2024年初中化學(xué)同步（人教版）第3單元 課題1 分子和原子（學(xué)生版）

第3單元課題1分子和原子001目標(biāo)任務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；2.初步形成基于元素和分子、原子認(rèn)識物質(zhì)及其變化的視角，建立認(rèn)識物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián)，知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.能用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象；1.認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀微粒構(gòu)成的，認(rèn)識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。2.初步理解分子和原子的概念，并用微觀微粒的觀點解釋物理變化、化學(xué)變化。002預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主梳理物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。如二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，金剛石是由碳原子構(gòu)成的。二、分子1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子，分子可以構(gòu)成物質(zhì)。2．基本性質(zhì)：(1)分子的質(zhì)量和體積都很小，我們看不見，摸不著。(2)分子總是在不斷運動，而且溫度越高，運動速率越快。(3)分子之間有間隔。①氣體容易被壓縮，而固體、液體難被壓縮。說明了氣體分子間隔較大，而固體和液體分子間的間隔較小。②水變成水蒸氣時，分子間的間隔變大，而分子本身的體積不變(填“變大”、“變小”或“不變”)。③10mL酒精和10mL水混合后的體積＜20mL(填“＞”、“＝”或“＜”)，這是因為分子間有間隔。④物體熱脹冷縮現(xiàn)象，其實就是分子間的間隔發(fā)生變化，受熱時變大，遇冷時變小，而分子本身不變。(4)同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。3.分子運動現(xiàn)象的實驗現(xiàn)象：燒杯A中溶液變紅，燒杯B中溶液不變紅。解釋：燒杯B中的氨分子運動到燒杯A中，與水形成氨水，使無色酚酞變紅。結(jié)論：分子在不停的運動；氨水能使酚酞變紅。三、分子可以分為原子1.化學(xué)變化中微粒的變化由過氧化氫分解制取氧氣時，過氧化氫分子分解，生成水分子和氧分子；加熱紅色的氧化汞粉末時，氧化汞分子會分解成氧原子和汞原子，每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子，許多汞原子聚集成金屬汞。(1)在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。(2)在化學(xué)變化中，分子的種類可以發(fā)生變化，而原子的種類不會發(fā)生變化。(3)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。四、從微觀角度認(rèn)識純凈物和混合物1.對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，純凈物由同種(填“同種”或“不不同種”，下同)分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。2.分子是由原子構(gòu)成的。粒子模型粒子名稱氫原子氧原子氫分子氧分子水分子預(yù)習(xí)檢測1.保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，保持鐵化學(xué)性質(zhì)的微粒是鐵原子。1個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。保持水的化學(xué)性質(zhì)的是水分子，氧氣(O2)和氮氣(N2)的化學(xué)性質(zhì)不相同(填“相同”或“不相同”)，是因為分子構(gòu)成不同。2.分子和原子之間的關(guān)系是分子由原子構(gòu)成，原子可以構(gòu)成分子。3.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子。原子是化學(xué)變化中的最小微粒。從微觀角度看，物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是分子種類是否發(fā)生改變4.在通電條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每2個氧原子結(jié)合成一個氧分子，每2個氫原子結(jié)合成一個氫分子，許多氧分子聚集成氧氣，許多氫分子聚集成氫氣。【反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有改變。反應(yīng)中不變的微粒是氫原子和氧原子】5．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．氯化鈉 B．金剛石 C．氮氣 D．銅6．為了探究水電解的微觀過程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是A． B． C． D．7．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是A．分子的空隙發(fā)生改變 B．分子的運動速度改變C．原子的種類發(fā)生改變 D．分子破裂，原子重新組合8.下列有關(guān)分于和原于的說法中，正確的是A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子C．分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 D．分子間有空隙，原子間無空隙9.下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是A．B．C．D．10.用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是()A．水沸騰后壺蓋被頂起﹣﹣溫度升高，分子體積變大B．春天百花盛開，花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動C．