2024八年級物理下冊 第六章 力和機械6.4 探究滑動摩擦力教學設(shè)計（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第六章力和機械6.4探究滑動摩擦力教學設(shè)計（新版）粵教滬版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024八年級物理下冊第六章力和機械6.4探究滑動摩擦力教學設(shè)計》以粵教滬版教材為基礎(chǔ)，針對八年級學生的認知水平，圍繞滑動摩擦力的概念、影響因素及實際應(yīng)用展開。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過實驗探究和問題討論，引導(dǎo)學生理解滑動摩擦力的產(chǎn)生原因，掌握影響滑動摩擦力大小的因素，并能運用所學知識解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維，提高學生對物理學科的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞滑動摩擦力的探究，旨在培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)。通過實驗探究和現(xiàn)象分析，提升學生科學探究能力，使其能夠運用科學思維方法，理解物理概念的形成。具體目標包括：培養(yǎng)學生運用物理知識解釋現(xiàn)象的能力，提高科學思維能力，特別是在實驗設(shè)計中創(chuàng)新與優(yōu)化方案的能力；通過團隊合作，提升學生的溝通與協(xié)作能力；在探索過程中，激發(fā)學生的好奇心與探究欲，培養(yǎng)對物理學習的持久興趣和主動探究精神。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：八年級學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了力的概念、分類及作用效果，掌握了二力平衡的條件，同時對于簡單機械的原理也有了初步的認識。

2.學習興趣、能力和風格：學生對物理實驗和實際操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在風格上，學生傾向于通過直觀體驗和具體操作來學習物理知識，喜歡探究和解決問題。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究滑動摩擦力的過程中，學生可能會對摩擦力的產(chǎn)生機理和影響摩擦力大小的因素理解不夠深入，尤其是在控制變量法的應(yīng)用上可能會遇到難題，如何準確測量和計算摩擦力可能會給學生帶來挑戰(zhàn)。此外，將理論知識應(yīng)用到解釋生活中的摩擦現(xiàn)象，也可能存在一定的難度。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導(dǎo)學生通過實驗探究滑動摩擦力的形成和影響因素，激發(fā)學生的探究興趣和主動性。

-講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，講解滑動摩擦力的理論知識，為學生提供必要的概念框架。

-小組討論法：組織學生分組討論，分享實驗觀察結(jié)果，培養(yǎng)學生的合作交流和批判性思維能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示摩擦力的動態(tài)圖解，幫助學生直觀理解摩擦力的作用過程。

-實驗設(shè)備：提供滑動摩擦力實驗所需的器材，讓學生親身操作，增強實踐體驗。

-教學軟件：使用物理教學軟件輔助教學，模擬摩擦力實驗，提高學生對抽象概念的理解。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段溜冰運動員在冰面上滑行的視頻，引導(dǎo)學生觀察并思考：為什么運動員能在冰面上快速滑行？這與我們今天要學習的滑動摩擦力有什么關(guān)系？

-提出問題：引導(dǎo)學生回顧之前學過的力的知識，提出問題：“力是如何影響物體運動的？滑動摩擦力是如何產(chǎn)生的？”

2.講授新課（15分鐘）

-概念解析：圍繞滑動摩擦力的定義、產(chǎn)生原因和影響因素進行講解，結(jié)合教材圖示和實例，幫助學生建立清晰的概念。

-知識講解：

-滑動摩擦力的定義與產(chǎn)生原因

-影響滑動摩擦力大小的因素：壓力、接觸面的粗糙程度

-控制變量法的應(yīng)用：如何探究影響滑動摩擦力的因素

3.實驗探究（10分鐘）

-實驗演示：教師演示如何測量滑動摩擦力，并解釋實驗步驟及注意事項。

-學生實驗：學生分組進行實驗，觀察不同壓力、接觸面粗糙程度下的滑動摩擦力變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-師生互動：學生分享實驗觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學生分析實驗數(shù)據(jù)，探討影響滑動摩擦力的因素。

4.鞏固練習（5分鐘）

-練習題：設(shè)計一些有關(guān)滑動摩擦力的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-小組討論：學生分組討論練習題，共同解決問題，提高對滑動摩擦力知識的理解和應(yīng)用能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的教學重難點，教師提出問題，檢查學生對滑動摩擦力知識的掌握情況。

-師生互動：學生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)，針對學生的疑惑進行解答。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-生活實例：引導(dǎo)學生思考生活中的滑動摩擦力現(xiàn)象，例如：為什么汽車輪胎有花紋？如何減小摩擦力？

-解決問題：鼓勵學生運用所學知識，提出解決生活中摩擦問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學以致用能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)滑動摩擦力的重難點知識。

-學生反思：讓學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享學習心得，提高自我反思能力。學生學習效果二、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了力的概念、測量力的工具及簡單的機械原理等基礎(chǔ)知識。

2.八年級學生對物理實驗和探究活動通常表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，具備一定的觀察能力和動手操作能力。他們喜歡通過實際操作來理解抽象的物理概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對滑動摩擦力的形成機制理解不深，難以準確把握影響滑動摩擦力大小的因素，以及在實際應(yīng)用中如何減少或增加摩擦力。此外，實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗誤差的控制也是學生需要面對的問題。在小組合作中，學生可能還需要提高溝通協(xié)調(diào)能力。教學反思在今天這堂關(guān)于滑動摩擦力的探究課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對實驗探究的部分特別感興趣。他們積極參與實驗操作，小組討論時也提出了很多有見地的問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們對物理學習的熱情和好奇心被激發(fā)了。

在實驗環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在控制變量上做得不夠嚴謹，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)較大偏差。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重對學生實驗操作細節(jié)的指導(dǎo)，幫助他們掌握科學探究的方法，提高實驗結(jié)果的準確性。

另外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對滑動摩擦力的理論知識掌握得不夠牢固，對一些基本概念的理解還有待加深。這讓我意識到，在講授新課的時候，我應(yīng)該更加注重對知識點的深入講解，確保學生能夠真正理解并內(nèi)化這些概念。

在創(chuàng)新拓展部分，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到解釋生活中的摩擦現(xiàn)象，并提出一些創(chuàng)新的解決方案。這說明學生們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，這是物理學習的最終目標之一。板書設(shè)計①知識點：

-滑動摩擦力的定義

-影響滑動摩擦力大小的因素

-壓力

-接觸面的粗糙程度

-控制變量法

②關(guān)鍵詞：

-摩擦

-滑動

-壓力

-粗糙度

-探究

③核心句：

-"摩擦力是物體相對滑動時產(chǎn)生的阻力。"

-"壓力和接觸面的粗糙程度