4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)“4公民的基本權(quán)利和義務(wù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念。

2.掌握我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

3.學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識(shí)，能夠理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，正確行使自己的權(quán)利，并履行相應(yīng)的義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)，如我國(guó)的法律體系、公民的基本概念等。他們對(duì)于權(quán)利和義務(wù)有一定的了解，但可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自己生活相關(guān)的話題，對(duì)于公民權(quán)利和義務(wù)的學(xué)習(xí)，他們可能感興趣，但也可能覺得抽象難懂。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式提高理解。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動(dòng)手操作。在教學(xué)過(guò)程中，需要采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解公民權(quán)利和義務(wù)的抽象概念、區(qū)分權(quán)利和義務(wù)的不同、運(yùn)用法治思維解決問題等。教師需要通過(guò)具體案例、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生深入了解公民權(quán)利和義務(wù)的具體情境；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公民權(quán)利和義務(wù)的行使；同時(shí)，開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，將使用多媒體課件、視頻案例等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解公民權(quán)利和義務(wù)的概念；視頻案例可以為學(xué)生提供真實(shí)的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公民的基本權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：提供一些與公民基本權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的實(shí)際案例，如言論自由、宗教信仰、平等待遇等方面的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解公民權(quán)利和義務(wù)的具體應(yīng)用。

(2)法律法規(guī)：推薦一些與公民基本權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，如憲法、民法典、勞動(dòng)法等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己的權(quán)益。

(3)歷史背景：介紹我國(guó)公民基本權(quán)利和義務(wù)的歷史發(fā)展背景，讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)的來(lái)龍去脈，從而更好地理解和珍惜自己的權(quán)利和義務(wù)。

(4)社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊人對(duì)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和行使情況，從而提高學(xué)生對(duì)于公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和重視。

2.拓展建議：

(1)針對(duì)案例分析，建議學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，深入了解案例的背景和影響，從多個(gè)角度分析案例，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

(2)針對(duì)法律法規(guī)，建議學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)的法律法規(guī)，了解法律法規(guī)的基本內(nèi)容和原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)解決實(shí)際問題。

(3)針對(duì)歷史背景，建議學(xué)生通過(guò)查閱歷史資料，了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的歷史發(fā)展過(guò)程，從而更好地理解和珍惜自己的權(quán)利和義務(wù)。

(4)針對(duì)社會(huì)調(diào)查，建議學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)交流和討論，共同完成調(diào)查報(bào)告，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)思考課堂的導(dǎo)入是否成功引起了學(xué)生的興趣。我可能會(huì)詢問學(xué)生他們對(duì)本節(jié)課的期待和興趣點(diǎn)，以了解我的導(dǎo)入是否達(dá)到了預(yù)期的效果。如果學(xué)生對(duì)導(dǎo)入部分反應(yīng)冷淡，我會(huì)考慮使用更多元化的導(dǎo)入方式，例如引入新聞熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)生活中的案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我會(huì)反思教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是否有效。我會(huì)詢問學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中是否有所收獲，是否有足夠的互動(dòng)和參與。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中顯得被動(dòng)或不夠投入，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

我還會(huì)思考教學(xué)媒體的使用是否恰當(dāng)。我可能會(huì)詢問學(xué)生他們對(duì)多媒體課件、視頻案例等教學(xué)媒體的反饋，以了解這些媒體是否幫助了他們的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)某些媒體并未起到預(yù)期的效果，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中調(diào)整或替換。

最后，我會(huì)反思作業(yè)的布置和反饋是否充分。我可能會(huì)詢問學(xué)生他們對(duì)作業(yè)的看法，是否覺得作業(yè)有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量或難度不適合學(xué)生，我會(huì)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)能有效幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定具體的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握不足，我會(huì)在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解和練習(xí)該知識(shí)點(diǎn)，并提供更多的案例和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解和掌握。板書設(shè)計(jì)①公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念：強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利和義務(wù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的概念。

②我國(guó)公民的基本權(quán)利：列出我國(guó)公民的基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、平等權(quán)利等，幫助學(xué)生掌握和記憶。

③正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法：通過(guò)具體的案例和例子，展示如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖片和圖標(biāo)：在板書中加入相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，如國(guó)旗、法律書籍等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

②運(yùn)用色彩和字體：使用鮮明的色彩和大小不同的字體，突出重點(diǎn)，增加板書的吸引力。

③加入有趣的案例和故事：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，穿插有趣的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。典型例題講解1.題目：小明在公交車上，看到一位老人站著，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)站起來(lái)，給老人讓座。

2.題目：小紅在圖書館大聲說(shuō)話，影響到了其他人的學(xué)習(xí)，小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該停止大聲說(shuō)話，保持