27《故事二則-紀昌學射》教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

27《故事二則—紀昌學射》教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《故事二則—紀昌學射》，選自2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版。該章節(jié)通過講述紀昌學射的故事，引導學生學習寓言的閱讀和理解，體會寓意，同時加強對成語“百發(fā)百中”、“熟能生巧”的理解。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在三年級時已經(jīng)學習過寓言故事，掌握了閱讀和理解故事的基本方法。此外，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過成語的學習，對成語的含義和用法有一定了解，這將有助于他們更好地理解本節(jié)課中的寓意和成語。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提高對寓言故事及成語的掌握程度。核心素養(yǎng)目標《故事二則—紀昌學射》一課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)和提高學生的文化素養(yǎng)、思維品質和學習能力。通過學習，使學生能夠：1.增強對寓言文學體裁的理解和鑒賞能力，體會寓言故事中的道德觀念和人生哲理；2.提升邏輯思維和批判性思維能力，能從故事中提煉寓意，并聯(lián)系實際生活加以運用；3.培養(yǎng)自主學習與合作交流的能力，通過小組討論、分享心得，提高表達和溝通技巧。以此，促進學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了寓言故事的基本結構，理解故事寓意的能力，以及一些基礎的成語知識。在之前的課程中，他們學習了如何分析故事人物、情節(jié)和道理，能夠運用這些知識解讀簡單的故事。

2.學生對具有教育意義的寓言故事表現(xiàn)出較高的學習興趣，他們喜歡通過故事學習新知識。學生的閱讀理解能力和邏輯思維能力逐漸增強，但表達能力參差不齊。在學習風格上，部分學生偏重于視覺學習，喜歡通過圖像和情景來理解內容，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和口頭表達來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對成語的理解和運用不夠熟練，需要進一步引導和練習；在提煉故事寓意時，可能難以將抽象的道德觀念與實際生活相結合；此外，學生在小組討論中可能會出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師在旁輔導和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，引導學生理解故事內容，提煉寓意，加強對成語的認識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對故事寓意的理解和感悟，培養(yǎng)表達和溝通能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生扮演故事角色，體驗故事情境，深化對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示故事圖片、動畫，增強視覺學習體驗，提高學習興趣。

2.互動白板：運用互動白板進行板書、標注，方便學生實時互動，提高課堂參與度。

3.教學軟件：利用教學軟件開展成語接龍、寓言故事創(chuàng)作等活動，豐富教學形式，提高學習效果。教學過程設計（1）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅射箭的圖片，提出問題：“同學們，你們知道射箭有哪些技巧嗎？在古代，有一位非常擅長射箭的人，你們想不想知道他是誰？”通過問題引導學生思考，激發(fā)他們對故事的興趣。

（2）講授新課（15分鐘）

1.分組朗讀故事，讓學生初步了解故事內容。

2.講解故事背景，引導學生關注故事中的人物和情節(jié)。

3.圍繞教學重點，講解成語“百發(fā)百中”、“熟能生巧”的含義，讓學生理解其寓意。

4.分析故事中紀昌學射的過程，講解他如何克服困難，最終成為射箭高手。

（3）鞏固練習（10分鐘）

1.讓學生用自己的話復述故事，加深對故事情節(jié)的理解。

2.小組討論：從故事中我們可以學到哪些道理？如何將這些道理運用到我們的學習和生活中？

3.成語接龍游戲：讓學生用“百發(fā)百中”和“熟能生巧”進行成語接龍，鞏固成語知識。

（4）課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問：故事中紀昌為什么能夠成為射箭高手？這與他的哪些品質有關？

學生回答，教師總結：紀昌具有恒心、毅力，善于傾聽師傅的教導，不斷練習，最終取得了成功。

2.提問：在我們的生活中，有哪些事情是需要我們像紀昌一樣，持之以恒地去做的？

學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，教師引導他們將這些道理運用到實際生活中。

（5）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：通過學習這個故事，我們明白了“百發(fā)百中”、“熟能生巧”的道理，希望同學們在今后的學習和生活中，能夠像紀昌一樣，勤奮努力，不斷進步。

2.拓展活動：讓學生課后以“我心中的紀昌”為主題，寫一篇作文，表達自己對故事的理解和感悟。

整個教學過程設計緊扣實際教學需要，注重學生興趣的激發(fā)，突出教學重點和難點，通過師生互動、小組討論等方式，提高學生的理解能力、表達能力和合作能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事》、《成語故事》等書籍，讓學生了解更多寓言故事和成語背后的故事。

