5《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

5《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)```

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示長(zhǎng)征的歷史圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征的意義和影響。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為長(zhǎng)征最令人印象深刻的部分是什么？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗誦《七律·長(zhǎng)征》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，解釋每句詩(shī)的含義。

3.互動(dòng)討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，探討長(zhǎng)征途中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-每組選擇一個(gè)問(wèn)題，向全班展示他們的討論結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。

-學(xué)生互相檢查答案，教師進(jìn)行反饋。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征的七律詩(shī)。

-學(xué)生互相分享并討論彼此的作品。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征的歷史意義。

-學(xué)生分享他們對(duì)長(zhǎng)征和這首詩(shī)的新理解。

總用時(shí)：45分鐘

```學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，能夠解釋每句詩(shī)的含義。

2.掌握長(zhǎng)征的歷史背景和意義，能夠描述長(zhǎng)征途中的困難和挑戰(zhàn)。

3.運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征的七律詩(shī)。

4.提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)分組討論和互動(dòng)分享，深入理解和分析長(zhǎng)征的歷史和文學(xué)價(jià)值。

5.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)詩(shī)歌的朗誦和創(chuàng)作，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著學(xué)生們朗誦《七律·長(zhǎng)征》的聲音。我感到一種深深的滿(mǎn)足，但也有一些遺憾。

首先，我感到滿(mǎn)足的是學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)容有了更深入的理解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我看到他們積極發(fā)言，分組討論時(shí)也能提出一些有深度的見(jiàn)解。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒔滩闹械闹R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

然而，我也有些遺憾。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，但我發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)作水平參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配有些緊張。講授新課環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃用20分鐘，但實(shí)際操作中，由于學(xué)生們討論的熱情過(guò)高，這一環(huán)節(jié)延長(zhǎng)到了15分鐘。這導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些壓縮，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。在下一節(jié)課中，我需要更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《七律·長(zhǎng)征》的背景和意義

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法

-長(zhǎng)征的歷史事件和困難

2.重點(diǎn)詞句：

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

-五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將板書(shū)分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分用不同顏色表示，增加視覺(jué)效果。

-在板書(shū)上加入一些生動(dòng)的圖片，如長(zhǎng)征途中的景色和人物，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受詩(shī)歌的意境。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，增加課堂的趣味性。課后作業(yè)為了鞏固《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.背誦《七律·長(zhǎng)征》。要求學(xué)生能夠熟練背誦詩(shī)歌，理解每句詩(shī)的含義，感受詩(shī)歌的韻律和情感。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)征的短文。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述長(zhǎng)征途中的困難和挑戰(zhàn)，以及長(zhǎng)征的歷史意義。

3.創(chuàng)作一首以長(zhǎng)征為題材的七律詩(shī)。要求學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征的七律詩(shī)。

4.分析《七律·長(zhǎng)征》中的修辭手法。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，識(shí)別并分析其中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其作用和效果。

5.設(shè)計(jì)一張關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的手抄報(bào)。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一些重要的知識(shí)點(diǎn)和詞句，用圖文并茂的方式展示在手抄報(bào)上。

1.題目：請(qǐng)根據(jù)《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，描述長(zhǎng)征途中的困難和挑戰(zhàn)。

答案：長(zhǎng)征途中，紅軍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，如雪山草地、敵人的圍追堵截等。他們不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈，勇往直前，最終取得了勝利。

2.題目：請(qǐng)分析《七律·長(zhǎng)征》中的比喻修辭手法，并解釋其作用和效果。

答案：在《七律·長(zhǎng)征》中，比喻修辭手法被廣泛運(yùn)用。例如，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，通過(guò)將紅軍的遠(yuǎn)征比作“萬(wàn)水千山”，生動(dòng)形象地表達(dá)了紅軍的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。

3.題目：請(qǐng)根據(jù)《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首以長(zhǎng)征為題材的七律詩(shī)。

答案：長(zhǎng)征勝利輝煌史，萬(wàn)水千山只等閑。

勇士豪情壯志胸，草地雪山見(jiàn)證艱。

敵人圍追難阻擋，紅軍英勇永不言。

偉大事業(yè)傳千古，長(zhǎng)征精神永流傳。

4.題目：請(qǐng)分析《七律·長(zhǎng)征》中的擬人修辭手法，并解釋其作用和效果。

答案：在《七律·長(zhǎng)征》中，擬人修辭手法也被運(yùn)用。例如，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，通過(guò)將五嶺和烏蒙山擬人化，形象地描繪了長(zhǎng)征途中的山川壯麗和艱難險(xiǎn)阻，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。

5.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的手抄報(bào)，展示其中的重要知識(shí)點(diǎn)和詞句。

答案：

-知識(shí)點(diǎn)：《七律·長(zhǎng)征》的背景和意義

-詞句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

-知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征途中的困難和挑戰(zhàn)

-詞句：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

-知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征的歷史意義

-詞句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的疑惑和問(wèn)題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀(guān)察：教師可以觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意他們的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、表達(dá)等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并提供反饋。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)