50mL水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL﹣﹣分子之間有間隔D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同11.氧化汞受熱時的變化可用如圖表示(表示汞原子，表示氧原子)．據(jù)圖得出的下列結(jié)論不正確的是()A．氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣B．原子是化學(xué)變化中的最小的微粒C．分子在化學(xué)變化中可以再分D．所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的12.對下圖所示有關(guān)微粒的實驗解釋不正確的是A．抽去玻璃板后紅棕色的二氧化氮氣體和空氣逐漸混合——微粒在不斷運動B．物質(zhì)在熱水中比在冷水中溶解更快——溫度升高，微粒運動加快C．50mL酒精與50mL水均勻混合后總體積小于100mL——微粒間有空隙D．空氣易被壓縮而水不易被壓縮——氣態(tài)物質(zhì)中微粒大，液態(tài)物質(zhì)中微粒小13.從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同：______________________________；從變化的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同：________________________________________．003探究提升?環(huán)節(jié)一探究分子運動現(xiàn)象問題探究1品紅在水中擴散向盛有冷水和熱水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。問題探究2分子運動現(xiàn)象的實驗1.向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3.另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯(如圖3-4)。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋這一現(xiàn)象嗎？要點歸納1.物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2.微粒的基本性質(zhì)：(1)分子、原子的質(zhì)量和體積都很小；(2)微粒在不斷地運動，溫度越高，運動越快；(3)分子之間有間隔，溫度高/壓強大，間隔變大；(4)物質(zhì)的熱脹冷縮是因為分子間隔發(fā)生變化。典例精講【例1】(山東省淄博市桓臺縣2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末)可用如圖裝置探究有關(guān)分子的實驗。請回答下列問題：(1)圖1中，右手指堵住注射器口酚酞(注射器密封性良好)，左手推動活塞，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明分子具有的性質(zhì)是_______，氣體壓縮前后分子數(shù)________(填“改變”、“不變”)；若是注射器內(nèi)盛的是水，則發(fā)現(xiàn)不容易壓縮。二者壓縮情況的不同說明_______。(2)圖2，燒杯C中盛的是濃氨水(濃氨水有揮發(fā)性)，A、B燒杯中盛的是酚酞溶液，用大燒杯罩住A、C燒杯，過一會兒你會發(fā)現(xiàn)燒杯_______中的溶液變紅色，說明分子具有的性質(zhì)是_______?！纠?】(黑龍江省大慶市肇州縣肇州中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中)實驗分析和探究是獲得化學(xué)知識的重要途徑。某化學(xué)興趣小組設(shè)計并動手完成如圖所示的實驗，請回答有關(guān)問題：(資料：氨氣密度比空氣小)(1)小連同學(xué)做了圖Ⅰ的對比實驗，取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，發(fā)覺空氣容易被壓縮，該實驗從微觀角度證明了______。(2)小江同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒炋骄糠肿拥闹R，觀察到乙燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實驗無法說明的有______(填序號)。A.濃氨水具有揮發(fā)性 B.氨分子是不斷運動的C.氨分子質(zhì)量很小 D.氨分子使酚酞變紅色(3)小組同學(xué)討論后，共同設(shè)計了如圖Ⅲ實驗，在實驗中觀察到______(填“a”、“b”或“同時”)處的棉花團先變成紅色，原因是______。(4)針對圖Ⅱ?qū)嶒炦M(jìn)行改進(jìn)如圖，改進(jìn)后的優(yōu)點______(答出一點即可)，為了快速觀察到實驗現(xiàn)象，可進(jìn)行的操作是______。(5)小組同學(xué)對氨水的制取產(chǎn)生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣溶于水可制得氨水，而氨氣的一種合成方法微觀示意圖如圖所示，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。?環(huán)節(jié)二探究物質(zhì)的構(gòu)成問題探究1【資料】【資料】人類對原子的認(rèn)識公元前5世紀(jì)古希臘學(xué)者曾指出：萬物是由極其微小的、不可分割的微粒-----“原子”構(gòu)成的；中國古代哲學(xué)家墨子指出：“非半弗，則不動，說在端”，意思是說“不能分成兩半的東西是不能砍開的，也就對它不能有所動作，它便是端了”；1803年，英國科學(xué)道爾頓借用“原子”概念，創(chuàng)立原子論：一切物質(zhì)都是由原子構(gòu)成，原子很小，呈圓球狀、不可再分；1811年，意大利科學(xué)家創(chuàng)立分子學(xué)說，指出：有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成；1897年，英國科學(xué)家湯姆生通過實驗發(fā)現(xiàn)了電子；1911年英國科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)了原子核；1919年，盧瑟福和他的助手在實驗中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子；1932年，經(jīng)過科學(xué)家們的反復(fù)實驗發(fā)現(xiàn)了中子；20世紀(jì)80年代中期，人們借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子在物質(zhì)表面的排列狀況。