2024年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本在教育實(shí)踐中，個(gè)人主義必須摒棄，每位教師應(yīng)自覺遵循憲法和社會(huì)公德準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，以典范行為為學(xué)生樹立楷模，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。因此，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)法律條文，并強(qiáng)化自身的法制觀念，不僅要學(xué)習(xí)法律，更要懂法、守法、護(hù)法，以身作則。在向?qū)W生宣傳政策和法律條文時(shí)，這種教育方式將產(chǎn)生雙重的積極效應(yīng)。同時(shí)，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生掌握當(dāng)代社交的基本常識(shí)，注重精神文明建設(shè)和社會(huì)公德，保持禮貌和平等待人的態(tài)度，而教師本身更需率先垂范。教師應(yīng)成為追求真才實(shí)學(xué)的典范。不能滿足于先于學(xué)生掌握知識(shí)，而應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身教育。在科技迅猛發(fā)展的今天，一旦停止學(xué)習(xí)，就意味著落伍。在這個(gè)時(shí)代，只有具備學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人，才能在社會(huì)中立足。因此，教師不僅要保持自身勤奮學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)將這種能力無私地傳授給學(xué)生?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”，以及“形象的生命更重要”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教師形象的重要性。正如豐子愷所言，教師的形象由思想之真、品德之美和情感之善三者共同支撐，只有這三者和諧統(tǒng)一，教師才能真正為人師表。蘇霍姆林斯基亦指出，一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，能夠尊重并陶冶學(xué)生的個(gè)性，而缺乏個(gè)性的教師，其培養(yǎng)的學(xué)生也將缺乏個(gè)性。正如孔子所言：“其身正，不令而從?！倍?、師德的提升離不開愛心的培育教師對(duì)學(xué)生的愛，即“師愛”，是熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)。然而，讓學(xué)生真切感受到這份愛并非易事。林崇德教授指出，愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。這種愛是無私的、廣泛的，沒有血緣關(guān)系的愛，它嚴(yán)慈相濟(jì)，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦感受到這份愛，便會(huì)親近教師，信任其教導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。因此，師愛即是師魂。中國(guó)古代尊師愛生的師生關(guān)系佳話眾多，如孔子與學(xué)生之間的深厚情感。孔子對(duì)學(xué)生充滿愛心，關(guān)懷備至。他倡導(dǎo)平等友善的師生關(guān)系，認(rèn)為師徒應(yīng)同心同德，以實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。然而，現(xiàn)實(shí)中仍有部分教師未能讓學(xué)生感受到師愛。例如，某中學(xué)教師為促使學(xué)生發(fā)言而采取的方法，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，也損害了師生關(guān)系的和諧。傳統(tǒng)的“仁義”和“兼愛”思想對(duì)優(yōu)化師生關(guān)系具有指導(dǎo)意義。教師應(yīng)以君子為行為準(zhǔn)則，追求由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系，而非物質(zhì)利益粘合的臨時(shí)性關(guān)系?！秴问洗呵铩分赋觯凹矊W(xué)在于尊師”，強(qiáng)調(diào)了尊師的重要性。同時(shí)，教師應(yīng)致力于提升心理素質(zhì)，保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，以更好地履行教育職責(zé)。2024年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）教師素質(zhì)的核心在于其高尚的品德，這一品質(zhì)不僅與教師職業(yè)的崇高稱號(hào)緊密相連，更是教師履行職責(zé)、培育合格人才的關(guān)鍵所在。一、強(qiáng)化師德建設(shè)1.深化政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立無產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀，以及正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂觀，堅(jiān)定忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、以學(xué)生為本的信念，自覺提升思想政治覺悟和師德修養(yǎng)。2.鼓勵(lì)教師自學(xué)，通過閱讀書籍、報(bào)刊雜志、收聽廣播、觀看電視以及參與各類師德教育活動(dòng)，如“鄉(xiāng)村最美教師”錄像觀看、先進(jìn)師德報(bào)告會(huì)等，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，塑造良好的師德形象。二、完善師德管理制度學(xué)校成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括領(lǐng)導(dǎo)干部和師德先進(jìn)個(gè)人。制定《師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》及“師德規(guī)范十條”，從多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保師德建設(shè)的制度化和規(guī)范化。具體考核內(nèi)容包括但不限于：尊規(guī)守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、完善自我、團(tuán)結(jié)友善、注重人格、更新觀念、開拓進(jìn)取等方面。同時(shí)，將師德考核納入績(jī)效考核體系，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。三、規(guī)范行為，樹立良好形象師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和提高。學(xué)校制定詳細(xì)的考核細(xì)則，定期檢查教師的教學(xué)行為，確保教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性和有效性。同時(shí)，學(xué)校注重建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性。通過更新教育觀念、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)等措施，提