2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag第三課時說課稿 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第三課時說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit2Myschoolbag的第三課時。該課時主要圍繞“Myschoolbag”主題，通過學(xué)習(xí)核心句型“What'sinyourschoolbag?”以及相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生掌握描述書包內(nèi)物品的交際能力。此外，學(xué)生還將通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課時內(nèi)容建立在學(xué)生已學(xué)過的人體部位、顏色等基本詞匯和簡單句型基礎(chǔ)上，通過進一步學(xué)習(xí)關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯，如pencil,ruler,book等，以及核心句型，讓學(xué)生能夠更好地運用英語進行交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步熟悉日常英語交際場景，提高語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)核心句型和詞匯，學(xué)生能夠提高描述物品和詢問物品的能力，從而提升語言實際運用能力。同時，通過接觸和學(xué)習(xí)關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯，使學(xué)生增強對英語國家文化習(xí)俗的了解，提高文化意識。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作、聽力練習(xí)等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，如能夠簡單運用所學(xué)詞匯進行日常交流，對于本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了一定的保障。但同時，學(xué)生在語言運用上存在一定的局限性，對于一些復(fù)雜句型和表達方式還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中需注重學(xué)生的語言實踐，提高他們的語言運用能力。

在知識與能力方面，學(xué)生對于描述物品和詢問物品的句型有一定的了解，但還需進一步鞏固。通過對本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握更多關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯，并能夠運用核心句型進行日常交流。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對于新鮮事物充滿探索欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師可通過設(shè)置有趣的聽力任務(wù)和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如小組合作、游戲化教學(xué)等，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如小組合作制作書包清單，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)趣味性和形象性。

-電子白板應(yīng)用：通過互動式電子白板，進行單詞卡片游戲、句型練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)軟件輔助：運用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，進行聽力練習(xí)和口語拓展，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的身體部位和顏色等基本詞匯。

-提問學(xué)生：“Canyoutellmewhat'sinyourschoolbag?”，讓學(xué)生嘗試用英語描述書包內(nèi)的物品。

-教師展示一張書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出書包內(nèi)的物品名稱。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示書包和學(xué)校用品的圖片，教授新詞匯如pencil,ruler,book等。

-教師示范核心句型“What'sinyourschoolbag?”的用法，并進行口語練習(xí)。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論并列出各自書包內(nèi)的物品，然后用英語進行介紹。

-學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽錄音并回答相關(guān)問題。

-教師邀請學(xué)生上臺展示他們的書包，并用英語描述書包內(nèi)的物品。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個“書包物品拍賣”的小游戲，學(xué)生可以用英語描述自己的書包物品，并進行競拍。

-學(xué)生通過游戲的方式practiceusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己書包的短文，運用所學(xué)詞匯和句型。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重學(xué)生的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，通過課堂提問和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，并提高他們的語言運用能力。教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與學(xué)校生活相關(guān)的英語小故事、文章等，讓學(xué)生在課后閱讀并鞏固所學(xué)知識。例如，可以提供一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的英語小故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，讓學(xué)生通過閱讀進一步理解和運用所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以布置一些與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校的日常生活，然后用英語進行描述。學(xué)生可以自由選擇感興趣的主題進行探究，如學(xué)?；顒印⒄n程設(shè)置等，并撰寫一篇短文，分享自己的觀點和感受。

3.開展課后小組活動，讓學(xué)生分組進行討論和合作。例如，教師可以讓學(xué)生分組設(shè)計一個學(xué)校活動的海報，包括活動名稱、時間、地點等，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行描述。學(xué)生可以通過合作完成任務(wù)，提高團隊合作能力和語言運用能力。

4.推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、口語練習(xí)軟件等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，教師可以定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機會與其他同學(xué)一起交流和練習(xí)英語，提高口語表達能力。

5.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的語言運用能力和自信心。教師可以為學(xué)生提供一些參賽的建議和技巧，幫助他們在活動中取得好成績。重點題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段對話或短文，然后回答問題。

例子：聽對話，回答問題。

-問題1：What'sinthegirl'sschoolbag?

-問題2：Whereisthepencil?

答案：

-問題1答案：Thegirlhasabook,anEnglishdictionary,threepencils,fourerasers,andanartbookinherschoolbag.

-問題2答案：Thepencilisintheschoolbag.

2.口語表達題

題型：根據(jù)題目要求，用所學(xué)的詞匯和句型進行口語表達。

例子：描述自己的書包。

-題目：Pleasedescribeyourschoolbag.

答案：Myschoolbagisblueandyellow.Ithasalotofpocketsandahandle.Inmyschoolbag,Ihavebooks,pencils,aruler,andaneraser.

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇文章或故事，然后回答問題。

例子：閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，回答問題。

-問題1：Whereistheschool?

-問題2：Whattimedoestheschoolstart?

答案：

-問題1答案：Theschoolisinthecitycenter.

-問題2答案：Theschoolstartsat8:00am.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例子：寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-題目：Pleasewriteaboutyourschool.

答案：Myschoolisabeautifulplace.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Ihavemanyfriendsatschool,andmyteachersarekindandhelpful.Ilikemyschoolverymuch.

5.翻譯題

題型：將一段中文翻譯成英文或?qū)⒁欢斡⑽姆g成中文。

例子：將以下句子翻譯成英文。

-中文句子：我的書包里有書、鉛筆、尺子和橡皮。

-英文答案：Myschoolbaghasbooks,pencils,aruler,andaneraser.內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點知識點一是學(xué)生書包的基本物品，包括書籍、文具等。

-知識點二是描述書包和詢問書包內(nèi)容的基本句型，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ithas/hasn'tgot..."。

-知識點三是一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如pencil,ruler,book等。

2.詞匯邏輯關(guān)系

-本文重點詞匯一是與書包相關(guān)的名詞，如book,pencil,ruler等。

-詞匯二是與擁有與否相關(guān)的詞匯，如has,have,hasn't,haven't等。

-詞匯三是與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如school,classroom,teacher等。

3.句型邏輯關(guān)系

-本文重點句型一是詢問書包內(nèi)容的句型"What'sinyourschoolbag?"。

-句型二是描述書包內(nèi)物品的句型"Ithas/hasn'tgot..."。

-句型三是用英語介紹自己的書包的句子，如"Myschoolbagisblue.Ithasgotpencils,rulers,andbooksinit."。

板書設(shè)計：

-在黑板上寫出本文的重點知識點，如學(xué)生書包的基本物品。

-在黑板上列出本文的重點詞匯，并用例句展示如何使用這些詞匯。

-在黑板上寫出本文的重點句型，并用例句展示如何使用這些句型。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)1：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己書包的短文，描述書包內(nèi)的物品以及它們的作用。

-作業(yè)2：設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問同學(xué)的書包里有什么物品，并用英語記錄下來。

-作業(yè)3：讓學(xué)生從家里帶來自己的書包，小組合作用英語介紹彼此的書包內(nèi)的物品。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對核心句型和詞匯的掌握情況，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ith