(1)下列物質(zhì)，由原子直接構(gòu)成的是。(填序號)A.氯化鈉B.銅C.氫氣(2)材料中能夠糾正道爾頓的原子論中“原子不可再分”這一觀點的科學(xué)事實是。(3)下列有關(guān)人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識中，說法正確的是(填序號)。A.掃描隧道顯微鏡可確定原子的真實存在B.掃描隧道顯微鏡可以觀察到原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善不斷修正的過程D.人類借助模型的建立，對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì)要點歸納1、原子是化學(xué)變化中的最小微粒。2、原子還能再分。3、科學(xué)模型的建立是一個不斷完善不斷修正的過程典例精講【例1】1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說，其主要論點有：①物質(zhì)都是由原子構(gòu)成；②原子是微小的不可分割的實心球體；③同類原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同．從現(xiàn)代觀點看，這三點不正確的是()A.②B.①②C.②③D.①②③【例2】科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識順序正確的是()①道爾頓原子模型②湯姆生原子模型③盧瑟福原子模型④電子云模型．A．①③②④B．④①②③C．④②③①D．①②③④【例3】人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識是逐漸深入的．如圖所示是不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型．1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論．他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個實心球體，不可再分割；同一類原子性質(zhì)相同；不同的原子是以簡單的整數(shù)比相結(jié)合的．1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年，湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，即電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中．電子的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識到原子是由更小的粒子構(gòu)成的．1911年，英國科學(xué)家盧瑟福做了一個實驗：用一束質(zhì)量比電子大得多的、帶正電的、高速運動的粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)粒子能穿過金箔且不改變原來的前進(jìn)方向，有一小部分粒子改變了原來的方向，還有極少數(shù)的粒子被反彈了回來．據(jù)此，他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。根據(jù)以上材料，回答下列問題；(1)道爾頓提出了原子論，湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子．這些在當(dāng)時是一件很了不起的事，但由于受到當(dāng)時科學(xué)技術(shù)水平的限制，他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤．按照目前你在初中階段所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的缺陷是______；湯姆生的原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是______．(2)通過人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？________004課堂總結(jié)一、微觀粒子的共性1.微觀粒子非常小2.微觀粒子總是在不斷運動3.微觀粒子之間有間隔注意：物體的熱脹冷縮、氣體壓強的改變引起的體積改變，都是粒子之間的間隔發(fā)生改變，而粒子本身的大小沒有改變。二、探究分子的運動的實驗1.探究分子的運動現(xiàn)象(1)裝置A中溶液顏色無明顯變化，說明蒸餾水不能使酚酞變紅；(2)裝置B中溶液顏色變紅，說明濃氨水能使酚酞變紅；(3)裝置C中溶液顏色變紅，說明分子在不斷運動；原理是濃氨水揮發(fā)出來的氨分子進(jìn)入空氣中，并逐漸運動到燒杯A中，與蒸餾水結(jié)合又形成了氨水；2.探究影響分子運動快慢的因素三、原子1．概念：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。2．構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子。構(gòu)成粒子物質(zhì)分子氣體(稀有體除外)，非金屬氧化物、有機物等原子金屬、稀有氣體、硅等固態(tài)非金屬離子鹽(如NaCl、CuSO4)四、用分子和原子的觀點解釋變化和性質(zhì)1．物理變化(1)宏觀方面：沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，一般只涉及三態(tài)的變化。分子本身大小沒有改變，改變的只是分子間的間隔2．化學(xué)變化(1)宏觀方面：有新物質(zhì)生成。分子種類發(fā)生改變，原來的分子變成新的分子3．結(jié)論(1)物理變化中，分子不會變成其他分子。(2)化學(xué)變化中，分子會變成其他分子，分子可以分成原子，原子可以構(gòu)成新的分子。(3)化學(xué)變化中，原子不會再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。分子種類一定改變原子種類和數(shù)目一定不變(5)同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。4．