-視聽資料：觀看與寓言故事相關的動畫片、電影或電視劇，如《莊子寓言》、《成語動畫廊》等，通過視聽方式加深對寓言的理解。

-文化體驗：參觀博物館、美術館等場所，了解古代射箭文化、書畫作品中寓言故事的表現(xiàn)形式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事及其寓意，提高文化素養(yǎng)。

-建議學生嘗試用成語“百發(fā)百中”、“熟能生巧”編寫小故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，如射箭體驗、成語接龍比賽等，將所學知識與實踐相結合。

-引導學生關注生活中的寓言，從日常生活中的小事中發(fā)現(xiàn)道理，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-鼓勵學生家長參與孩子的學習，與孩子一起閱讀寓言故事，討論故事中的道理，增進親子關系。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節(jié)課的學習，我們共同探討了《故事二則—紀昌學射》這一寓意深刻的故事，理解了成語“百發(fā)百中”、“熟能生巧”的含義。

-學生回顧了紀昌學射的過程，認識到只有通過勤奮練習和堅持不懈的努力，才能掌握技能，達到高超的水平。

-強調了寓言故事在生活中的實際應用，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和學習寓言故事中的智慧。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下哪個成語是出自《紀昌學射》的故事？

A.百步穿楊

B.百發(fā)百中

C.縱橫捭闔

D.一箭雙雕

（2）簡答題：

請簡要描述紀昌學射的過程，并解釋“熟能生巧”的含義。

（3）應用題：

請運用“百發(fā)百中”和“熟能生巧”這兩個成語，編寫一個簡短的寓言故事。

（4）討論題：

結合自己的學習經(jīng)歷，討論在學習過程中如何運用“熟能生巧”的道理，提高自己的學習效率。

通過以上當堂檢測，旨在檢驗學生對故事情節(jié)的理解、成語的掌握以及將寓言故事與實際生活相結合的能力，同時培養(yǎng)學生的表達和思考能力。教師根據(jù)檢測結果進行針對性的輔導和答疑，幫助學生鞏固所學知識。課后作業(yè)1.請運用本節(jié)課所學的成語“百發(fā)百中”和“熟能生巧”，結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇短文，闡述你對這兩個成語的理解和體會。

示例答案：

我在學習鋼琴的過程中，深深體會到了“熟能生巧”的道理。剛開始學習時，我總是彈錯音，但隨著不斷練習，我逐漸掌握了正確的指法和節(jié)奏?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠熟練地演奏許多曲子，這就是“百發(fā)百中”的體現(xiàn)。

2.請你總結一下《紀昌學射》故事中的主要情節(jié)，并用自己的話解釋故事的寓意。

示例答案：

故事講述了紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，通過不懈的努力，最終成為射箭高手的過程。寓意是只有通過勤奮練習和不斷努力，才能掌握技能，達到高超的水平。

3.結合故事中紀昌學射的經(jīng)歷，請你談談在學習新技能時，應該如何面對困難和挑戰(zhàn)。

示例答案：

學習新技能時，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。正如紀昌學射的過程一樣，我們需要保持恒心和毅力，不斷練習，勇于請教他人，逐步克服困難，最終才能掌握新技能。

4.請你編寫一個以“勤奮與懶惰”為主題的寓言故事，運用本節(jié)課所學的成語，并闡述故事寓意。

示例答案：

從前，有兩兄弟，一個勤奮，一個懶惰。勤奮的哥哥每天早起鍛煉，努力學習，而懶惰的弟弟則整日玩耍。多年后，勤奮的哥哥成為了村里的射箭高手，而懶惰的弟弟一事無成。這個故事告訴我們，“熟能生巧”，只有勤奮努力，才能取得成功。

5.請你列舉出三個自己曾經(jīng)克服過的困難，并說明是如何運用“百發(fā)百中”和“熟能生巧”這兩個成語的精神去克服的。

示例答案：

①學習游泳：剛開始學習游泳時，我總是害怕水，但通過不斷練習，終于掌握了游泳技巧，這就是“熟能生巧”。

②考試復習：在備考過程中，我堅持每天復習，最終在考試中取得了好成績，體現(xiàn)了“百發(fā)百中”的精神。

③學習做飯：剛開始學習做飯時，我做得不好吃，但經(jīng)過多次嘗試和練習，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做出美味的菜肴，這同樣得益于“熟能生巧”。板書設計①重點知識點：

-《紀昌學射》

-寓言故事寓意

-成語“百發(fā)百中”、“熟能生巧”

②詞、句：

-紀昌：勤奮、毅力、恒心

-飛衛(wèi)：智慧、指導、啟發(fā)

-“只有不斷練習，才能達到