7、認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

7、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)—2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《7、認(rèn)識(shí)鐘表》—2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)造，了解鐘表由時(shí)針、分針、秒針組成；

2.學(xué)習(xí)鐘表上的數(shù)字和刻度，理解它們表示的意義；

3.掌握讀取鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間；

4.培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過(guò)對(duì)鐘表的觀察和分析，理解時(shí)間概念；

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和時(shí)間感知能力，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用鐘表讀取時(shí)間；

3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同探討、交流時(shí)間知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)，為學(xué)習(xí)鐘表上的數(shù)字打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，對(duì)鐘表的形狀有一定的認(rèn)知。

2.一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、合作交流方面表現(xiàn)出較大的熱情。學(xué)生在觀察、思考和表達(dá)方面各有特點(diǎn)，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：時(shí)針、分針、秒針的區(qū)分，以及對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的理解。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用存在一定的難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)課本，提前翻到認(rèn)識(shí)鐘表章節(jié)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表的圖片、分解圖、視頻等多媒體資源，以便直觀展示鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行；

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐘表模型或教具，供學(xué)生觀察和操作；

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和動(dòng)手實(shí)踐。在操作區(qū)擺放鐘表模型和教具，供學(xué)生近距離觀察和操作。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在開(kāi)始今天的新課之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容？（學(xué)生回答）很好，我們已經(jīng)知道了小時(shí)和分鐘的概念。那么今天，我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

第二環(huán)節(jié)：探究新知

1.鐘表的構(gòu)造

請(qǐng)大家看看自己身邊的鐘表，它們都有哪些部分組成呢？（學(xué)生觀察后回答）對(duì)，鐘表由時(shí)針、分針、秒針組成。它們分別有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

2.鐘表上的數(shù)字和刻度

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù)字和刻度，它們有什么規(guī)律？（學(xué)生回答）對(duì)，鐘表上有12個(gè)數(shù)字，表示12個(gè)小時(shí)，每個(gè)數(shù)字之間有5個(gè)小刻度，表示每個(gè)小時(shí)被分成了60分鐘。

3.讀取鐘表上的時(shí)間

4.時(shí)間觀念的培養(yǎng)

認(rèn)識(shí)了鐘表，我們知道了時(shí)間的重要性。時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

第三環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第幾頁(yè)（根據(jù)實(shí)際頁(yè)碼），完成上面的練習(xí)題。大家在做的過(guò)程中，如果有任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。（學(xué)生做題，教師巡回指導(dǎo)）

第四環(huán)節(jié)：小組討論

為了更好地掌握今天所學(xué)的內(nèi)容，接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：

1.如何讀取鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間？

2.你在生活中是如何節(jié)約時(shí)間的？

3.你認(rèn)為時(shí)間對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么重要性？

討論時(shí)間結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。（學(xué)生討論、分享，教師點(diǎn)評(píng)）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

課后作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，回家后觀察家中的鐘表，記錄下不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間，并與家人分享。

2.想一想，在生活中還有哪些地方需要我們珍惜時(shí)間，明天上課時(shí)與同學(xué)們分享。

第六環(huán)節(jié)：課后反思

今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察了每位同學(xué)的參與情況，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠積極投入，主動(dòng)提問(wèn)。但也有部分同學(xué)在讀取鐘表時(shí)間方面還存在困難，我將在課后對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了鐘表的構(gòu)造及其各部分的作用，能夠準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)針、分針、秒針；

2.學(xué)會(huì)了讀取鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間，提高了時(shí)間感知能力；

3.培養(yǎng)了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)鐘表的觀察和思考，鍛煉了邏輯思維能力；

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組討論和分享過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、交流與合作；

5.意識(shí)到了時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。在課后練習(xí)和小組討論中，大部分學(xué)生能夠熟練地讀取鐘表上的時(shí)間，對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的識(shí)別達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

二、能力提升方面

1.觀察能力：學(xué)生在觀察鐘表的過(guò)程中，注意到了鐘表的細(xì)節(jié)，如指針的長(zhǎng)度、顏色等，提高了觀察能力；

2.邏輯思維能力：通過(guò)分析鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行規(guī)律，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉；

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、請(qǐng)教同學(xué)或教師，尋求解決問(wèn)題的方法；

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表示要在日常生活中珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活；

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、課后實(shí)踐方面

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察家中的鐘表、記錄時(shí)間、與家人分享時(shí)間知識(shí)等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化。典型例題講解例題1：請(qǐng)用鐘表模型或畫圖的方式，展示3點(diǎn)15分的時(shí)間。

