九年級化學(xué)上冊 第六單元 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教案1 新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教案1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級化學(xué)上冊第六單元實驗活動2——二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠設(shè)計實驗方案，觀察并分析實驗現(xiàn)象，從而理解二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，形成對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)知，并能夠進(jìn)行歸納和總結(jié)。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在理解二氧化碳性質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出新的問題，并嘗試尋找解決問題的方法。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗活動的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱情，增強對科學(xué)實驗的重視，培養(yǎng)團隊合作和交流分享的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基本實驗技能，對實驗室制取氣體的方法有一定的了解。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過二氧化碳的一些基本性質(zhì)，如它是一種無色無味的氣體，不能支持燃燒，可以使澄清石灰水變渾濁等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗充滿好奇，動手能力強。他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，喜歡通過實驗來探索問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗活動中，學(xué)生可能對二氧化碳?xì)怏w的收集方法、實驗操作的安全注意事項等方面存在疑問。此外，他們可能對二氧化碳的溶解性、與水的反應(yīng)等性質(zhì)的理解不夠深入，需要通過實驗和講解來加深理解。在實驗過程中，部分學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，教師簡要講解二氧化碳的基本性質(zhì)和實驗室制取方法；然后，學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象；最后，學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生討論和分析實驗現(xiàn)象。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師使用多媒體課件展示二氧化碳的實驗室制取過程和實驗現(xiàn)象，以便學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。同時，教師還使用實驗器材和模型等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實驗操作和觀察。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實驗操作視頻、實驗室安全注意事項、二氧化碳的性質(zhì)介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“二氧化碳是如何在實驗室中制取的？”“二氧化碳有哪些特殊的性質(zhì)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的實驗室制取過程和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如實驗操作流程、性質(zhì)總結(jié)、疑問等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-實驗操作視頻、PPT、實驗室安全手冊等教學(xué)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放二氧化碳在自然界中的循環(huán)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應(yīng)原理、實驗步驟、操作要點等，并結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論實驗操作中可能遇到的問題及解決方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，提出實驗操作中的疑問。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的實驗室制取方法。

-小組討論法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-實驗操作演示、PPT、實驗室器材等教學(xué)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的實驗室制取方法，掌握實驗操作技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如實驗報告、性質(zhì)總結(jié)等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與二氧化碳相關(guān)的拓展資源，如研究論文、科普文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固本節(jié)課的知識點。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)和思考能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技能》：詳細(xì)介紹了實驗室制取氣體的方法，包括二氧化碳的制取原理和實驗操作步驟。

-《化學(xué)知識與應(yīng)用》：深入探討了二氧化碳的性質(zhì)及其在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的制作、滅火器的原理等。

-《化學(xué)探索》：提供了關(guān)于二氧化碳的趣味實驗和探索活動，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或校園網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于二氧化碳的資料，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以進(jìn)行二氧化碳相關(guān)的家庭小實驗，如自制碳酸飲料、二氧化碳滅火實驗等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以組織化學(xué)興趣小組，共同探討二氧化碳的性質(zhì)和實驗技巧，提高團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生可以參加化學(xué)競賽或科學(xué)講座，進(jìn)一步了解二氧化碳及相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，詳細(xì)記錄實驗操作步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

-性質(zhì)總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能夠運用到實際問題中。

-問題解答：給出幾個與二氧化碳相關(guān)的問題，要求學(xué)生解答，如“二氧化碳與水的反應(yīng)原理是什么？”等。

-探究活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主探究，如設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳的實驗，或者調(diào)查二氧化碳在生活中的應(yīng)用等。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-實驗操作的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生實驗報告中的操作步驟是否正確，是否符合實驗要求。

-實驗現(xiàn)象的觀察和分析：評價學(xué)生在實驗報告中對實驗現(xiàn)象的觀察和分析是否準(zhǔn)確，是否能夠得出合理的結(jié)論。

-知識點的掌握：檢查學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的總結(jié)是否全面，是否能夠正確運用到實際問題中。

-問題解答的準(zhǔn)確性：評價學(xué)生對問題的解答是否準(zhǔn)確，是否能夠深入理解二氧化碳的相關(guān)知識。

-探究活動的創(chuàng)新性和實用性：鼓勵學(xué)生在探究活動中發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新的問題，并尋找解決問題的方法。

在作業(yè)反饋中，教師要注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度和量，確保作業(yè)能夠起到鞏固和提高學(xué)生能力的作用。板書設(shè)計①二氧化碳的實驗室制?。?/p>

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

-實驗步驟：

a.稱量碳酸鈣和氯化氫

b.加入適量蒸餾水溶解

c.加熱至反應(yīng)發(fā)生

d.收集二氧化碳?xì)怏w

②二氧化碳的性質(zhì)：

-無色無味氣體

-不能支持燃燒

-與水反應(yīng)生成碳酸

-與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

③實驗操作注意事項：

-確保反應(yīng)物和生成物安全無害

-操作過程中注意安全，避免燙傷和腐蝕

-正確使用實驗器材，確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確

-實驗結(jié)束后，及時清理實驗器材，保持實驗室衛(wèi)生

八、板書設(shè)計

1.二氧化碳的實驗室制取

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

-實驗步驟：