2023六年級英語下冊 Unit 7 Summer holiday plans Period 2教案 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit7SummerholidayplansPeriod2教案譯林牛津版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為譯林牛津版六年級英語下冊Unit7“Summerholidayplans”的第二課時。教學內容圍繞度假計劃展開，涉及一般將來時態(tài)，包括制定計劃、談論目的地、活動安排等。本節(jié)課著重讓學生掌握一般將來時態(tài)的構成（will+動詞原形）以及相關詞匯、句型（如：Iwillgoto...;Iplanto...）。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習過一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，對動詞時態(tài)有了基本認識。此外，他們已經在Unit6中接觸過關于旅行的話題，對相關詞匯和表達方式有所積累。通過本節(jié)課的學習，學生將能將已有知識與新學的一般將來時態(tài)相結合，在實際場景中運用英語表達自己的度假計劃。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習一般將來時態(tài)及度假計劃相關話題，使學生能夠：1）運用英語準確表達未來的計劃與安排，提升語言表達能力；2）培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學會合理規(guī)劃假期生活；3）了解不同文化背景下的度假方式，增強跨文化交際意識；4）通過合作、探究等學習方式，提升自主學習能力，激發(fā)學習興趣。學情分析本節(jié)課面向的是六年級學生，他們在英語學習方面已具備一定的基礎。在知識層面，學生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，能運用簡單的英語進行日常交流。能力上，大部分學生具備一定的聽說讀寫能力，但表達能力有待提高，尤其在運用一般將來時態(tài)進行表達時。素質方面，學生具有較強的學習興趣和合作意識，但在自主學習、探究學習方面存在一定差異。

在行為習慣上，學生課堂表現(xiàn)積極，能主動參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，對復雜知識點掌握不夠牢固。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：1）學生在表達未來計劃時，可能因對一般將來時態(tài)掌握不足而出現(xiàn)語法錯誤；2）對于度假話題的拓展討論，部分學生可能因詞匯量有限而影響表達；3）在小組合作中，學生間的學習能力和素質差異可能影響整體學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將采用差異化教學策略，關注個體差異，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的學習策略，提高自主學習與合作學習的效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：教學課件、音頻播放器、詞匯卡片、句型模板。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：教學視頻、互動電子書、在線詞匯游戲。

5.教學手段：情景教學法、任務型教學法、合作學習、探究學習。教學過程1.導入新課

（1）問候學生，詢問他們對于假期的期待和計劃。

（2）展示上一節(jié)課所學內容，簡要回顧一般將來時態(tài)的用法。

（3）通過播放一段關于暑假度假的宣傳片，激發(fā)學生的興趣，為新課做鋪墊。

2.新課內容展示與講解

（1）呈現(xiàn)Unit7“Summerholidayplans”的課文，引導學生關注一般將來時態(tài)在句子中的運用。

（2）講解課文中的重點詞匯和句型，如：plan,destination,activity,will,goingto等。

（3）通過示例句和實際操作，讓學生掌握一般將來時態(tài)的構成和用法。

3.互動交流

（1）分組討論：讓學生分組討論他們心中的理想暑假計劃。

（2）每組選一個代表，用一般將來時態(tài)分享他們的度假計劃。

（3）其他學生傾聽并給予評價，老師適時進行點評和指導。

4.實踐活動

（1）設計一個度假計劃：給學生發(fā)放度假計劃模板，指導他們運用一般將來時態(tài)填寫。

（2）讓學生在小組內分享并討論各自的度假計劃。

（3）挑選部分學生的計劃進行展示，全班討論和評價。

5.課堂小結

（1）總結本節(jié)課所學內容，強調一般將來時態(tài)的用法和度假計劃的相關表達。

（2）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，為暑假做好準備。

6.課后作業(yè)

（1）完成練習冊上的相關習題，鞏固一般將來時態(tài)的用法。

（2）預習下一課的內容，提前了解有關描述過去事件的英語表達。

（3）課后與家人或朋友分享自己的度假計劃，鍛煉口語表達能力。

7.教學反思

（1）關注學生在課堂上的參與度，確保每個學生都能充分練習一般將來時態(tài)的表達。

（2）注重培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，提高課堂效果。

（3）針對學生的個體差異，給予個性化的指導，使他們在課堂上獲得成就感。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關于世界各地度假勝地的英文文章，介紹不同文化背景下的度假方式和習俗。

