2024-2025學(xué)年高中歷史 第3單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 第8課 古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史第3單元，古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)，第8課，新人教版必修3

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生能夠建立起對(duì)古代科技發(fā)展時(shí)間的認(rèn)識(shí)，理解不同歷史時(shí)期的科技特點(diǎn)和影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料來驗(yàn)證史實(shí)的能力，通過分析古代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)史料，加深對(duì)古代科技成就的理解。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)古代科技成就進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系。

4.價(jià)值引領(lǐng)：通過學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中歷史第3單元“古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)”的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過中國古代史的基本知識(shí)，對(duì)古代社會(huì)有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)層面上具備一定的歷史背景知識(shí)，但對(duì)于古代中國的科技成就和文學(xué)藝術(shù)的具體內(nèi)容還需進(jìn)一步拓展。

在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的史料分析能力和歷史思維能力。然而，對(duì)于古代科技成就的評(píng)價(jià)和解讀仍需提高。此外，學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)也有待培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情，提高他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，提升他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修3第3單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)古代科技的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是中華文明的重要組成部分，它們不僅在當(dāng)時(shí)具有重要的實(shí)用價(jià)值，而且在后世對(duì)世界文明的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《史記》：司馬遷所著的《史記》是中國古代的一部紀(jì)傳體通史，其中包含了許多關(guān)于古代中國科技、文化、藝術(shù)等方面的記載，是研究古代中國的重要史料。

-《夢(mèng)溪筆談》：北宋科學(xué)家沈括所著的《夢(mèng)溪筆談》是一部關(guān)于自然科學(xué)、工藝技術(shù)、歷史文化的綜合性著作，其中收錄了許多關(guān)于古代中國科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

-《天工開物》：明代宋應(yīng)星所著的《天工開物》是一部關(guān)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工程技術(shù)等方面的著作，詳細(xì)介紹了古代中國的各種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

-《中國古代科技史》：吳玉章所著的《中國古代科技史》是一部系統(tǒng)介紹中國古代科技發(fā)展歷程的著作，對(duì)古代中國的科技成就進(jìn)行了全面、詳細(xì)的論述。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀《史記》、《夢(mèng)溪筆談》、《天工開物》等古代科技史籍，深入了解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，探索它們背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看與古代中國科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的紀(jì)錄片、視頻，如《中國古代科技發(fā)明》、《中華文明之美》等，通過視覺影像的方式感受古代中國的科技成就。

-參觀博物館、科技館等展示古代中國科技成就的場所，親身體驗(yàn)古代科技的魅力，了解古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀古代建筑、遺址等，了解古代科技在建筑、水利、冶金等方面的應(yīng)用，感受古代中國科技的智慧。

-開展小組討論、撰寫論文等活動(dòng)，深入研究古代中國的某一科技發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，從不同角度進(jìn)行分析、探討，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到在課前自主探索階段，學(xué)生對(duì)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠充分，導(dǎo)致在課堂活動(dòng)中無法充分發(fā)揮自己的能力。此外，在課堂講解中，我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的解釋可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

2.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

-課后問卷調(diào)查：向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生作業(yè)分析：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題，以及他們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的應(yīng)用方面的不足。

3.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課前自主探索：在課前，為學(xué)生提供更多與古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以及更明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，確保學(xué)生在課前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有充分的了解。

-簡化課堂講解：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量用簡單、易懂的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法，采用更適合學(xué)生的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在課前自主探索階段，為學(xué)生提供更多與古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以及更明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，確保學(xué)生在課前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有充分的了解。

-在課堂講解中，盡量用簡單、易懂的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-在課堂上，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法，采用更適合學(xué)生的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采取了以下評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論：在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論與本節(jié)課相關(guān)的主題。通過觀察學(xué)生的討論情況，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，以及部分學(xué)生在小組合作中的參與度不高。針對(duì)這些問題，我采取了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入的問題，我在課后為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，幫助他們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.針對(duì)小組合作參與度不高的問題，我在課堂活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和合作。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我采取了以下評(píng)價(jià)方式：

1.作業(yè)批改：在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的解答進(jìn)行評(píng)分，并給予具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代中國的科技成就：了解古代中國在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、水利、醫(yī)藥等方面的科技成就，如四大發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展、建筑技術(shù)的創(chuàng)新等。

2.古代中國的文學(xué)藝術(shù)成就：熟悉古代中國在詩歌、散文、書法、繪畫、音樂等方面的文學(xué)藝術(shù)成就，如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。

3.古代科技與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系：理解古代科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)之間的關(guān)系，如科技對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響、文學(xué)藝術(shù)對(duì)科技發(fā)展的反映等。

二、關(guān)鍵詞匯

1.四大發(fā)明：指古代中國對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生重大影響的四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)：包括耕作技術(shù)、水利工程、農(nóng)具改進(jìn)等，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高起到了重要作用。

3.建筑技術(shù)：包括木結(jié)構(gòu)建筑、磚石結(jié)構(gòu)建筑、城市規(guī)劃等，體現(xiàn)了古代中國的建筑成就。

三、板書設(shè)計(jì)

1.古代中國的科技成就：

-四大發(fā)明

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

-建筑技術(shù)的創(chuàng)新

2.古代中國的文學(xué)藝術(shù)成就：

-唐詩、宋詞、元曲、明清小說

-書法、繪畫、音樂

3.古代科技與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系：

-科技對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響

-文學(xué)藝術(shù)對(duì)科技發(fā)展的反映課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-推薦閱讀材料：

-《中國古代科技史》（吳玉章著）

-《中國古代文學(xué)史》（王瑤著）

-《中國古代藝術(shù)史》（陳師曾著）