4《買東西的學(xué)問》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)

4《買東西的學(xué)問》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《買東西的學(xué)問》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《買東西的學(xué)問》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)貨幣及價(jià)格標(biāo)簽，了解購(gòu)買過程中貨幣的使用；2.學(xué)習(xí)比較商品的質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)等方面，提高消費(fèi)選擇能力；3.掌握購(gòu)物時(shí)與商家溝通的技巧，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣；4.引導(dǎo)學(xué)生樹立合理消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)，關(guān)注環(huán)保。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)購(gòu)物知識(shí)，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)法治意識(shí)：讓學(xué)生了解和掌握消費(fèi)活動(dòng)中涉及的法律知識(shí)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，提高依法維權(quán)的意識(shí)。

2.提升媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析商品信息的能力，學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行商品比較和選擇。

3.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)理性：通過對(duì)比商品性價(jià)比，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、理性選擇的經(jīng)濟(jì)思維。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的認(rèn)識(shí)、基本數(shù)學(xué)運(yùn)算、簡(jiǎn)單的消費(fèi)觀念以及環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)。他們能夠理解價(jià)格標(biāo)簽上的信息，并進(jìn)行基本的數(shù)值比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，但個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生在解決問題的能力上有所差異，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯思維，而有的則更傾向于形象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索購(gòu)物學(xué)問時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)價(jià)格與價(jià)值關(guān)系的理解、對(duì)商品質(zhì)量判斷的標(biāo)準(zhǔn)不明確、以及在復(fù)雜情境下做出消費(fèi)決策的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于如何在實(shí)際購(gòu)物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，特別是在面對(duì)商家的推銷策略時(shí)，他們可能不知如何應(yīng)對(duì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的案例講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)中的法律知識(shí)和道德規(guī)范。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論購(gòu)物中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)比較、選擇商品，提高消費(fèi)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受消費(fèi)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢商品信息，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，提高信息處理能力?/p>

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件設(shè)計(jì)購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“買東西的學(xué)問”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在購(gòu)物時(shí)如何做出明智的選擇嗎？它對(duì)我們的日常生活有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的過程和技巧。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物中的學(xué)問，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、商品比較等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解購(gòu)物的定義，包括貨幣使用、價(jià)格比較、商品選擇等方面。

詳細(xì)介紹購(gòu)物過程中的注意事項(xiàng)，如查看商品的生產(chǎn)信息、比較價(jià)格等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解購(gòu)物的實(shí)際應(yīng)用和技巧。

3.購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析，如虛假?gòu)V告、商品退換貨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理方式和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物中的法律知識(shí)和道德規(guī)范。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論購(gòu)物中的未來趨勢(shì)和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物學(xué)問的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物學(xué)問的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)條款解讀

-《產(chǎn)品質(zhì)量法》基礎(chǔ)知識(shí)介紹

-《環(huán)保購(gòu)物指南》

-《如何避免購(gòu)物陷阱》

-《綠色消費(fèi)與可持續(xù)發(fā)展》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，探討法律在購(gòu)物中的作用。

-調(diào)查身邊的同學(xué)和家人在購(gòu)物時(shí)遇到的困難和問題，分析原因并給出解決建議。

-研究環(huán)保購(gòu)物的方法和技巧，了解綠色消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響。

-收集各種商品的質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，學(xué)會(huì)辨別商品的質(zhì)量。

-討論家庭消費(fèi)預(yù)算的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)理性消費(fèi)觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貨幣的認(rèn)識(shí)與使用

-商品質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)的比較方法

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)

-綠色消費(fèi)與環(huán)保意識(shí)

②重點(diǎn)詞句：

-“明智的消費(fèi)選擇”

-“比較性價(jià)比”

-“依法維權(quán)”

-“綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境”

③板書設(shè)計(jì)：

-購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)

-貨幣使用

-價(jià)格比較

-商品選擇

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-法律知識(shí)

-權(quán)益維護(hù)

-綠色消費(fèi)

-環(huán)保意識(shí)

-可持續(xù)發(fā)展

-購(gòu)物技巧

-案例分析

-解決問題

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以上板書結(jié)構(gòu)旨在幫助學(xué)生理解和記憶購(gòu)物學(xué)問的核心內(nèi)容，以及它們之間的邏輯關(guān)系。典型例題講解1.例題一：比較商品價(jià)格

題目：小明想買一輛自行車，在兩家商店看到了同樣的自行車，一家標(biāo)價(jià)800元，另一家標(biāo)價(jià)750元，但750元的那家商店需要額外支付50元的運(yùn)費(fèi)。請(qǐng)問小明應(yīng)該選擇哪家商店購(gòu)買自行車？

答案：小明應(yīng)該選擇第一家商店購(gòu)買自行車，因?yàn)殡m然第二家商店標(biāo)價(jià)較低，但加上運(yùn)費(fèi)后總價(jià)格更高。

2.例題二：判斷商品質(zhì)量

題目：小華在超市看到了兩種品牌的牛奶，A品牌的牛奶每升5元，B品牌的牛奶每升4.5元。A品牌牛奶的生產(chǎn)日期比B品牌晚一周。小華應(yīng)該如何選擇？

答案：小華應(yīng)該選擇A品牌的牛奶，因?yàn)樯a(chǎn)日期更新鮮，質(zhì)量更有保障。

3.例題三：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

題目：張阿姨在商場(chǎng)購(gòu)買了一臺(tái)洗衣機(jī)，回家使用后發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)無法正常工作。張阿姨應(yīng)該如何處理？

答案：張阿姨可以依據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》要求商場(chǎng)退貨或者換貨，如果商場(chǎng)拒絕，可以尋求消費(fèi)者協(xié)會(huì)或法律途徑解決。

4.例題四：綠色消費(fèi)

題目：小麗在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩款洗衣液，一款是普通洗衣液，另一款是標(biāo)有“環(huán)保”字樣的洗衣液。兩款價(jià)格相同，小麗應(yīng)該如何選擇？

答案：小麗應(yīng)該選擇標(biāo)有“環(huán)?！弊謽拥南匆乱海?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境的影響較小，符合綠色消費(fèi)的原則。

5.例題五：購(gòu)物預(yù)算

題目：小剛有200元預(yù)