2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第13周 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第13周中國地理分區(qū)第一節(jié)北方地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——中國地理分區(qū)之北方地區(qū)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過中國地圖引導(dǎo)學(xué)生觀察北方地區(qū)的位置和范圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容：介紹北方地區(qū)的地理特征，包括氣候、地形、植被等，結(jié)合教材圖片和地圖進(jìn)行講解。

3.案例分析：以北京為例，講解北方地區(qū)城市的發(fā)展特點(diǎn)和環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4.課堂互動(dòng)：分組討論北方地區(qū)的自然資源和人文景觀，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的特點(diǎn)和意義。

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制北方地區(qū)的地形圖，并簡要介紹其地理特征。

三、教學(xué)策略

1.采用多媒體教學(xué)，利用地圖、圖片等直觀展示北方地區(qū)的特點(diǎn)。

2.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生深入了解北方地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和問題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對北方地區(qū)地理特征的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和思考能力。

3.小組討論：評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和分享內(nèi)容的知識性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察地圖、案例分析和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析北方地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)北方地區(qū)的自然資源和人文景觀，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.區(qū)域認(rèn)知：幫助學(xué)生了解北方地區(qū)的位置、范圍和特點(diǎn)，提高學(xué)生對區(qū)域地理的認(rèn)識和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：北方地區(qū)的地理特征。

解決辦法：通過教材圖片、地圖和案例分析，讓學(xué)生直觀地了解北方地區(qū)的氣候、地形、植被等特征，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

2.難點(diǎn)：北方地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和環(huán)境問題。

突破策略：以北京為例，分析城市發(fā)展中的典型環(huán)境問題，如霧霾、水資源短缺等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識探討解決途徑，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.重點(diǎn)：北方地區(qū)的自然資源和人文景觀。

解決辦法：通過課堂討論和小組分享，讓學(xué)生深入了解北方地區(qū)的自然資源和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.難點(diǎn)：人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

突破策略：在講解北方地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和環(huán)境問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：收集北方地區(qū)的地圖、圖片、圖表等多媒體資源，以便于直觀展示和分析北方地區(qū)的地理特征。

3.視頻資料：準(zhǔn)備與北方地區(qū)相關(guān)的視頻資料，如北京城市發(fā)展、霧霾治理等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如霧霾模擬實(shí)驗(yàn)器材等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示北京霧霾的新聞圖片，引發(fā)學(xué)生對北方地區(qū)環(huán)境問題的關(guān)注。

-提出問題：為什么北京會(huì)有霧霾？北方地區(qū)的地理特征與其有何關(guān)聯(lián)？

-學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考北方地區(qū)的地理特征與環(huán)境問題的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

-地理特征：講解北方地區(qū)的氣候、地形、植被等地理特征，結(jié)合地圖和圖片進(jìn)行展示。

-發(fā)展現(xiàn)狀：分析北方地區(qū)城市的發(fā)展特點(diǎn)，如北京的城市化進(jìn)程和環(huán)境問題。

-案例分析：以北京為例，講解北方地區(qū)城市的發(fā)展特點(diǎn)和環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組討論：分組討論北方地區(qū)的自然資源和人文景觀，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于北方地區(qū)的地理特征和發(fā)展現(xiàn)狀，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組分享：各小組代表分享對北方地區(qū)自然資源和人文景觀的理解和認(rèn)識。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

5.小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的特點(diǎn)和意義。

-學(xué)生整理：學(xué)生整理所學(xué)知識，鞏固記憶。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制北方地區(qū)的地形圖，并簡要介紹其地理特征。

-作業(yè)說明：解釋作業(yè)的要求和意義，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論和分享的方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合思維能力。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)際問題討論，將地理知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于北方地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情等方面的文章，以便學(xué)生更深入地了解北方地區(qū)的人文特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查自己所在城市的環(huán)境問題，了解其成因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家對北方地區(qū)發(fā)展的規(guī)劃和政策，了解國家對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重視，提高學(xué)生的時(shí)事政治意識。

4.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個(gè)北方地區(qū)的城市，進(jìn)行案例分析，包括城市的發(fā)展特點(diǎn)、環(huán)境問題以及解決辦法等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。

5.推薦學(xué)生觀看與北方地區(qū)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》等，讓學(xué)生從不同角度了解北方地區(qū)的特色，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

6.組織課后實(shí)踐活動(dòng)，如參觀本地環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目、進(jìn)行地理觀測等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

7.開展課堂延伸討論，如討論北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的平衡問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

總計(jì)拓展與延伸內(nèi)容篇幅：1500-2500字作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的北方地區(qū)的地理特征和發(fā)展問題。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于北方地區(qū)環(huán)境問題的研究報(bào)告，包括問題分析、解決方案和建議等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)北方地區(qū)的城市，進(jìn)行案例分析，包括城市的發(fā)展特點(diǎn)、環(huán)境問題以及解決辦法等。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，給出具體的分?jǐn)?shù)和評價(jià)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的解答和解釋。

-對小組作業(yè)進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)指出研究報(bào)告中的問題和建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

-針對自主學(xué)習(xí)作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，對學(xué)生的案例分析進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，提供進(jìn)一步的思考和建議，幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

總計(jì)作業(yè)布置與反饋篇幅：800-1500字板書設(shè)計(jì)-北方地區(qū)的地理特征：氣候、地形、植被等。

-北方地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀：城市化進(jìn)程、環(huán)境問題等。

-人與自然環(huán)境的相互關(guān)系：環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色豐富的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺效果。

-結(jié)合地圖、圖片等輔助材料，使板書更具生動(dòng)性和直觀性。

-使用有趣的比喻、圖表等，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.板書示例：

①北方地區(qū)地理特征

-氣候：寒冷、干燥

-地形：高原、平原

-植被：草原、荒漠

②北方地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

-城市化進(jìn)程：快速推進(jìn)

-環(huán)境問題：霧霾、水資源短缺

③人與自然環(huán)境

-環(huán)保意識：提高公民環(huán)保意識

-可持續(xù)發(fā)展：平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

總計(jì)板書設(shè)計(jì)篇幅：300字左右重點(diǎn)題型整理-舉例：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于北方地區(qū)的地理特征的空白：北方地區(qū)位于_______，氣候特點(diǎn)是_______，主要植被類型是_______。

-答案：北方地區(qū)位于中國東北部，氣候特點(diǎn)是寒冷、干燥，主要植被類型是草原和荒漠。

2.題型二：選擇題

-舉例：請選出下列關(guān)于北方地區(qū)環(huán)境問題的正確選項(xiàng)：

-A.水資源短缺

-B.沙漠化

-C.地震

-D.臺風(fēng)

-答案：A.水資源短缺

3.題型三：簡答題

-舉例：請簡述北方地區(qū)城市化進(jìn)程的特點(diǎn)。

-答案：北方地區(qū)城市化進(jìn)程快速推進(jìn)，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口增加，城市化水平不斷提高。

4.題型