Welcome Unit Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊(cè)

WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版(2019)必修第一冊(cè)》WelcomeUnit的ReadingforWriting部分，內(nèi)容包括：閱讀理解“WelcometoEnglish”以及寫作實(shí)踐“Writealettertoyourpenpal”。通過閱讀文本，學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候，同時(shí)，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書信寫作能力，激發(fā)他們對(duì)英語寫作的興趣。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和閱讀理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是與實(shí)際生活緊密相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)和寫作能力，而部分學(xué)生則在語法和詞匯運(yùn)用上存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和寫作過程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜句型、長(zhǎng)難句理解和運(yùn)用上存在困難；此外，如何在書信中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語和表達(dá)方式也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在詞匯量和語法知識(shí)方面感到不足，影響寫作質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教學(xué)PPT播放設(shè)備。

2.軟件資源：教材配套光盤、英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及互動(dòng)交流。

4.信息化資源：電子白板、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)、英語聽力及口語練習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、同伴互助評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“WelcometoEnglish”的預(yù)習(xí)資料，包括閱讀材料和寫作指導(dǎo)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)文本并思考如何撰寫一封友好的信件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“作者是如何介紹自己的？”和“如何用英語表達(dá)對(duì)未來的期望？”引導(dǎo)學(xué)生探索和思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀文本，了解英語自我介紹和書信寫作的基本框架。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步寫作能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的問候方式視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，如介紹自己的常用句型、書信寫作格式等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作撰寫書信練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握寫作技巧。

解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)解答他們的疑問，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，共同完成一封給筆友的信件。

提問與討論：對(duì)寫作中遇到的問題提出疑問，與小組成員和教師共同討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文本中的語言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，掌握英語書信寫作的技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一封完整的書信。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語書信寫作的參考書籍和在線資源，以供深入學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予針對(duì)性的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)教師要求，認(rèn)真完成書信寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的寫作水平。

反思總結(jié)：對(duì)照教師反饋，反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我提升。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的獨(dú)立寫作能力。

拓寬知識(shí)視野，幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.閱讀理解

-理解文章主旨和大意：學(xué)生通過閱讀“WelcometoEnglish”，掌握文章的主旨，了解作者的目的和意圖。

-識(shí)別和應(yīng)用閱讀策略：學(xué)生能夠運(yùn)用掃讀、略讀等策略尋找關(guān)鍵信息，如作者的個(gè)人介紹、對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法等。

-詞匯理解：學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如“exchangeexperiences”,“l(fā)anguageskills”等，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。

-推斷和總結(jié)：學(xué)生通過閱讀，能夠推斷作者的態(tài)度和情感，總結(jié)文章中的重要信息。

2.寫作技能

-書信格式：學(xué)生了解并掌握英文書信的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬語和簽名。

-自我介紹：學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好等。

-表達(dá)期待和愿望：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的期待和愿望，如對(duì)學(xué)習(xí)英語的期望、希望與筆友建立的聯(lián)系等。

-禮貌用語：學(xué)生掌握并運(yùn)用英語中的禮貌用語，如“Dear”,“Bestwishes”,“Yourssincerely”等。

3.語法和句型

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-疑問句：學(xué)生學(xué)會(huì)使用疑問句來詢問信息，如“Whereareyoufrom?”和“Whatareyourhobbies?”。

-并列句：學(xué)生掌握并列句的用法，用以連接兩個(gè)相關(guān)的信息或觀點(diǎn)。

-情感表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用形容詞和副詞來表達(dá)情感和狀態(tài)，如“excited”,“happy”,“interested”等。

4.口語交流

-自我介紹和問候：學(xué)生練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹和問候他人，包括簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-詢問和回答：學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題并回答相關(guān)問題，如詢問對(duì)方的興趣和回答關(guān)于自己的問題。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，練習(xí)在實(shí)際情境中使用英語。

5.文化意識(shí)

-了解不同的問候方式：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增進(jìn)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

-尊重文化差異：學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)尊重不同的文化習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。七、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一封給筆友的自我介紹信。

答案：

Dearfriend,

IamLiHua,a16-year-oldstudentfromBeijing,China.IstudyatBeijingNo.1HighSchool.Myhobbiesincludeplayingbasketball,readingbooks,andtraveling.IamexcitedtolearnEnglishbecauseIwanttocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.Ihopewecanexchangeourexperiencesandlearnfromeachother.

