16《動物王國開大會》 教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

16《動物王國開大會》教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《動物王國開大會》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第16課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以《動物王國開大會》為主題，結(jié)合語文一年級下冊統(tǒng)編版教材，通過有趣的故事引入，讓學生了解不同動物的特點和習性，培養(yǎng)他們的觀察力與想象力。在課程中，我們將學習故事中的生字詞，運用新學的字詞造句，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，通過學習《動物王國開大會》一文，提高學生的語言理解與運用能力，激發(fā)他們的思維發(fā)展與創(chuàng)造力。學生將學會：

1.閱讀理解：把握故事情節(jié)，理解動物特點，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.詞匯運用：學習并運用故事中的生字詞，提高詞匯積累。

3.表達交流：通過討論和分享，鍛煉口語表達能力，增進同伴交流。

課程緊密圍繞新教材要求，關(guān)注學生語文素養(yǎng)的提升，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。三、學情分析一年級下冊學生經(jīng)過一學期的學習，已有一定的語文基礎(chǔ)知識，對漢字的認讀和書寫能力有所掌握，具備初步的閱讀理解能力。在知識層面，學生能認識一些基本的動物，但對動物的生活習性和特點了解有限。在能力方面，學生的觀察力和想象力有待提高，詞匯積累和語言表達能力尚需加強。

在學習習慣上，一年級學生活潑好動，對新奇事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，自控能力較弱。針對這些特點，本節(jié)課將通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)良好的傾聽和表達習慣。

學生對課程學習的熱情將對教學效果產(chǎn)生積極影響，而課程設(shè)計中趣味性的活動與互動環(huán)節(jié)將有助于提高學生的課堂參與度，進一步鞏固所學知識，提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略，以適應(yīng)學生的學習特點，達成教學目標：

1.講授與討論：通過生動有趣的講故事方式，引導(dǎo)學生學習故事中的生字詞和句型，同時組織小組討論，讓學生分享對動物特點的理解，促進語言運用能力的提升。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬動物，增強對動物特性的記憶，提高課堂趣味性和學生的參與度。

3.游戲教學：運用動物主題的相關(guān)游戲，如“動物猜謎”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

4.多媒體輔助：利用PPT、動畫等教學媒體，展示動物圖片和視頻，幫助學生直觀地了解動物，提高教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《動物王國開大會》的預(yù)習資料，包括故事文本和動物圖片，要求學生預(yù)習故事，了解不同動物的特點。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“動物的特點和習性”，設(shè)計問題引導(dǎo)學生思考，例如“故事中有哪些動物？它們有什么特別之處？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀故事，觀察動物圖片，初步了解動物特點。

-思考預(yù)習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習資料，方便學生獲取和提交。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事《動物王國開大會》，引發(fā)學生對動物特點的興趣。

-講解知識點：詳細講解故事中的生字詞和句型，用實例解釋動物的特點。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學生模仿動物行為，加深對動物特性的理解。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演游戲中，積極參與，體驗動物特點。

-提問與討論：對不理解的字詞或句型提出問題，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解生字詞和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組討論促進學生間的交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物特點，掌握生字詞和句型。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達和觀察力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于喜歡動物的短文。

-提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步探索動物世界。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，提升學生的寫作和表達能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-通過反思，促進學生自我認知和自我提升。六、拓展與延伸為了讓學生更深入地了解動物世界的多樣性，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。

1.《動物世界的奇妙之旅》

-描述了不同動物的生活習性和獨特特點，如北極熊的捕獵技巧、蝴蝶的遷徙之路等。

-涵蓋了哺乳動物、鳥類、昆蟲和海洋生物等多個類別。

-通過豐富的實例，讓學生感受大自然的神奇和動物生存的智慧。

2.《趣味動物百科》

-介紹了動物的分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性等方面的知識。

-以問答的形式，解答了學生對動物常見的好奇問題，如“為什么鳥兒會飛？”、“魚兒如何在水中呼吸？”等。

-配有豐富的插圖，幫助學生更好地理解動物的特點。

3.《動物保護在行動》

-講述了動物保護的重要性，以及人類應(yīng)該如何行動起來保護地球上的生物多樣性。

-分享了動物保護的真實案例，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)他們關(guān)愛動物、保護自然的熱情。

4.《探索動物的語言》

-介紹了動物之間的交流方式和語言特點，如鳥類的鳴叫、蜜蜂的舞蹈等。

-幫助學生了解動物語言的多樣性，認識到動物也具有豐富的情感和溝通需求。

-拓寬學生的知識視野，激發(fā)他們對動物行為學的興趣。

5.《動物與人類的關(guān)系》

-講述了動物與人類之間的密切關(guān)系，包括動物為人類提供的食物、衣物、交通工具等。

-分析了人類活動對動物生存環(huán)境的影響，引導(dǎo)學生思考如何與動物和諧共處。

-培養(yǎng)學生的責任感和同理心，讓他們認識到保護動物就是保護我們自己。

鼓勵學生在課后選擇感興趣的拓展閱讀材料，通過自主學習，深入探索動物世界的奧秘。同時，教師可定期組織分享會，讓學生分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識的傳播和交流。這將有助于提高學生的語文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和參與角色扮演等活動的情況。

-評價學生在課堂上的注意力集中情況，以及遵守課堂紀律的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的合作態(tài)度和交流能力，以及他們對動物特點的理解和表達。

-檢查學生通過小組合作完成的任務(wù)或報告，評價其內(nèi)容的準確性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等形式的題目，以檢驗學生對生字詞、句型的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學生對動物特點知識的掌握程度，以及他們的閱讀理解能力。

4.預(yù)習和作業(yè)完成情況：

-檢查學生預(yù)習任務(wù)的完成質(zhì)量，包括預(yù)習筆記、問題的提出等。

-評估課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注學生的寫作能力和對課程內(nèi)容的深入思考。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-提供及時的反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。

-與學生進行一對一交流，了解他們的學習困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

教學評價與反饋的目的是為了更好地促進學生的學習進步，幫助他們在語文學習中建立自信，不斷提高語言運用和思維能力。通過以上評價方式，教師可以全面了解學生的學習狀況，針對性地調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。同時，鼓勵學生積極反思自己的學習過程，培養(yǎng)他們的自我評價和自我管理能力。八、教學反思在這次《動物王國開大會》的教學過程中，我深刻體會到了一年級學生的活潑與好奇心。他們對于動物世界充滿好奇，愿意積極參與課堂活動。然而，我也意識到他們注意力集中時間較短，需要通過多種教學方法來維持他們的學習興趣。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了講述故事的方式來吸引學生的注意力，效果不錯。學生能夠認真聽講，積極思考我提出的問題。在講解生字詞和句型時，我結(jié)合故事內(nèi)容進行詳細講解，并設(shè)計了角色扮演游戲，讓學生在實踐中掌握動物特點。這一環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)出了很高的參與熱情，但在角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動物特點的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生在合作中的交流能力和團隊合作意識有所提高，但仍有個別學生過于依賴同伴，需要進一步培養(yǎng)獨立思考能力。此外，隨堂測試結(jié)果顯示，學生對生字詞和句型的掌握情況良好，但對動物特點的理解還有待提高