Unit 1 Reading 1教案- 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Reading1教案--2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Reading1教案--2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自譯林版（2024）七年級英語上冊的Unit1Reading1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：通過閱讀理解文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些新單詞和短語，如“summervacation”、“gotothezoo”等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動物園游玩的文章。通過閱讀，學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容，包括作者的家庭成員、他們?nèi)游飯@的原因以及他們在動物園的所見所聞。

3.口語表達：學(xué)生將有機會通過角色扮演的方式，模仿文章中的對話，練習(xí)使用一些常用的表達方式，如“Howexciting!”、“Ican'twaittosee…”等。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于他們自己暑假期間的旅游經(jīng)歷的短文。通過這個寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠練習(xí)運用所學(xué)的單詞和短語，并能夠表達自己的觀點和感受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過閱讀理解文章，學(xué)生將能夠提高自己的英語閱讀能力，掌握文章的主要內(nèi)容和細節(jié)信息。同時，通過口語表達和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)單詞和短語，提高自己的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠理解和分析文章中的觀點和態(tài)度，并能夠提出自己的看法和觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于動物園的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和認識不同動物的特點和生活習(xí)性，增強自己的文化意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠通過閱讀理解文章，培養(yǎng)自己的閱讀策略，如預(yù)測、歸納、推理等。同時，通過寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W會如何組織自己的思路和表達方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于閱讀理解文章以及相關(guān)的口語表達和寫作練習(xí)。

1.重點：理解文章的主要內(nèi)容和相關(guān)細節(jié)信息。學(xué)生需要能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和態(tài)度，并能夠提取和歸納文章中的關(guān)鍵信息。

解決辦法：通過預(yù)讀和掃讀策略，學(xué)生可以先對文章的整體結(jié)構(gòu)有一個初步的了解，然后通過細讀和尋讀策略，找出文章中的關(guān)鍵詞和短語，幫助理解文章的內(nèi)容。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和分享，讓他們通過交流和合作來加深對文章的理解。

2.難點：運用所學(xué)單詞和短語進行口語表達和寫作練習(xí)。學(xué)生需要能夠靈活運用文章中出現(xiàn)的單詞和短語，表達自己的觀點和感受。

解決辦法：教師可以提供一些口語表達和寫作的范例和模板，幫助學(xué)生進行模仿和練習(xí)。同時，教師可以通過組織一些小組活動，讓學(xué)生有機會進行實際的口語交流和寫作練習(xí)，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高口語表達和寫作的能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的積極參與和互動。

1.講授與討論：教師將以講授的方式導(dǎo)入新課，介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標。隨后，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，以加深對文章內(nèi)容的理解。

2.案例研究：教師將提供一些與文章相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行深入研究。通過分析案例，學(xué)生將能夠更好地理解文章中的觀點和論證方式。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，進行深入研究和實踐。通過這個項目，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和短語應(yīng)用到實際情境中，提高自己的語言能力。

4.角色扮演：教師將組織學(xué)生進行角色扮演，模仿文章中的對話。通過這個活動，學(xué)生將能夠提高自己的口語表達能力，并能夠更好地理解文章中的情感和態(tài)度。

5.實驗與游戲：教師將設(shè)計一些與文章相關(guān)的實驗和游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的單詞和短語。通過這些活動，學(xué)生將能夠更加生動地理解和記憶文章中的內(nèi)容。

6.使用多媒體教學(xué)媒體：教師將使用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)。這些媒體將幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀英語文章嗎？你們通常是如何選擇閱讀材料的？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動物園游玩的文章，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動物園游玩的文章。

詳細介紹文章的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用閱讀理解解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀理解相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課閱讀文章的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后進一步深化對閱讀理解技巧的理解和應(yīng)用，鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些拓展閱讀材料和活動建議。

1.拓展閱讀材料

(1)《紐約時報》兒童版塊：該版塊提供了許多適合兒童閱讀的文章，涵蓋了不同主題和難度級別，有助于學(xué)生提高閱讀理解能力。

(2)《Reader'sDigest》兒童版：這是一本適合兒童閱讀的雜志，其中包含了許多有趣的故事、文章和漫畫，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)青少年小說：推薦一些適合七年級學(xué)生的青少年小說，如《HarryPotter》系列、《TheOutsiders》等，讓學(xué)生在閱讀有趣的故事的同時，提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動

(1)閱讀日志：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的閱讀內(nèi)容，包括文章的標題、作者、主題和主要觀點等，并寫下自己的閱讀感受和理解。

(2)每周閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)定一個每周閱讀的目標，如閱讀一篇英文新聞報道或一篇短篇小說，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

(3)制作閱讀海報：學(xué)生可以選擇一篇自己喜歡的文章，制作一份海報，展示文章的主題、主要內(nèi)容和自己的閱讀理解。

(4)參與在線閱讀社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入一些在線閱讀社區(qū)，如Goodreads或Riffle，與其他熱愛閱讀的學(xué)生交流和分享自己的閱讀體驗和心得。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進了他們的思維能力和口語表達能力的發(fā)展。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例進行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。

3.小組討論：我將學(xué)生分成小組進行討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。小組討論不僅能夠促進學(xué)生之間的交流和合作，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的注意力不夠集中，存在一些紀律問題。我需要更好地管理課堂，維持良好的學(xué)習(xí)秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和案例分析等方法，但有些學(xué)生仍然感到學(xué)習(xí)困難。我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和learningstyles,靈活運用多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴筆試和口頭表達的評價方式。但這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平和能力。我需要探索更多的評價方式，如項目展示、作業(yè)評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將加強對學(xué)生的紀律教育，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生的注意力集中。同時，我會及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提供必要的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的不同需求和learningstyles,靈活運用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我會提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如多媒體教學(xué)媒體、實物模型等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.綜合評價方式：我將采用多種評價方式，如筆試、口頭表達、項目展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會注重過程評價，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷改進和提高。典型例題講解1.題型：閱讀理解-選擇題

例題：閱讀以下文章，然后選擇正確答案。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問題：

Whatisthemainideaofthestory?

A.Thezooisafunplacetovisit.

B.Thelionisthestrongestanimalinthezoo.

C.Theelephantisverytall.

D.MyfamilyandIwenttothezoo.

答案：A

2.題型：閱讀理解-簡答題

例題：閱讀以下文章，然后回答問題。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問題：

Whatanimalsdidtheauthor'sfamilyseeatthezoo?

答案：Theauthor'sfamilysawthegiraffe,thelion,andtheelephant.

3.題型：詞匯-填空題

例題：閱讀以下文章，然后在空格處填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問題：

Thegiraffewassoandhadalongneck.

答案：tall

4.題型：語法-選擇題

例題：閱讀以下句子，然后選擇正確答案。

句子：

Thegiraffewassotallandhadalongneck.

問題：

Whatisthemainverbinthesentence?

A.was

B.is

C.have

D.had

答案：A

5.題型：寫作-短文改寫

例題：根據(jù)以下文章，改寫一篇短文，保持原意不變。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagrea