2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 What an adventure導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以外研版高中英語必修第三冊Unit5"WhatanAdventure"為主題，該單元主要圍繞探險這一主題展開，通過講述一個年輕人的冒險故事，讓學(xué)生掌握與冒險相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1.掌握本單元的重點詞匯和短語。

2.能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

3.提高閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：通過展示一張?zhí)诫U圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考探險的意義和經(jīng)歷。

2.閱讀理解：學(xué)生分組閱讀文章，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作，歸納和總結(jié)文章中的新詞匯和短語，教師進(jìn)行講解和拓展。

4.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬探險場景，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語練習(xí)。

5.寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)課堂討論和閱讀理解，寫一篇關(guān)于探險的短文，教師進(jìn)行評價和反饋。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，學(xué)生進(jìn)行筆記。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運用英語描述冒險經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的探險主題，讓學(xué)生了解西方探險文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括adventure、explore、treasurehunt、cliff、jungle、raft等，以及一些常用的表達(dá)方式如"Whatanadventure!"、"Wehadagreatadventure!"等。

（2）語法：本節(jié)課的一般過去時是學(xué)習(xí)重點，包括一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)等。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、作者的觀點等。

（4）寫作技能：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于探險的短文。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語的理解和運用：對于一些抽象的詞匯和短語，如"adventure"、"explore"等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運用。

（2）一般過去時的掌握：學(xué)生可能對一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)等語法知識掌握不牢固。

（3）閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章的深層含義和作者的觀點，需要教師引導(dǎo)和幫助。

（4）寫作技能的提高：學(xué)生可能在寫作中存在詞匯選擇不當(dāng)、語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師的指導(dǎo)和修改。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠掌握核心知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對單元主題、詞匯、語法等進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握知識點。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種探險主題的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的人物，模擬探險場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章主題、人物關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

-案例研究：教師提供一些探險案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教材內(nèi)容、詞匯、短語等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放與探險主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解探險經(jīng)歷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師利用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對探險主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是探險嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于探險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受探險的魅力或特點。

-簡短介紹探險的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：

-學(xué)生分組閱讀文章，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語。

過程：

-學(xué)生通過小組合作，歸納和總結(jié)文章中的新詞匯和短語，教師進(jìn)行講解和拓展。

-教師通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用新學(xué)的詞匯和短語。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬探險場景，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語練習(xí)。

-教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.寫作任務(wù)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行寫作。

過程：

-學(xué)生根據(jù)課堂討論和閱讀理解，寫一篇關(guān)于探險的短文，教師進(jìn)行評價和反饋。

-教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，學(xué)生進(jìn)行筆記。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探險的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事接龍：學(xué)生可以嘗試以Unit5的故事為起點，進(jìn)行故事接龍創(chuàng)作，每個學(xué)生寫一段故事，然后交給下一個學(xué)生繼續(xù)發(fā)展故事情節(jié)。

-探險主題活動：組織學(xué)生進(jìn)行校園探險活動，例如尋找校園內(nèi)的隱藏寶藏，讓學(xué)生在實際探險中運用英語交流。

-電影欣賞：觀看與探險主題相關(guān)的電影，例如《奪寶奇兵》、《火星救援》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英語角：組織學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行線上或線下的英語交流，分享探險經(jīng)歷和感受。

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，例如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，了解探險的意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找與探險主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試閱讀與探險相關(guān)的英文原版書籍，提高英語閱讀能力，同時了解更多的探險故事和文化背景。

-學(xué)生可以參加英語俱樂部或社團(tuán)，與其他成員一起進(jìn)行英語實踐活動，如組織英語劇本表演、英語演講比賽等，提高英語綜合運用能力。

-學(xué)生可以利用課余時間，與同學(xué)一起進(jìn)行英語角活動，通過角色扮演、情景模擬等方式，鍛煉英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試參加國際交流活動，如短期海外學(xué)習(xí)項目、國際學(xué)生交流等，與其他國家的學(xué)生交流，提高英語聽說能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計1.知識結(jié)構(gòu)：

-重點詞匯：adventure,explore,treasurehunt,cliff,jungle,raft等。

-語法點：一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

-文章結(jié)構(gòu)：引言-事件發(fā)展-高潮-結(jié)局。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片：在板書中加入與探險相關(guān)的圖片，如寶藏地圖、探險隊伍等，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計圖表：用圖表形式展示事件發(fā)展過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-創(chuàng)意句子：用有趣的句子概括文章內(nèi)容，如"Theybravedthedangersandfoundthetreasure!"。

3.實用性：

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號表示知識點，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：用不同顏色或字體強(qiáng)調(diào)重點詞匯和短語，使學(xué)生一目了然。

-互動性：設(shè)計互動性問題或練習(xí)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，例如"Canyouaddmorewordstotheadventurelist?"。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。首先，我利用了講授法，對Unit5"WhatanAdventure"的主題、詞匯和語法進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握知識點。然后，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。同時，我也使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對一些詞匯和短語的理解和運用存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們在小組內(nèi)互相幫助，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，我也對一些難點和重點進(jìn)行了反復(fù)講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，我也注意到了一些學(xué)生在閱讀理解和寫作方面的不足。為了提高他們的閱讀理解能力，我設(shè)計了相關(guān)的閱讀理解和詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容。為了提高他們的寫作能力，我提供了寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)寫作技巧和表達(dá)方式。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論和小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)進(jìn)度和難度上，也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與探險主題相關(guān)的英文原版書籍，如《TheLostCityofZ》、《IntotheWild》等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與探險主題相關(guān)的電影，如《TheRevenant》、《TheMartian》等，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和跨文化交際能力。

-英語角活動：建議學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行線上或線下的英語交流，分享探險經(jīng)歷和感受。

-實地考察：建議學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，了解探險的意義和價值。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，提高英語能力。

-交流分享：要求學(xué)生在英語角活動中積極參與，與其他學(xué)生交流探險經(jīng)歷，分享學(xué)習(xí)心得。

-實踐探索：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，深入了解探險的意義和價值，提高實踐能力。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生在拓展活動后，撰寫一篇關(guān)于探險的短文或報告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，鞏固拓展效果。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達(dá)、團(tuán)隊合作、問題解決等，了解學(xué)生的思維能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-