-選擇一些有關暑假活動的英文故事，讓學生通過閱讀了解更多的活動詞匯和表達方式。

-收集一些旅游指南或旅行日志，讓學生參考如何制定詳細的度假計劃。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，查找一個他們感興趣的度假目的地，并整理出相關的英文介紹。

-布置任務，讓學生采訪家人或朋友，了解他們的暑假計劃，并使用一般將來時態(tài)記錄下來，然后在課堂上分享。

-開展一個小型的寫作比賽，要求學生撰寫一篇關于自己理想暑假計劃的英文短文，要求使用本節(jié)課所學的時態(tài)和詞匯。

-組織學生進行角色扮演，模擬在旅行社咨詢度假套餐的場景，提高學生的口語表達和實際應用能力。典型例題講解1.例題一：填空題

Tomisgoingto_______(go)tothebeachduringhissummervacation.

答案：go

2.例題二：句子改寫

Originalsentence:TheyplantovisitBeijingnextmonth.

Rewrittensentence:Theyare_______(plan)tovisitBeijingnextmonth.

答案：planning

3.例題三：句型轉換

Originalsentence:WewilltraveltoJapaninJuly.

Convertedsentence:InJuly,we_______(travel)toJapan.

答案：aregoingtotravel

4.例題四：問答題

Q:Whatisyourbrothergoingtododuringhissummerholiday?

A:He_______(take)apaintingcourseandthengocampingwithhisfriends.

答案：isgoingtotake

5.例題五：完形填空

MyfamilyandI_______(plan)togotoSingaporethissummer.We_______(book)theticketsalready.We_______(lookforwardto)visitingtheUniversalStudiosandexploringthelocalfood.

答案：areplanning;havebooked;arelookingforwardto

補充說明：

-例題一考查了一般將來時態(tài)的構成，即will+動詞原形。

-例題二要求學生理解be+現(xiàn)在分詞的結構，用于表達計劃或打算做某事。

-例題三通過句型轉換，讓學生掌握將來進行時的另一種表達方式，即begoingto+動詞原形。

-例題四通過問答形式，訓練學生運用一般將來時態(tài)回答問題。

-例題五以完形填空的形式，綜合考查了學生對一般將來時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)和固定搭配的掌握。

這些例題旨在幫助學生鞏固一般將來時態(tài)的用法，并能在實際語境中靈活運用。通過練習，學生能夠更好地理解和掌握課本中所學的知識點。內容邏輯關系①知識點梳理：

-一般將來時態(tài)的構成：will+動詞原形

-一般將來時態(tài)的替代表達：begoingto+動詞原形

-計劃和安排的表達方式：plantodo,beplanningtodo,intendtodo

-與度假相關的詞匯：destination,activity,travel,vacation,camping,paintingcourse

-與將來時態(tài)相關的常用短語：lookforwardto,can'twaitto,beexcitedabout

②句型結構：

-陳述句：主語+will+動詞原形+其他

-疑問句：Will+主語+動詞原形+其他？

-否定句：主語+willnot/won't+動詞原形+其他

-句型轉換：將一般將來時態(tài)的句子轉換為begoingto結構，或將計劃動詞轉換為現(xiàn)在分詞形式

③板書設計：

```

Unit7SummerHolidayPlans

-Will+動詞原形

-Begoingto+動詞原形

-Plantodo

-Beplanningtodo

-Lookforwardto

KeyVocabulary:

-Destination

-Activity

-Travel

-Vacation

-Camping

-Paintingcourse

SentenceStructures:

-Statement:S+will+V+...

-Question:Will+S+V+...?

-Negative:S+willnot/won't+V+...

-Transformation:Begoingto/Presentcontinuousforplans

```

板書設計條理清晰，重點突出，通過簡潔明了的方式呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型結構，便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成練習冊上與本節(jié)課相關的一般將來時態(tài)練習題。

-根據(jù)課堂討論，編寫一篇關于自己暑假計劃的英文短文，至少包含5個一般將來時態(tài)的句子。

-制作一張詞匯卡片，整理出本節(jié)課學到的5個新詞匯和相應的例句。

-在家長協(xié)助下，進行一次模擬旅游咨詢的角色扮演，并錄音提交。

2.作業(yè)反饋

-對學生的練習題進行批改，關注時態(tài)和詞匯的準確性，及時指出錯誤并提供改正建議。

-對學生編寫的英文短文進行細致評價，注意語法、詞匯的運用以及句型的多樣性。

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