The Old Man and the Mountains（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

TheOldManandtheMountains（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n選取湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“TheOldManandtheMountains”為教學(xué)內(nèi)容。該單元以一位老人攀登山脈的故事為主線(xiàn)，讓學(xué)生在掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，感受堅(jiān)持與勇氣的重要性。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)對(duì)堅(jiān)持夢(mèng)想的理解。

本單元主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與故事情節(jié)相關(guān)的詞匯，如“mountain”、“climb”、“challenge”等。

2.句型：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Theoldmanclimbedthemountain.”。

3.語(yǔ)法：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式，如“climbed”、“started”等。

4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持夢(mèng)想的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合課本，遵循五年級(jí)的知識(shí)深度，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡n堂上充分展示自己，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)故事“TheOldManandtheMountains”，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解老人攀登山脈的故事，學(xué)生能夠理解堅(jiān)持與勇氣的重要性，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谡n堂上充分展示自己，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容感興趣，因此通過(guò)講述一個(gè)攀登山脈的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考和討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能存在一定的困難。教師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在理解和表達(dá)故事情節(jié)時(shí)可能存在挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，幫助他們更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事書(shū)、聽(tīng)力材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資源共享。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)攀登山脈的圖片、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaveryinterestingstorycalled'TheOldManandtheMountains'.It'saboutanoldmanwhoachievedhisdreamofclimbingamountain.Let'sseewhathappened.First,let'slistentothestoryandanswersomequestions."

2.聽(tīng)力理解（10分鐘）

a.播放故事錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

b.聽(tīng)完故事后，學(xué)生回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：Whoisthestoryabout?Whatdidtheoldmanwanttodo?

c.教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們概括故事的主要內(nèi)容。

3.新詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.教師展示故事中出現(xiàn)的生詞，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)。

b.教師解釋生詞的意思，并用例句展示如何使用。

c.學(xué)生跟讀生詞，確保正確發(fā)音。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示一些與故事相關(guān)的句子，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)重述。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

c.教師選取一些學(xué)生代表的句子，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.閱讀理解（15分鐘）

a.教師分發(fā)故事書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀。

b.學(xué)生閱讀故事，回答一些關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主題，如堅(jiān)持和勇氣。

6.小組活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（老人、山脈、云等）。

b.每組用自己的話(huà)描述角色在故事中的感受和經(jīng)歷。

c.各組展示給全班同學(xué)，并互相評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwelearnedtoday.Welistenedtoastoryaboutanoldmanwhoclimbedamountain.WelearnedsomenewwordsandsentencesinEnglish.Wealsodiscussedthethemeofperseveranceandcourage.Whatdoyouthinkaboutthestory?Doyouhaveanydreamsthatyouwanttoachieve?Remember,nevergiveupandkeeptrying."

8.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourowndreamsandhowyouplantoachievethem.Also,practicereadingthestoryaloudandshareitwithyourfamily."六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述故事情節(jié)，并且能夠正確使用與攀登山脈相關(guān)的詞匯，如“mountain”、“climb”、“challenge”等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析老人攀登山脈的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠理解并表達(dá)堅(jiān)持與勇氣的重要性，培養(yǎng)積極向上的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，理解故事中老人攀登山脈的文化意義，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極向教師提問(wèn)，并且能夠獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)。

5.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持夢(mèng)想、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。他們能夠從故事中汲取力量，激發(fā)自己的夢(mèng)想，并且在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，不斷努力追求自己的目標(biāo)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)堅(jiān)持和勇氣的故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，讓學(xué)生進(jìn)一步理解堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)攀登山峰的紀(jì)錄片或電影，如《登山者》、《垂直極限》等，讓學(xué)生更直觀地了解攀登山峰的挑戰(zhàn)和意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀或觀看后，進(jìn)行思考和反思。他們可以寫(xiě)下自己的觀后感或讀后感，思考故事中的主題對(duì)自己的啟示和影響。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相分享自己的拓展學(xué)習(xí)和思考成果，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，學(xué)生可以更深入地理解故事中的主題，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)堅(jiān)持夢(mèng)想、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)交流和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、詞匯和句型的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師可以提供具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難。

3.學(xué)生自評(píng)