專題5 第2單元 胺和酰胺2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題5第2單元胺和酰胺2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握胺和酰胺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。

2.了解胺和酰胺在生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.胺和酰胺的概念和結(jié)構(gòu)。

2.胺和酰胺的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.胺和酰胺的應(yīng)用，如藥物、塑料等方面。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)概念，引入胺和酰胺的主題。

2.講解：詳細(xì)講解胺和酰胺的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

3.討論：組織學(xué)生討論胺和酰胺的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考其在生活中的實(shí)際意義。

4.練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問(wèn)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)題：通過(guò)學(xué)生完成的練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)胺和酰胺的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中化學(xué)選擇性必修3。

2.課件：制作的課件，包括圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解胺和酰胺的概念和性質(zhì)。

3.練習(xí)題：相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，深入理解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考胺和酰胺的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在講解過(guò)程中，注意難點(diǎn)的解釋，確保學(xué)生能夠理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)觀察實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠自主探究胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理與論證：學(xué)生能夠根據(jù)所給的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行合理的推理和論證，得出胺和酰胺的性質(zhì)和特點(diǎn)。

3.模型構(gòu)建與解釋：學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建胺和酰胺的結(jié)構(gòu)模型，并能夠解釋其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱情，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如烷烴、烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些基本的化學(xué)反應(yīng)，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用實(shí)例比較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的化學(xué)概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)閱讀教材來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)胺和酰胺的概念理解不清晰，對(duì)它們的化學(xué)反應(yīng)和應(yīng)用實(shí)例不熟悉等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和原理理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器（如顯微鏡、試管等）、化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、課件和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線學(xué)術(shù)文章和數(shù)據(jù)庫(kù)、化學(xué)動(dòng)畫(huà)和模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題解決、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)、在線互動(dòng)和討論區(qū)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解胺和酰胺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)胺和酰胺內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確胺和酰胺教學(xué)目標(biāo)和胺和酰胺重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保胺和酰胺教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)胺和酰胺的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入胺和酰胺學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)基本概念和反應(yīng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為胺和酰胺新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出胺和酰胺的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)胺和酰胺的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞胺和酰胺的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)胺和酰胺知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在胺和酰胺新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)胺和酰胺知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)胺和酰胺的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)胺和酰胺知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決胺和酰胺問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與胺和酰胺相關(guān)拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合胺和酰胺內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)胺和酰胺的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的胺和酰胺內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)胺和酰胺重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的胺和酰胺內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"胺類化合物的生物活性研究進(jìn)展"，《化學(xué)進(jìn)展》，2018年。

-"酰胺類化合物的合成與應(yīng)用"，《有機(jī)化學(xué)》，2016年。

-"胺和酰胺的立體化學(xué)"，《立體化學(xué)雜志》，2019年。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試查找其他與胺和酰胺相關(guān)的論文或研究報(bào)告，了解最新的研究動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的胺或酰胺的合成實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)它們性質(zhì)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考胺和酰胺在生活中的應(yīng)用，例如藥物、塑料等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試writeashortarticlesummarizingthemainpointsoftheclassandtheirownthoughtsonaminesandamides.Thiswillhelpthemsolidifytheirunderstandingandimprovetheirwritingskills.七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①胺和酰胺的概念與結(jié)構(gòu)：

-胺：含有氮原子和氫原子的有機(jī)化合物，氮原子帶有孤對(duì)電子。

-酰胺：含有碳氮雙鍵和碳氧雙鍵的有機(jī)化合物，碳氮雙鍵連接一個(gè)烷基或芳基。

②胺和酰胺的性質(zhì)：

-胺的性質(zhì)：堿性、反應(yīng)性、氣味、溶解性等。

-酰胺的性質(zhì)：穩(wěn)定性、反應(yīng)性、溶解性、熔點(diǎn)等。

③胺和酰胺的應(yīng)用：

-胺的應(yīng)用：藥物合成、催化劑、染料、塑料等。

-酰胺的應(yīng)用：藥物、塑料、纖維、食品添加劑等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了胺和酰胺的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。首先，我們了解到胺是含有氮原子和氫原子的有機(jī)化合物，氮原子帶有孤對(duì)電子，因此具有堿性。胺類化合物在藥物合成、催化劑、染料、塑料等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。接著，我們學(xué)習(xí)了酰胺的概念，它含有碳氮雙鍵和碳氧雙鍵，連接一個(gè)烷基或芳基。酰胺類化合物具有較高的穩(wěn)定性和反應(yīng)性，可用于藥物、塑料、纖維、食品添加劑等領(lǐng)域。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)演示和問(wèn)題解決等方式，深入探討了胺和酰胺的性質(zhì)和應(yīng)用。同學(xué)們積極參與，提出了一些很好的問(wèn)題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答以下問(wèn)題。

1.胺和酰胺的概念分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.胺和酰胺具有哪些性質(zhì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.胺和酰胺在生活中的應(yīng)用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證胺和酰胺的性質(zhì)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)大家的回答進(jìn)行評(píng)講和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，采用互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)演示能夠幫助學(xué)生直觀地理解胺和酰胺的性質(zhì)和反應(yīng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

然而，在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。有的學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我注意到在課堂討論中，有些學(xué)生可能過(guò)于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更好地控制課堂討論的節(jié)奏和秩序，確保每位學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)胺和酰胺的性質(zhì)和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)胺和酰胺有了更深入的了解，能夠掌握它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和應(yīng)用胺和酰胺的知識(shí)時(shí)還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知