Lookingforwardtoyourletter.

Yourssincerely,

LiHua

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你學(xué)習(xí)英語的原因和目標(biāo)的文字。

提示：學(xué)習(xí)英語的原因、學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)、希望通過學(xué)習(xí)英語實(shí)現(xiàn)的愿望。

答案：

IlearnEnglishbecauseitisaninternationallanguage.BymasteringEnglish,Ihopetobroadenmyhorizonsandimprovemycommunicationskills.MygoalistoachievefluencyinspokenandwrittenEnglish.Iwishtostudyabroadinthefutureandexperiencedifferentcultures.ThroughEnglishlearning,IbelieveIcanachievemydreams.

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)以下情景，編寫一段對(duì)話。

情景：你（A）在學(xué)校的英語角遇到了一位外籍教師（B），你們進(jìn)行了自我介紹并交流了興趣愛好。

答案：

A:Hi,mynameisZhangWei.I'mastudentfromthisschool.Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.Howaboutyou?

B:Hi,ZhangWei.I'mMr.Smith,ateacherfromtheUK.Ienjoyreadingandhiking.It'sgreattomeetyou.

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語描述一下你的家鄉(xiāng)。

提示：地理位置、氣候特點(diǎn)、風(fēng)景名勝、特色美食。

答案：

MyhometownislocatedinthesouthernpartofChina,withasubtropicalclimate.Itisfamousforitsbeautifullandscapesanddeliciouscuisine.Thelocalsceneryincludespicturesquemountainsandclearrivers.Asforthefood,themostfamousdishisspicychicken,whichisbothdeliciousandmouthwatering.

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語寫一段關(guān)于保護(hù)環(huán)境的建議。

提示：環(huán)保意義、具體建議、呼吁大家一起行動(dòng)。

答案：

Protectingtheenvironmentisessentialforourfuture.Toachievethisgoal,weshouldtakepracticalactions.First,it'simportanttoreduce,reuse,andrecyclewaste.Second,weshouldsaveenergyandwater.Finally,weneedtoplantmoretreesandprotectwildlife.Let'sworktogethertomakeourworldabetterplace.八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：掃讀、略讀、推斷、總結(jié)

-寫作技能：書信格式、自我介紹、表達(dá)期待、禮貌用語

-語法和句型：現(xiàn)在時(shí)態(tài)、疑問句、并列句、情感表達(dá)

-口語交流：自我介紹、問候、詢問和回答、小組討論

-文化意識(shí)：不同問候方式、尊重文化差異

②詞和句：

-重點(diǎn)詞匯：exchangeexperiences,languageskills,excited,happy,interested

-重點(diǎn)句型：Whereareyoufrom?Whatareyourhobbies?Ihopewecanexchangeourexperiencesandlearnfromeachother.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片和色彩來增加視覺吸引力，如使用不同顏色區(qū)分閱讀技巧和寫作技能，使用圖片展示不同文化的問候方式。

-使用有趣的字體和布局，如使用手寫字體或藝術(shù)字體，以及有趣的排版方式，如將重點(diǎn)詞匯和句型排列成心形或星星形狀。

-使用故事或情境來增加趣味性，如將重點(diǎn)詞匯和句型融入一個(gè)有趣的情境或故事中，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)和記憶。課堂-提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)閱讀理解、寫作技能、語法和句型等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于文章主旨、作者態(tài)度、書信格式等問題，觀察學(xué)生的回答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在小組合作活動(dòng)中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。注意觀察學(xué)生的參與程度、討論內(nèi)容以及表達(dá)方式，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)試或練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情