2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 2 現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中政治專題12現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式，選自2024-2025學(xué)年高中政治專題1的第二部分，新人教版選修3。具體內(nèi)容包括：1）國家的定義和性質(zhì)；2）政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)；3）我國的政治制度及其優(yōu)勢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的政治制度和國家性質(zhì)，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)，增強(qiáng)對我國政治制度的認(rèn)識，提高政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生深入理解我國的政治制度和國家性質(zhì)，增強(qiáng)對中國特色社會主義的認(rèn)同感；2）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)，認(rèn)識到法律在國家治理中的重要作用；3）提升學(xué)生的公共參與能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政治生活，積極參與社會公共事務(wù)，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式，提高政治素養(yǎng)，為成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)；2）我國的政治制度及其優(yōu)勢。

難點(diǎn)：1）政權(quán)組織形式與國家性質(zhì)的關(guān)系；2）我國政治制度的創(chuàng)新與發(fā)展。

解決辦法：1）針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)；2）對于難點(diǎn)內(nèi)容，采用問題驅(qū)動、啟發(fā)式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究政權(quán)組織形式與國家性質(zhì)的關(guān)系，以及我國政治制度的創(chuàng)新與發(fā)展。同時，結(jié)合時事熱點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注國家政治生活，提高政治素養(yǎng)。通過這些解決辦法，有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高政治素養(yǎng)和分析問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中政治專題12現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同政權(quán)組織形式的案例介紹、我國政治制度的發(fā)展歷程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。通過這些教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解政權(quán)組織形式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解政權(quán)組織形式的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個真實(shí)的政權(quán)組織形式案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解政權(quán)組織形式與國家性質(zhì)的關(guān)系。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政權(quán)組織形式的基本概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解政權(quán)組織形式的種類及其特點(diǎn)，掌握政權(quán)組織形式的基本概念。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與政權(quán)組織形式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的政權(quán)組織形式的基本概念和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式及其種類。

-學(xué)生能夠理解政權(quán)組織形式與國家性質(zhì)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠掌握我國的政治制度及其優(yōu)勢。

2.能力與技能：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析不同政權(quán)組織形式的案例。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識討論和解釋我國政治制度的創(chuàng)新與發(fā)展。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識參與公共事務(wù)，提出合理的建議和意見。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將增強(qiáng)對我國政治制度的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生將培養(yǎng)積極參與社會公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感。

-學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到民主法治的重要性。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)中的政治現(xiàn)象和問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識提出改進(jìn)和完善我國政治制度的建議。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在實(shí)際生活中積極參與公共事務(wù)，提高公民素養(yǎng)。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于政權(quán)組織形式的基本概念理解不夠深入。這導(dǎo)致在后續(xù)的課堂討論中，部分學(xué)生對于一些基本問題難以準(zhǔn)確把握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和查找相關(guān)資料，對政權(quán)組織形式有一個全面而深入的理解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論時，往往只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而不愿意傾聽和尊重他人的意見。這影響了課堂討論的質(zhì)量和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。為此，我應(yīng)當(dāng)在未來的課堂中，加強(qiáng)對學(xué)生溝通與協(xié)作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重和理解他人，從而提高課堂討論的效果。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置的課后作業(yè)偏少，導(dǎo)致部分學(xué)生對于所學(xué)知識缺乏足夠的鞏固和應(yīng)用。因此，我應(yīng)當(dāng)在布置作業(yè)時，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適度增加作業(yè)量，并提供更多與政權(quán)組織形式相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生在課后能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式：

-總統(tǒng)制

-議會制

-混合制

②政權(quán)組織形式與國家性質(zhì)的關(guān)系：

-國家性質(zhì)決定政權(quán)組織形式

-政權(quán)組織形式體現(xiàn)國家性質(zhì)

③我國的政治制度及其優(yōu)勢：

-人民代表大會制度

-社會主義協(xié)商民主制度

-基層群眾自治制度

-優(yōu)勢：保障人民當(dāng)家作主、促進(jìn)社會穩(wěn)定和發(fā)展

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖形和顏色：

-使用不同顏色標(biāo)注政權(quán)組織形式的種類，使學(xué)生一目了然。

-使用圖形表示