從微觀示意圖獲得重要信息微觀兩方面寫出獲得的信息。氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣；氧化汞由氧化汞分子構(gòu)成；汞由汞原子構(gòu)成； 氧氣由氧分子構(gòu)成；一個氧化汞分子由一個汞原子和一個氧原子構(gòu)成；化學(xué)變化中，分子可以分成原子構(gòu)成，原子可以構(gòu)成新的分子。005強化訓(xùn)練1．(2023春·云南昆明·九年級昆明八中?？紝W(xué)業(yè)考試)“見著知微”是化學(xué)學(xué)科重要的特點之一、“端午時節(jié)粽飄香”，對該現(xiàn)象的微觀解釋是A．分子在不斷運動 B．分子間間隔變大C．分子的質(zhì)量很小 D．分子的體積變大2．(2022·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題)下列微觀解釋錯誤的是A．金屬很難被壓縮——原子間沒有間隔B．墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運動C．H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子不同D．品紅在熱水中擴散更快——溫度越高，分子運動越快3．(2023·山西太原·山西實驗中學(xué)?？寄M預(yù)測)“水聲冰下咽，砂路雪中平”出自唐代劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》。從微觀角度分析，其中“水、冰、雪”不同的是A．每個水分子的體積 B．每個水分子的質(zhì)量C．水分子的化學(xué)性質(zhì) D．水分子間的間隙4．(2023·江蘇淮安·校聯(lián)考三模)“等一簾煙雨，候十里春風(fēng)”是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。它的到來，標(biāo)志著天氣回暖，降水增多，空氣濕度也會變大。下列說法不正確的是A．溫度升高，水分子的質(zhì)量增大B．溫度升高，水分子的大小不發(fā)生變化C．空氣濕度變大是因為空氣中的水分子數(shù)目增多D．空氣中水蒸氣遇冷形成降水，水分子之間空隙減小5．(2023·福建廈門·統(tǒng)考二模)能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是A．C B．CO C．CO2 D．O26．(2023春·四川成都·九年級校考階段練習(xí))小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行“制造云和雨”的實驗，在一只加少許濕沙子的大燒杯口一只盤子，盤里放入一些冰塊，加熱燒杯。下列說法正確的是

A．酒精燈加熱濕沙子，水分子的運動速率加快B．盤里有水珠出現(xiàn)，水分子本身變小C．燒杯中出現(xiàn)“白氣”，是發(fā)生了升華D．盤下出現(xiàn)水珠，水分子間間隔變大7．(2023·山東聊城·一模)下列現(xiàn)象或事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是選項現(xiàn)象或事實解釋A水被加熱后變成水蒸氣水分子體積變大了B教室內(nèi)消毒后，消毒水氣味彌漫四周分子是不斷運動的C氧氣和液氧都能支持燃燒同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D50mL水和50mL酒精混合后體積小于100mL分子之間有間隔A．A B．B C．C D．D8．(2023·河南南陽·統(tǒng)考二模)對下列事實的微觀解釋錯誤的是A．水和雙氧水化學(xué)性質(zhì)不同：分子構(gòu)成不同B．氧氣加壓液化裝入鋼瓶中：加壓后，分子間的間隔變小C．花園里，花香四溢：分子在不斷運動D．敞口放置的溶液一段時間后質(zhì)量減少：分子質(zhì)量和體積都很小9．(2023·江蘇·校聯(lián)考一模)下列關(guān)于干冰升華過程的說法正確的是A．二氧化碳分子的體積變大 B．二氧化碳分子的質(zhì)量變小C．二氧化碳分子間的間隔變大 D．二氧化碳分子分解成碳原子和氧原子10．(2023·山東德州·統(tǒng)考二模)下列對宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是A．滴水成冰——分子的種類發(fā)生了變化B．熱脹冷縮——分子間的間隔受熱時增大，遇冷時縮小C．紅了櫻桃，綠了芭蕉——不同的分子具有不同的性質(zhì)D．遙知不是雪，為有暗香來——分子是不斷運動的11．(2023·河南南陽·?？既?構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒與構(gòu)成鐵的微粒種類相同的是A．氯化鈉 B．硫酸銅 C．氨氣 D．銅12．(2023年湖南省邵陽市中考)下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是A．B．C．D．13．(2023年江蘇省揚州市中考)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A．氧氣 B．水C．氯化鈉 D．金剛石14.(2023年上海市寶山區(qū)二模)有關(guān)分子、原子的說法正確的是A.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不可以B.分子由原子構(gòu)成，分子可以分成原子C.分子可以再分，而原子不可以再分D.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒15.(湖北省孝感市大悟縣實驗中學(xué)2022-2023上學(xué)期10月月考)下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的示意圖，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是A.分子由原子構(gòu)成，分子可由同種原子構(gòu)成，也可由不同種原子構(gòu)成B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變C.化學(xué)反應(yīng)中分子能分為原子、而原子重新組合結(jié)合成新的分子D.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類沒有發(fā)生改變16.(2023年廣西桂林市二模節(jié)選)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)科學(xué)。(1)如圖