Unit3 Sea Exploration Using Language 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationUsingLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SeaExplorationUsingLanguage

2.教學年級和班級：高中二年級，英語提高班

3.授課時間：2024年11月5日，星期二，第5-6節(jié)（90分鐘連堂）

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程設計以人教版（2019）選擇性必修第四冊的Unit3內容為主線，通過探討海洋探索的語言運用，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程將結合課本中的閱讀材料、詞匯、語法點，以及相關的真實案例，引導學生深入了解海洋探索領域的知識，同時強化語言實踐技能。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述海洋探索的過程、技術和發(fā)現(xiàn)，提高學生的語言表達和交流能力。

2.思維品質：通過分析海洋探索實例，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3.文化意識：增強學生對海洋文化的理解，拓展國際視野，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：指導學生掌握有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。學情分析本課程面向高中二年級英語提高班學生，他們在語言知識、能力和素質方面具備一定的基礎。大部分學生對英語學習有較高的興趣，具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學生們的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學生們在思維品質上表現(xiàn)出較好的邏輯性和分析能力，對于海洋探索等科學話題充滿好奇心。

然而，學生在學習過程中存在一定差異。部分學生對復雜句子結構和高級詞匯的運用掌握不足，影響他們對課程內容的深入理解。此外，部分學生缺乏自主學習與合作學習的習慣，這對課程學習造成一定影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過小組合作、任務驅動等教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，以促進學生的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、網(wǎng)絡連接。

2.軟件資源：人教版（2019）選擇性必修第四冊教材、教學PPT、視頻播放軟件。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：海洋探索相關的視頻資料、電子圖書、互動式學習軟件。

5.教學手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、詞匯接龍游戲、聽力訓練、寫作指導。教學過程1.導入新課（5分鐘）

首先，我會在多媒體教學設備上展示一些關于海洋探索的圖片，激發(fā)學生的興趣。然后提問：“Doyouknowanythingaboutseaexploration?Canyousharesomeinformationwithus?”通過學生的回答，自然導入新課。

2.預習檢查（5分鐘）

我會讓學生回顧課前預習的內容，包括生詞、短語和課文大意。我會隨機挑選一些學生來回答問題，以確保他們已經對課程內容有了初步了解。

3.課文主旨內容探究（15分鐘）

（1）讓學生閱讀課文，并找出課文的主旨大意。

（2）引導學生關注課文中的重點詞匯和短語，如：marine,navigate,sonar,submersible等，并解釋它們在文中的含義。

（3）分析課文的篇章結構，了解作者是如何組織材料來闡述海洋探索的。

4.課堂討論（15分鐘）

（1）分組討論：讓學生分組討論以下問題：“Whatarethemainmethodsofseaexploration?Whatarethechallengesfacedbymarineexplorers?”每組派代表匯報討論成果。

（2）全班討論：針對學生的匯報，我進行點評和補充，引導學生關注全文側重點。

5.視頻觀看與討論（15分鐘）

播放與海洋探索相關的視頻資料，讓學生觀看后回答以下問題：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Howdoesitrelatetothetextwejuststudied?”通過討論，加深學生對海洋探索知識的理解。

6.課堂實踐活動（20分鐘）

（1）角色扮演：讓學生分組扮演海洋探險家，模擬探險過程中的對話，鍛煉學生的口語表達能力。

（2）詞匯接龍游戲：以海洋探索為主題，進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

7.寫作指導（15分鐘）

（1）讓學生根據(jù)課文內容和視頻資料，撰寫一篇關于海洋探索的短文。

（2）我提供寫作框架和指導，幫助學生梳理思路，提高寫作能力。

8.課堂小結（5分鐘）

我將對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調全文側重點，并讓學生分享他們在課堂上的收獲。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生完成課后練習，鞏固所學知識。

（2）拓展閱讀：推薦一些關于海洋探索的英文文章，提高學生的閱讀能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheOcean:ABiography》byCallumRoberts

-《TheDeep:TheExtraordinaryCreaturesoftheAbyss》byClaireNouvian

-《ShadowDivers:TheTrueAdventureofTwoAmericansWhoRiskedEverythingtoSolveOneoftheLastMysteriesofWorldWarII》byRobertKurson

2.自主學習和探究活動：

-研究海洋探索的歷史，了解人類是如何隨著時間的推移，逐步深入探索海洋的。

-探索海洋生物的多樣性，關注保護海洋生態(tài)的重要性。

-調查現(xiàn)代海洋探索技術，如遙控潛水器（ROVs）、深海潛水艇等，并了解它們在科學考察中的應用。

-分析海洋探索對人類社會和經濟的影響，包括資源開發(fā)、環(huán)境保護等方面。

-創(chuàng)作一個關于海洋探索的故事或漫畫，將所學知識融入創(chuàng)作中，提高語言運用能力。

-組織一次班級內的海洋探索知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

這些拓展與延伸活動旨在鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和探究海洋探索的相關知識，通過實踐活動提高學生的綜合語言運用能力，同時培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。學生可以通過閱讀推薦的書籍、搜索相關資料、參與討論和創(chuàng)作作品等多種方式，將課堂學習與實際應用相結合，使學習更加全面和深入。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用了多元化的教學手段，如視頻資料、角色扮演和詞匯接龍游戲，有效提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過小組合作和課堂討論，鼓勵學生主動探索和分享知識，增強了他們的合作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)略顯緊湊，可能影響學生的消化吸收。