解答：在鐘表模型上，將時(shí)針指向3，分針指向3與4之間的刻度（即15分鐘的位置）。

例題2：如果現(xiàn)在鐘表上顯示的是6點(diǎn)30分，那么時(shí)針和分針之間相差幾個(gè)大格？

解答：6點(diǎn)30分時(shí)，時(shí)針在6的位置，分針在6與7之間的位置，相差6個(gè)大格。

例題3：請(qǐng)描述一下，當(dāng)時(shí)針指向9，分針指向12時(shí)，是幾點(diǎn)幾分？

解答：當(dāng)時(shí)針指向9，分針指向12時(shí)，表示9點(diǎn)整。

例題4：如果現(xiàn)在是2點(diǎn)45分，那么時(shí)針和分針之間相差多少度？

解答：2點(diǎn)45分時(shí)，時(shí)針在2與3之間的位置，分針在9的位置。時(shí)針每到一個(gè)數(shù)字，表示30度，因此時(shí)針在2與3之間表示的角度是2×30度+15度=75度。分針在9的位置，表示的角度是9×30度=270度。所以，時(shí)針和分針之間的角度差是270度-75度=195度。

例題5：請(qǐng)用鐘表模型或畫圖的方式，展示8點(diǎn)20分的時(shí)間，并解釋為什么分針指向4而不是5。

解答：8點(diǎn)20分時(shí)，時(shí)針在8的位置，分針在4的位置。因?yàn)槊總€(gè)小時(shí)被分成了60分鐘，鐘表上的每個(gè)數(shù)字之間有5個(gè)小刻度，表示5分鐘。所以，20分鐘就是4個(gè)小刻度，分針指向4而不是5。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題1、2、3題，鞏固讀取鐘表時(shí)間的能力。

2.觀察家中或?qū)W校里的鐘表，記錄下每天不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間，并與家人或同學(xué)分享。

3.思考一下，在日常生活中，你是如何安排時(shí)間、節(jié)約時(shí)間的？請(qǐng)寫一篇短文，分享你的經(jīng)驗(yàn)和心得。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生讀取鐘表時(shí)間是否準(zhǔn)確，特別是對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別是否正確。

2.對(duì)學(xué)生在觀察和記錄時(shí)間的過(guò)程中，出現(xiàn)的錯(cuò)誤和疑問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

3.針對(duì)學(xué)生撰寫的時(shí)間管理短文，從內(nèi)容、語(yǔ)法、表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

具體反饋如下：

1.對(duì)于練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否掌握了讀取鐘表時(shí)間的方法。對(duì)于錯(cuò)誤較多的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指出問(wèn)題所在，如對(duì)時(shí)針、分針、秒針的區(qū)分，整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別等。

2.在觀察和記錄時(shí)間的作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)學(xué)生的觀察成果給予肯定，對(duì)于記錄不準(zhǔn)確的地方，指導(dǎo)學(xué)生查找原因，提高時(shí)間感知能力。

3.對(duì)于時(shí)間管理短文，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和表達(dá)。對(duì)于文章中提到的有效時(shí)間管理方法，予以肯定；對(duì)于不足之處，給出改進(jìn)建議，如如何合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-鐘表的構(gòu)造：時(shí)針、分針、秒針的作用

-鐘表上的數(shù)字和刻度：每個(gè)數(shù)字代表1小時(shí)，每個(gè)小刻度代表1分鐘

-讀取鐘表時(shí)間：整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別方法

-時(shí)間觀念：珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活

②關(guān)鍵詞

-鐘表、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度、時(shí)間、整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)間觀念

③重點(diǎn)句子

-鐘表由時(shí)針、分針、秒針組成，它們分別表示小時(shí)、分鐘和秒。

-鐘表上的數(shù)字和刻度幫助我們準(zhǔn)確地讀取時(shí)間。

-珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，是提高效率的關(guān)鍵。

板書設(shè)計(jì)：

```

認(rèn)識(shí)鐘表

一、鐘表的構(gòu)造

時(shí)針、分針、秒針

二、鐘表的數(shù)字和刻度

12個(gè)數(shù)字×5小刻度=60分鐘

三、讀取鐘表時(shí)間

整點(diǎn)：時(shí)針指向數(shù)字，分針指向12

半點(diǎn)：時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，分針指向6

四、時(shí)間觀念

珍惜時(shí)間，合理安排

```

這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體資源和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地理解鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行。

2.通過(guò)小組討論和分享，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在讀取鐘表時(shí)間時(shí)仍然存在困難，特別是在識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)候。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我尚未充分運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在讀取鐘表時(shí)間方面的