《三位數(shù)減法②》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

《三位數(shù)減法②》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版主備人備課成員教材分析《三位數(shù)減法②》是2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版的重要內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了減法基本運算的基礎(chǔ)上，進一步深化對三位數(shù)減法的理解與應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠熟練地進行三位數(shù)的減法運算，并解決一些實際問題。教材通過例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生運用減法運算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。通過三位數(shù)減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用減法運算解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，在解決問題的過程中，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考和解答，提高數(shù)學(xué)語言表達能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了減法的基本運算，對于三位數(shù)減法有一定的了解。學(xué)生在知識方面，已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運算能力，能夠進行簡單的加減法運算。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

然而，學(xué)生在素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)具有較強的興趣和好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，對課程學(xué)習(xí)有積極的影響；另一部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為冷淡，學(xué)習(xí)積極性較低，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在差異。部分學(xué)生課堂紀律較好，能夠認真聽講和積極參與課堂活動；但也有部分學(xué)生在課堂中容易分心，行為習(xí)慣有待改進。這些差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示和解釋三位數(shù)減法的運算過程和實際應(yīng)用。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)減法的基本運算，這節(jié)課我們將進一步深入學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠解決一些實際問題，并提高我們的問題解決能力。

2.知識講解

(1)例題解析

同學(xué)們，請看黑板上的例題。這是一道三位數(shù)減法的題目。我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來解決這個問題。首先，我們將被減數(shù)和減數(shù)寫成加法的形式，然后進行計算。請大家跟我一起解這道題。

(2)規(guī)律總結(jié)

3.實踐練習(xí)

(1)課堂練習(xí)

同學(xué)們，請大家打開教材，做第8題。這道題目的目的是讓大家運用我們所學(xué)的知識來解決實際問題。請大家認真思考，然后把你的答案寫在作業(yè)本上。

(2)學(xué)生展示

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了三位數(shù)減法的運算方法，并能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

5.課后作業(yè)

同學(xué)們，請大家在課后做第9題和第10題。這兩道題目是對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和拓展，希望大家能夠認真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握三位數(shù)減法的基本運算方法，能夠熟練地進行三位數(shù)的減法運算。

2.能夠運用減法運算解決一些實際問題，提高問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)語言表達能力，能夠在解決問題過程中運用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考和解答。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過課堂討論和小組合作，提高學(xué)生之間的合作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。

7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方式，能夠運用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，能夠在課堂中保持專注和積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：三位數(shù)減法的基本運算方法、實際問題解決方法。

②關(guān)鍵詞：減法、三位數(shù)、實際問題、運算方法。

③板書設(shè)計句子：

1.三位數(shù)減法=被減數(shù)-減數(shù)

2.實際問題解決步驟：讀題、畫圖、列式、計算、檢查。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以使用圖示、顏色標(biāo)注、箭頭指示等元素，使得板書更加直觀、生動，吸引學(xué)生的注意力。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注減法運算的不同步驟，用圖示展示實際問題的情境，用箭頭指示解題思路等。同時，可以加入一些趣味性的元素，如小動物、卡通圖案等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解同學(xué)們，下面我來給大家講解幾個典型的三位數(shù)減法的例題。通過這些例題，我們可以更好地理解和掌握三位數(shù)減法的運算方法。

例1：計算234-56。

解答：首先，我們從個位開始相減，4-6不夠，需要向前一位借1，變成14-6=8。然后，3-5也不夠，需要向前一位借1，變成13-5=8。最后，2-0=2。所以，234-56=178。

例2：計算387-218。

解答：同樣，我們從個位開始相減，7-8不夠，需要向前一位借1，變成17-8=9。然后，8-1=7。最后，3-2=1。所以，387-218=169。

例3：計算456-321。

解答：從個位開始相減，6-1=5。然后，5-2=3。最后，4-3=1。所以，456-321=135。

例4：計算123-45。

解答：從個位開始相減，3-5不夠，需要向前一位借1，變成13-5=8。然后，2-4不夠，需要向前一位借1，變成12-4=8。最后，1-0=1。所以，123-45=78。

例5：計算567-89。

解答：從個位開始相減，7-9不夠，需要向前一位借1，變成17-9=8。然后，6-8不夠，需要向前一位借1，變成16-8=8。最后，5-0=5。所以，567-89=478。

這些例題都是基于課本內(nèi)容的設(shè)計，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握三位數(shù)減法的運算方法。在實際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加一些變式題目，以提高學(xué)生的解題能力和思維靈活性。同時，也可以結(jié)合多媒體資源，如圖片、圖表等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要掌握了三位數(shù)減法的基本運算方法，并能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。在課堂上，我們通過例題解析和練習(xí)，提高了我們的問題解決能力，并進一步鞏固了我們對減法運算的理解。

現(xiàn)在，請大家完成當(dāng)堂檢測的練習(xí)題目，以便鞏固我們剛剛所學(xué)的知識。

1.計算下列三位數(shù)的減法：

(1)485-237

(2)767-543

(3)892-456

2.解決下列實際問題：

(1)小華有567元，他買了一本書花了89元，他還剩下多少錢？

(2)一箱蘋果有387個，小明吃掉了56個，還剩下多少個蘋果？

(3)老師拿了一堆書，一共923本，拿走了218本，還剩下多少本書？

請在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題目，之后我們會一起對答案并進行講解。希望通過這次當(dāng)堂檢測，大家能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，提高我們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。教學(xué)反思今天上完《三位數(shù)減法②》這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許的疲憊。在課堂上，我看到了學(xué)生們積極參與，思維活躍的樣子，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中需要改進的地方。

首先，我感到在例題的講解上，我可能過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加精煉我的講解，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的參與度。同時，我也要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作時，對于三位數(shù)減法的運算仍然有些手忙腳亂。這讓我意識到，在平時的練習(xí)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，讓他們在實踐中加深對知識的理解和記憶。此外，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地找出題目中的關(guān)鍵信息，提高他們的解題效率。

再次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于三位數(shù)減法的理解仍然停留在表面，沒有真正內(nèi)化為自己的知識。這