5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《動(dòng)物兒歌》，出自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。課程主要包含對(duì)動(dòng)物兒歌的學(xué)習(xí)和理解，以及通過歌曲形式對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的識(shí)記。具體內(nèi)容包括兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱、生活習(xí)性以及兒歌的韻律和節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物知識(shí)，如貓、狗、魚等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富對(duì)動(dòng)物的了解，并通過兒歌的形式，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，準(zhǔn)確捕捉兒歌中描述的動(dòng)物特點(diǎn)；提升口語表達(dá)能力，能夠用兒歌中的詞語描述自己喜歡的動(dòng)物；增強(qiáng)閱讀理解能力，理解兒歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)閱讀興趣；提高書寫能力，能夠正確書寫兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)，提升對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《動(dòng)物兒歌》之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中常見的動(dòng)物如貓、狗、魚等有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述它們的外形和生活習(xí)性。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了兒歌的基本韻律和節(jié)奏，能夠唱一些簡(jiǎn)單的兒歌。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，喜歡通過圖片、歌曲等形式了解動(dòng)物的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的課堂教學(xué)，喜歡通過游戲、互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》的過程中，學(xué)生可能對(duì)兒歌中出現(xiàn)的生僻動(dòng)物名稱和生活習(xí)性感到困惑，不易記憶。此外，學(xué)生可能對(duì)兒歌的韻律和節(jié)奏把握不準(zhǔn)，影響歌曲的演唱效果。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助，通過圖片、實(shí)物等形式讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物特點(diǎn)，并通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兒歌的韻律和節(jié)奏。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《動(dòng)物兒歌》這首兒歌的文本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：收集各種動(dòng)物的圖片、視頻和簡(jiǎn)短的文本描述，以供課堂上討論和分析使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含觀察動(dòng)物標(biāo)本或進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)本或模型，以及實(shí)驗(yàn)所需的器材和安全的材料。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式布置，準(zhǔn)備幾個(gè)展示臺(tái)用于展示學(xué)生的作品和動(dòng)物標(biāo)本。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張豐富多彩的動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《動(dòng)物兒歌》。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《動(dòng)物兒歌》，邊讀邊解釋兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱、特點(diǎn)和兒歌的韻律。隨后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試用兒歌中的詞語描述。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“兒歌中的動(dòng)物都是真實(shí)存在的嗎？它們的生活習(xí)性是什么？”學(xué)生分組討論后，每組選代表回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，通過圖片、視頻等輔助材料，展示動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生嘗試編寫一首關(guān)于植物的兒歌，并邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評(píng)選出最佳兒歌。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的特點(diǎn)和兒歌的韻律。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用兒歌的形式表達(dá)出來。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生回家后，結(jié)合家人或朋友的特征，嘗試編寫一首兒歌，并背誦本節(jié)課所學(xué)的《動(dòng)物兒歌》。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理《動(dòng)物兒歌》這首兒歌包含了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.動(dòng)物名稱：兒歌中出現(xiàn)了貓、狗、魚等動(dòng)物的名稱，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)并掌握這些動(dòng)物的名稱。

2.動(dòng)物特點(diǎn)：兒歌中描述了動(dòng)物的一些特點(diǎn)，如貓捉老鼠、狗看家等，學(xué)生需要理解并記住這些特點(diǎn)。

3.兒歌韻律：兒歌具有一定的韻律和節(jié)奏，學(xué)生需要通過朗讀和演唱來感受和掌握這個(gè)韻律。

4.動(dòng)物生活環(huán)境：兒歌中提到了動(dòng)物的生活環(huán)境，如魚兒在水里游，學(xué)生需要理解并記住這些動(dòng)物的生活環(huán)境。

5.動(dòng)物生活方式：兒歌中描述了動(dòng)物的生活方式，如鳥兒飛得高，學(xué)生需要理解并記住這些動(dòng)物的生活方式。

6.動(dòng)物分類：兒歌中出現(xiàn)了一些不同種類的動(dòng)物，學(xué)生需要通過觀察和思考，對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類。

7.動(dòng)物與人類的關(guān)系：兒歌中提到了動(dòng)物與人類的一些關(guān)系，如貓捉老鼠保護(hù)糧食，學(xué)生需要理解并記住這些關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：教師根據(jù)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于回答問題正確的同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于小組討論，教師注重學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享。在隨堂測(cè)試中，教師及時(shí)批改試卷，給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解答。對(duì)于課后作業(yè)，教師認(rèn)真批改，給予評(píng)分和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

教師評(píng)價(jià)與反饋時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力程度，不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《動(dòng)物兒歌》的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解和掌握動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和生活環(huán)境。

②動(dòng)物特點(diǎn)的討論：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的生活方式和與人類的關(guān)系。

③兒歌韻律的感知：通過朗讀和演唱兒歌，讓學(xué)生感受和掌握兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示動(dòng)物園圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

②講授新課：引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，解釋兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

③師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問和討論，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

④鞏固練習(xí)：通過編寫兒歌和展示，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解和記憶。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)邏輯關(guān)系

①課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。

②小組討論成果展示評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)新性。

③隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。課后拓展-推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物百科全書》，了解兒歌中提到的動(dòng)物更多的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片《動(dòng)物世界》，通過真實(shí)的畫面和生動(dòng)的講解，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境和方式。

-引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索其他有關(guān)動(dòng)物的兒歌，如《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，進(jìn)行欣賞和比較。

2.拓展要求：

-學(xué)生可利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，鼓勵(lì)他們主動(dòng)查閱資料、觀看視頻，并做好筆記。

-在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)或感想，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上與同學(xué)分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦閱讀材料等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

-學(xué)生可嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，通過詩(shī)歌的形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高他們對(duì)動(dòng)物關(guān)愛和環(huán)保意識(shí)的重視。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示動(dòng)物園圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的興趣。然而，在導(dǎo)入過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物園的概念較為陌生，因此在后續(xù)教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。

其次，在講授新課時(shí)，我通過朗讀和解釋兒歌，讓學(xué)生掌握了動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和生活環(huán)境。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于兒歌中描述的動(dòng)物特點(diǎn)理解不夠深入，對(duì)于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生形象地理解動(dòng)物的特點(diǎn)，提高他們的認(rèn)知水平。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，合作完成任務(wù)。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)較弱，不愿與他人分享自己的想法。針對(duì)這一情況，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生編寫兒歌和展示，鞏固了他們對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解和記憶。但在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)