理解這一思想。

-答案：含義是指能夠用言語表達的“道”不是永恒不變的“道”。在現(xiàn)實生活中，我們可以理解為人應該追求真理和本質，而不是表面的現(xiàn)象和言論。

4.例題四：《墨子》中的“兼愛非攻”的理解和應用。

-題目：請解釋墨子的“兼愛非攻”思想，并結合一個社會現(xiàn)象進行應用。

-答案：含義是指兼愛所有人，不攻擊他人。在社會現(xiàn)象中，我們可以應用這一思想來倡導和平、友好的相處方式，以及反對暴力和沖突。

5.例題五：《韓非子》中的法家思想的理解和應用。

-題目：請解釋法家思想的核心觀點，并給出一個現(xiàn)實生活中的應用實例。

-答案：核心觀點是強調法治和社會秩序的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們可以應用法家思想來支持和倡導法律的遵守和公正，以及維護社會秩序和穩(wěn)定。內容邏輯關系①重點知識點：

-《先秦諸子選讀》中的經典文本。

-諸子百家的核心思想和哲學觀念。

-文學素養(yǎng)和批判性思維能力的培養(yǎng)。

②詞、句等：

-“得道多助，失道寡助”（《孟子》）

-“逍遙游”（《莊子》）

-“道可道，非常道”（《老子》）

-“兼愛非攻”（《墨子》）

-法