Unit 2 第4課時 Section B (2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit2第4課時SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語上冊Unit2第4課時SectionB(2a-4)的同步教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等。

2.對話理解：學(xué)生通過閱讀2a中的對話，了解家庭成員間的相互關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單交流。

3.語法點(diǎn)掌握：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠正確描述家庭成員的日常生活。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料2b，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)2c的提示，撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯、語法和聽力內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行家庭成員間的對話交流，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯和對話，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力、口語、寫作等多種活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與家庭成員相關(guān)的詞匯，如parent,sibling等。此外，學(xué)生還具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對口語表達(dá)和聽力理解感興趣。學(xué)生在語言表達(dá)方面有一定的天賦，善于通過模仿和交流來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到大量與家庭成員相關(guān)的新詞匯，學(xué)生需要記憶并熟練運(yùn)用這些詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時的用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能運(yùn)用該時態(tài)描述家庭成員的日常生活。

（3）聽力理解：聽力材料2b中包含不同的家庭場景和對話，學(xué)生需要提高聽力理解能力，以理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）口語表達(dá)：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行口語表達(dá)，這可能對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)2c的提示，撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。這對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新能力提出了一定要求。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。通過設(shè)定真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實踐活動，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時，運(yùn)用分組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察圖片、歸納總結(jié)的方式學(xué)習(xí)新詞匯。

（2）聽力理解：學(xué)生聽2b中的對話，完成相關(guān)練習(xí)，并進(jìn)行小組討論。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)2c的提示，撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過展示家庭成員的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的詞匯和對話，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和對話。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的詞匯和對話，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭成員的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握描述家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時的用法和描述家庭成員的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等。這些詞匯是描述家庭成員關(guān)系的基本詞匯，對于學(xué)生理解和運(yùn)用英語具有重要意義。

2.一般現(xiàn)在時：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠正確描述家庭成員的日常生活。一般現(xiàn)在時是英語中常用的時態(tài)之一，對于學(xué)生掌握英語語法框架至關(guān)重要。

3.家庭成員間的相互關(guān)系：學(xué)生將通過聽力材料2b，了解家庭成員間的相互關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單交流。這有助于學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際的能力，增進(jìn)對不同文化背景下的家庭關(guān)系的理解。

4.聽力理解：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，能夠理解和運(yùn)用家庭成員的稱呼和關(guān)系。聽力是英語學(xué)習(xí)的重要技能之一，對于學(xué)生掌握英語實用技能具有重要作用。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。這有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)2c的提示，撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識。寫作是英語學(xué)習(xí)的重要輸出方式，對于學(xué)生提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力具有重要意義。

7.語法點(diǎn)掌握：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠正確描述家庭成員的日常生活。一般現(xiàn)在時是英語語法中的重要時態(tài)之一，對于學(xué)生構(gòu)建語法知識體系至關(guān)重要。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際法和情境教學(xué)法，通過設(shè)定真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實踐活動。在課堂活動中，我設(shè)計了一些有趣的角色扮演和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我著重強(qiáng)調(diào)了詞匯學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時的用法，這些知識點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過講解和示例，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解過程中過于注重理論而忽略了實踐。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地采用實踐教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作中掌握語法知識。

此外，在課堂管理上，我盡力營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在教學(xué)效果上，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯和語法方面取得了一定的進(jìn)步，但在聽力理解和口語表達(dá)方面仍有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加大對聽力理解和口語表達(dá)的訓(xùn)練力度，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)句子，填入正確的家庭成員詞匯。

-Myfather'sbrotherismy()

-Mymother'ssisterismy()

-Thechildofmyfather'sbrotherismy()

-Thechildofmymother'ssisterismy()

答案：

-Uncle

-Aunt

-Cousin

-Cousin

2.例題二：選擇正確的一般現(xiàn)在時句子。

-Myfather(work)inahospital.

-Mymother(teach)Englishataschool.

-Mybrother(study)incollege.

-Mysister(play)thepiano.

答案：

-works

-teaches

-studies

-plays

3.例題三：根據(jù)對話，填寫正確的家庭成員詞匯。

-A:Whoisthisman?

-B:Heismy()

-A:Andwhoisthiswoman?

-B:Sheismy()

-A:Whataboutthechild?

-B:Thechildismy()

答案：

-father

-mother

-sister

4.例題四：根據(jù)句子，填寫正確的一般現(xiàn)在時動詞形式。

-Mymother(cook)dinnereveryevening.

-Myfather(read)thenewspaperinthemorning.

-Mysister(watch)TVafterschool.

-Mybrother(do)hishomeworkatnight.

答案：

-cooks

-reads

-watches

-does

5.例題五：根據(jù)對話，填寫正確的一般現(xiàn)在時動詞形式。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:He(work)inanoffice.

-A:Andwhataboutyourmother?

-B:She(teach)atauniversity.

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:I(study)formyexams.

答案：

-works

-teaches

-study課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在本節(jié)課中，我設(shè)計了一些與家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時用法相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對這些知識點(diǎn)的理解和掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于回答錯誤的學(xué)生，我及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們理解和掌握這些知識點(diǎn)。

其次，觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種重要方式。在本節(jié)課中，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在課堂活動中的參與情況和合作能力。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，與同伴合作完成任務(wù)。這表明他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要我給予更多的關(guān)注和鼓勵。

最后，測試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種重要手段。在本節(jié)課結(jié)束前，我設(shè)計了一組與家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時用法相關(guān)的測試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于測試成績不理想的學(xué)生，我及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握這些知識點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin等。

-一般現(xiàn)在時用法：描述家庭成員的日常生活。

-家庭成員間的相互關(guān)系：通過聽力材料了解和表達(dá)。

-聽力理解：提高聽力理解能力，理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-口語表達(dá)：運(yùn)用詞匯和語法知識，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。

-寫作練習(xí)：根據(jù)提示，撰寫關(guān)于家庭成員的短文。

②重點(diǎn)詞