2.教學評價方面，我注意到對學生的反饋不夠及時和具體，需要加強對學生學習過程和成果的細致評價。

（三）改進措施

針對時間分配的問題，我計劃在未來的教學中更加精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和吸收新知識。同時，我將增加課堂上的即時反饋，通過提問、小測驗等形式，及時了解學生的學習進度，并給予具體、有針對性的指導。

對于教學評價的不足，我將設計更加科學和全面的評價體系，包括課前預習、課堂參與、課后作業(yè)以及拓展活動的表現(xiàn)，力求對學生的學習成果給予全面而公正的評價。

此外，我還計劃利用課后時間，通過線上平臺與學生進行更多互動，解答他們的疑問，提供個性化的學習建議，以促進學生的自主學習能力。課后作業(yè)1.簡答題：

-請簡述海洋探索的主要方法及其原理。

-以一個海洋探索實例為例，分析探險過程中遇到的挑戰(zhàn)及解決辦法。

答案示例：

-海洋探索的主要方法包括船舶調查、潛水調查、遙控潛水器（ROVs）和潛水艇等。其中，船舶調查通過搭載各種儀器設備，對海洋表層進行探測；潛水調查則由潛水員直接下潛至海底，進行實地觀察和采樣；ROVs和潛水艇則可深入更深的海洋區(qū)域，進行高清拍攝和精細作業(yè)。

-例如，深海潛水艇在探索深海熱液噴口時，可能會遇到艇體抗壓、氧氣供應等問題。解決方法包括使用特殊材料制造艇體，提高抗壓能力；攜帶足夠的氧氣供應，并確保有備用氧氣源。

2.英文短文寫作：

-請以“DeepSeaExploration:ChallengesandOpportunities”為題，撰寫一篇英文短文。

答案示例：

Deepseaexplorationisafascinatingfieldthatattractsadventurersandscientistsworldwide.However,italsopresentssignificantchallenges.Forinstance,theimmensepressureandcompletedarknessinthedeepseaaremajorobstaclesforexplorers.Toovercomethesechallenges,advancedtechnologysuchassubmersiblesandremote-operatedvehicles(ROVs)isessential.Moreover,deepseaexplorationoffersgreatopportunitiesforscientificdiscovery,includingthepotentialfornewspeciesandvaluableresources.Therefore,itiscrucialtobalancetherisksandrewardsofdeepseaexplorationandcontinuepushingtheboundariesofhumanknowledge.

3.詞匯填空：

-請根據(jù)課文內容，用適當?shù)脑~匯填空。

Thedeepseaisamysteriousandlargelyunexploredregion,wheremarinecreatureshavetoadapttotheextremeconditionssuchas__________(壓力)and__________(寒冷).

答案：pressure,cold

4.句子翻譯：

-請將以下句子翻譯成英文。

-海洋占地球表面積的70%，但我們對它的了解卻非常有限。

答案：Theoceancovers70%oftheEarth'ssurface,yetourknowledgeofitisverylimited.

5.角色扮演：

-假設你是海洋探索隊的一員，請編寫一段對話，描述你們在海底發(fā)現(xiàn)了一個未知生物的場景。

答案示例：

-ExplorerA:Lookoverthere!Iseesomethingmovinginthedistance.

-ExplorerB:ItseemstobeacreatureI'veneverseenbefore.Let'stakeacloserlook.

-ExplorerA:Wow,ithasanunusualshapeandaglowingbody.Itmustbeadaptedtothedeepseaenvironment.

-ExplorerB:Weshouldrecordthisdiscoveryandcollectsomesamplesforfurtherstudy.Thiscouldbeasignificantfindinthefieldofmarinebiology.課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們共同探討了海洋探索的語言運用，學習了與海洋探索相關的詞匯、短語和課文內容。通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等活動，我們深入了解了海洋探索的方法、挑戰(zhàn)和重要性。現(xiàn)在，讓我們通過以下當堂檢測來鞏固所學知識。

1.課堂小結：

-海洋探索的主要方法有哪些？

-海洋探索面臨的挑戰(zhàn)及其解決辦法是什么？

-如何用英語描述海洋探索的過程和發(fā)現(xiàn)？

2.當堂檢測：

-請寫出至少三個與海洋探索相關的英語詞匯及其定義。

-請簡述課文中的海洋探索案例，并分析其使用的探索方法。

-在小組內進行角色扮演，模擬一次海洋探索任務，并分享給全班。

答案示例：

-海洋探索相關詞匯：

-Sonar:Asystemfordetectingobjectsunderwaterbysendingoutsoundwavesandmeasuringthetimeittakesfortheechoestoreturn.

-Submersible:Asmall,maneuverableunderwatervesselcapableofcarryingpeopleorequipmenttogreatdepths.

-Bioluminescence:Theproductionof