26高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

26高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)的第三章，主要內(nèi)容是關(guān)于日常生活中的對話理解和場景理解。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活中的常用表達和對話技巧，提高他們的聽力理解能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)日常生活中的常用表達和短語，如問候、介紹、道別等。

2.練習(xí)聽力對話，通過聽力和口語的互動，提高學(xué)生的對話理解能力。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同場景的識別和理解，如購物、問路等。

4.學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，提高信息提取和理解能力。

5.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常生活中的對話理解和場景理解，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行有效的聽力和口語交流，提高他們的語言能力。同時，通過接觸不同文化背景的聽力材料，學(xué)生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化差異。在聽力練習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維，分析聽力材料中的信息，提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生掌握日常生活中的常用表達和短語，以及提高他們的聽力理解能力。具體包括：

（1）學(xué)習(xí)日常生活中的常用表達和短語，如問候、介紹、道別等。

（2）練習(xí)聽力對話，通過聽力和口語的互動，提高學(xué)生的對話理解能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對不同場景的識別和理解，如購物、問路等。

（4）學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，提高信息提取和理解能力。

（5）通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達和交流能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生突破聽力理解障礙，提高他們對日常對話和場景的理解能力。具體包括：

（1）學(xué)生對于日常生活中的英語表達和短語的掌握程度不同，教師需要針對性地進行講解和舉例，以確保學(xué)生能夠熟練運用。

（2）學(xué)生在聽力過程中可能難以抓住關(guān)鍵信息，教師需要教授學(xué)生有效的信息提取技巧，如關(guān)注信號詞、轉(zhuǎn)折處等。

（3）學(xué)生在理解不同場景的對話時可能存在困難，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例進行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

（4）學(xué)生可能在口語表達和交流中遇到阻礙，教師可以組織小組討論和角色扮演等活動，提供實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于傳授日常生活中的常用表達和短語，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。討論法用于聽力練習(xí)和場景理解環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，分享彼此的想法和經(jīng)驗。任務(wù)型教學(xué)法通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）聽力練習(xí)：學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，教師選取不同場景的對話，要求學(xué)生聽后進行簡要復(fù)述，以檢驗他們對聽力材料的理解程度。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如購物、問路等。通過扮演不同角色，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)表達和短語，提高口語交流能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的關(guān)鍵信息，學(xué)會從對話中提取有用信息。教師可提供問題引導(dǎo)討論，如詢問時間、地點、人物關(guān)系等。

3.確定教學(xué)媒體使用

本節(jié)課將使用多媒體課件和音頻材料輔助教學(xué)。課件展示日常生活中的常用表達和短語，以及不同場景的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。音頻材料包括不同場景的對話，供學(xué)生進行聽力練習(xí)和模仿。此外，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻片段和在線聽力材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考他們在購物時可能會遇到的場景和對話。提出問題：“你們在購物時通常會遇到哪些情況？能用英語描述一下嗎？”學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡徫飼r的常用表達和短語。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解日常生活中的常用表達和短語，如問候、介紹、道別等。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些表達方式的用法。接著，教師介紹不同場景的對話技巧，如購物、問路等，并通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，教師選取不同場景的對話，要求學(xué)生聽后進行簡要復(fù)述。學(xué)生可通過角色扮演、模仿等方式，運用所學(xué)知識進行互動。此外，教師可組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此在實際生活中運用所學(xué)知識的經(jīng)驗。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生有關(guān)日常生活對話和場景理解的問題。學(xué)生需運用所學(xué)知識進行回答，以此檢驗他們對新知識的掌握程度。教師針對學(xué)生的回答給予反饋，并提供必要的解釋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計一個場景角色扮演活動，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和表達，模擬現(xiàn)實生活中的場景。學(xué)生可自由選擇場景和角色，進行角色扮演。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，適當(dāng)添加自己的思考和理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)日常生活中的常用表達和對話技巧。鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。此外，教師可提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線聽力材料、視頻片段等，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘可用于學(xué)生提問、教師解答疑問等環(huán)節(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解日常生活中的對話理解和場景理解，教師可提供以下拓展閱讀材料：

-《英語口語教程》：該書包含各種日常生活中的對話場景，有助于學(xué)生提高口語表達和交流能力。

-《英語聽力教程》：該書提供了豐富的聽力材料，包括不同場景的對話，有助于學(xué)生提高聽力理解能力。

-《英語實用語法手冊》：該書介紹了英語語法的實用技巧，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。以下是一些建議：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、視頻片段等，進行課后聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

-學(xué)生可參加英語角活動，與其他同學(xué)一起進行口語交流，提高口語表達和交流能力。

-學(xué)生可閱讀英語文章和小說，了解不同文化背景，提高文化意識和跨文化交際能力。

-學(xué)生可參加英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語劇社等，提高英語綜合運用能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)重點和目標(biāo)，直觀地展示日常生活中的常用表達和短語，以及不同場景的對話理解技巧。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對知識點的印象。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行布局，使得學(xué)生能夠清晰地理解各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。例如，可以將板書分為以下幾個部分：

-日常生活中的常用表達和短語

-不同場景的對話理解技巧

-聽力練習(xí)和口語交流活動

-課堂提問和互動環(huán)節(jié)

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。使用關(guān)鍵詞和短語，突出本節(jié)課的重點知識點。同時，板書應(yīng)具備概括性強，能夠準(zhǔn)確地總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可使用不同顏色、字體和圖形，使板書更具吸引力。例如，可以使用思維導(dǎo)圖的形式展示不同場景的對話理解技巧，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解八、典型例題講解

1.日常生活中的常用表達和短語

-Hello!/Hi!(問候)

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!(白天問候)

-Howareyou?(詢問健康狀況)

-I'mfine,thankyou.Andyou?(回答健康狀況)

-Goodbye!(道別)

2.不同場景的對話理解技巧

-購物場景：

-A:CanIhelpyou?(我能幫您什么忙？)

-B:Yes,I'mlookingfor...(是的，我在找...)

-A:It'soverthere,ontheright.(在那邊，右邊。)

-問路場景：

-A:Excuseme,whereisthenearest...?(打擾一下，最近的...)

-B:It'saboutamileaway.Takethesecondleft.(大約一英里遠。從第二個左轉(zhuǎn)。)

3.聽力練習(xí)和口語交流活動

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于機場登機的對話，要求學(xué)生回答問題。

-Q:Whereisthedeparturelounge?(登機等候室在哪里？)

-A:It'sonthesecondfloor.(它在二樓。)

-口語交流活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬機場登機場景。

-StudentA:Excuseme,whereisthedeparturelounge?(打擾一下，登機等候室在哪里？)

-StudentB:It'sonthesecondfloor.Youcantaketheelevator.(它在二樓。你可以乘電梯。)

4.課堂提問和互動環(huán)節(jié)

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于聽力材料的問題。

-Q:Whatisthemaintopicoftheconversation?(這段對話的主題是什么？)

-A:Themaintopicisa