Unit 14 Facilities Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)

Unit14FacilitiesLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)的Unit14FacilitiesLesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著設(shè)施和場(chǎng)所的詞匯展開，學(xué)生需要掌握與設(shè)施和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,hospital,school等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用基數(shù)詞1-10描述數(shù)量。在語言技能方面，學(xué)生將練習(xí)聽力和口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)來實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)與設(shè)施和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,hospital,school等，學(xué)生能夠擴(kuò)展詞匯量并提高語言運(yùn)用能力。在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生將練習(xí)聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的設(shè)施和場(chǎng)所表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是設(shè)施和場(chǎng)所的詞匯以及基數(shù)詞1-10的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握與設(shè)施和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,hospital,school等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用基數(shù)詞1-10描述數(shù)量。這些詞匯和數(shù)字的運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師應(yīng)通過例句、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯，并通過練習(xí)和活動(dòng)讓學(xué)生充分運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)。首先是新詞匯的掌握，尤其是對(duì)于一些不常見的設(shè)施和場(chǎng)所詞匯，學(xué)生可能不太熟悉。教師可以通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。其次，基數(shù)詞1-10的運(yùn)用也可能是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能不太清楚如何正確地使用這些數(shù)字。教師可以通過數(shù)數(shù)、填空等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)字的運(yùn)用。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，能夠流利地進(jìn)行日常交流可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過角色扮演、小組活動(dòng)等互動(dòng)形式，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。交際法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)

具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、醫(yī)生等，用英語介紹所在設(shè)施和場(chǎng)所。

-小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的設(shè)施和場(chǎng)所，并用英語表達(dá)原因。

-填空練習(xí)：學(xué)生聽錄音或看視頻，填空完成對(duì)話，鞏固詞匯和數(shù)字的運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源，包括PPT、音頻和視頻材料。PPT用于展示詞匯和場(chǎng)景，音頻和視頻材料用于提供真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，并幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：“Canyounamesomefacilitiesinahospital?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生嘗試回答，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“Facilities”，并展示一張圖書館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖書館中的設(shè)施。

-學(xué)生回答，教師給予反饋并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-教師呈現(xiàn)一系列與設(shè)施和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,hospital,school等，并用例句展示詞匯的用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)情境：你正在為一個(gè)外國朋友介紹你的學(xué)校。請(qǐng)用英語說出學(xué)校中的設(shè)施。

-學(xué)生分組，每組成員用英語介紹學(xué)校中的設(shè)施，其他組成員傾聽并給出反饋。

-教師提供一些圖片，學(xué)生需要用英語描述圖片中的設(shè)施和場(chǎng)所。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Canyouthinkofanyotherfacilitiesandplaces?”，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生嘗試回答，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的學(xué)校。請(qǐng)用英語說出你理想中的學(xué)校有哪些設(shè)施。

-學(xué)生分組，每組成員用英語描述理想中的學(xué)校設(shè)施，并展示給其他組成員。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相提問和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)施和場(chǎng)所的詞匯以及基數(shù)詞1-10的運(yùn)用。

-學(xué)生提問，教師給予解答。

-教師提出一個(gè)拓展任務(wù)：請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的設(shè)施或場(chǎng)所，并說明原因。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組活動(dòng)、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)過程中緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和鞏固，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和跨文化交際能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與設(shè)施和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如library,hospital,school等，并能夠正確地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.數(shù)字運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基數(shù)詞1-10描述數(shù)量，并在交流中正確使用這些數(shù)字。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語介紹和描述設(shè)施和場(chǎng)所。

4.聽力理解能力：學(xué)生通過聽錄音或看視頻，提高了自己的聽力理解能力，能夠理解并回應(yīng)他人的描述和問題。

5.跨文化交際能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的設(shè)施和場(chǎng)所表達(dá)方式，提高了自己的跨文化交際能力，能夠與不同文化背景的人進(jìn)行有效的交流和溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成任務(wù)和練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)，并給予彼此反饋和鼓勵(lì)。

8.創(chuàng)新思維能力：通過設(shè)計(jì)理想中的學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新思維能力，能夠提出獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)題

題型：根據(jù)給出的設(shè)施和場(chǎng)所的圖片，寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

例子：

-圖片展示一個(gè)醫(yī)院，學(xué)生寫出“hospital”。

-圖片展示一個(gè)圖書館，學(xué)生寫出“l(fā)ibrary”。

2.聽力理解題

題型：聽錄音或看視頻，回答關(guān)于設(shè)施和場(chǎng)所的問題。

例子：

-聽錄音，回答：“Whatfacilitiesarementionedintheconversation?”。

-看視頻，回答：“Whereisthewomangoing?”。

3.口語表達(dá)題

題型：角色扮演，用英語介紹所在設(shè)施和場(chǎng)所。

例子：

-學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語介紹：“Thisisourschool.Wehavealibrary,aplaygroundandacanteen.”。

-學(xué)生扮演醫(yī)生，用英語介紹：“Iworkinahospital.Wehaveclinics,wardsandapharmacy.”。

4.填空練習(xí)題

題型：根據(jù)對(duì)話或短文，填空完成句子。

例子：

-對(duì)話展示：“Ilikegoingtothe__.Therearemanybookstoread.”，學(xué)生填空：“l(fā)ibrary”。

-短文展示：“Themanisstandinginfrontofa__.Heistakingpictures.”，學(xué)生填空：“museum”。

5.寫作練習(xí)題

題型：寫一篇短文，介紹自己最喜歡的設(shè)施或場(chǎng)所，并說明原因。

例子：

-學(xué)生寫一篇短文：“Myfavoriteplaceisthebeach.Ilikeswimmingandbuildingsandcastlesthere.”。

-學(xué)生寫一篇短文：“Ilovegoingtothepark.Therearemanytreesandflowers,andIcanplaywithmyfriends.”。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、聽力理解題、口語表達(dá)題、填空練習(xí)題和寫作練習(xí)題等，以鞏固學(xué)生對(duì)設(shè)施和場(chǎng)所詞匯的掌握和運(yùn)用。

-作業(yè)難度要適中，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。

2.作業(yè)反