人教版四年級下冊語文文言文閱讀理解教學(xué)知識練習(xí)

人教版四年級下冊語文文言文閱讀理解教學(xué)知識練習(xí)

班級：姓名：時(shí)間：

1.閱讀下面小古文，完成下面小題。

刻舟求劍

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟

止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑④乎？

①涉：跋涉，就是“度過江河"的意思。②遽（3）:急遽，立刻，表示時(shí)間緊

迫。③契（qi）：動(dòng)詞，用刀子雕刻。④惑：迷惑，這里指"對事物感到糊涂不理解"

的意思。

[1]解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）墜于水（）（2）入水求之（）

[2]請說說列句子的意思。

（1）其劍自舟中墜于水

1/17

(2)從其所契者入水求之

[3]說說這則故事告訴我們什么道理。

2.閱讀小古文，回答問題。

陪客

鈕兒在家，有客訪其父。父適他往。兒邀客入，請客上座，己在下位陪之?？陀袉?，

則謹(jǐn)答之。客去，兒送至門外。及父歸，以客所言，告之于父。

[1]給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

(1)父適他往。(—)

①合適。②恰好。③舒適。

(2)客有問，則謹(jǐn)答之。(—)

①恭敬。②慎重。③小心。

[2]客人來訪，孩子是怎樣做的？根據(jù)古文內(nèi)容填空。

2/17

客訪：______________________

客上座：_______________

客有問：_______________

客去：_________________

客所言：_______________

[3]你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的孩子?讀了古文后，你有什么感想?

3.課內(nèi)閱讀。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問

之，答曰："樹在道旁而多子，此必苦李。"取之，信然。

[1]寫出下列句子的大致意思。

(1)看道邊李樹多子折枝。

譯：_______________

3/17

(2)取之，信然。

譯：____________________

[2]這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？

4.閱讀天地。

晉孫康，京兆人，性敏好學(xué)。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪讀書。

[1]解釋加點(diǎn)的字。

性敏好學(xué)：家貧：

[2]用自己的話說說畫線句子的意思。

[3]聯(lián)系本文與"囊螢夜讀"的故事，將這兩個(gè)故事概括為一個(gè)成語：

5.古詩小考場。

早發(fā)白帝城

4/17

朝辭白帝彩云間，

兩岸猿聲啼不住,

(1)把詩句補(bǔ)充完整。

(2)這首詩描寫了哪些景物？

(3)快樂調(diào)音師

)

朝

)

)

重」

)

(4)好朋友，牽牽手。

5/17

朝辭白帝兩岸猿聲

彩云間啼不住

長江兩岸的猿早上告辭了彩

猴在不住地啼云繚繞的白帝

叫城，

千里江陵一日輕舟已過成重

還山

江中的小船轉(zhuǎn)只用了一天的

眼間就穿過了時(shí)間就可以轉(zhuǎn)

重重大山到千里的江凌

6.閱讀理解。

莫扎特"解套"

大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過一次賭。

莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。

世界上竟會(huì)有這種怪事？在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海

頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一

段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會(huì)兒的工夫，

海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來："這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么

6/17

會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?”

接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說："真是

活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。

顯然海頓這里講的"任何人"其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的

"套子”中?且慢,讓我們沉住氣，仔細(xì)看看莫扎特是如何懈套"的吧——

只見莫扎特接過樂譜彳頡笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神

觀看他的學(xué)生究竟會(huì)怎樣去彈奏那個(gè)需要"第三只手"才能彈出來的音符。

令老師大為驚喜的是，當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí)，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻

子點(diǎn)彈而就。

海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。

莫扎特的這一軼聞饒有趣味.盡管在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴，但這

次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光。

"世界上沒有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可

能，這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒有不能實(shí)現(xiàn)的事情。

[1]多音字注音，并組詞。

屏00

7/17

曾_____00

[2]填上合適的詞語。

鉆進(jìn)（）表演（）變通（）

疑惑的（）精湛的（）不朽的（）

[3]摘抄文中的成語，并用其中的一個(gè)造句。

[4]把下面的句子改為陳述句。

怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?

[5]文中創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘是：

7.課內(nèi)閱讀。

鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中未成棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問

之，日："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。

8/17

[1]下面對文中第二句話的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.世傳，李太白讀書山中未成，棄去。

B.世傳李太白讀書，山中未成，棄去。

C.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。

[2]解釋帶點(diǎn)詞語的意思。棄去：

棄去棄去____還卒業(yè)：

[3]"問之"是指李太白問老媼。他是這樣問的："?"

[4]人們?yōu)槭裁唇o山下的小溪取名為“磨針溪”呢？下面的說法最合理的是（）

A.為了紀(jì)念曾經(jīng)在這條小溪邊磨針的老媼。

B.為了紀(jì)念曾經(jīng)經(jīng)過小溪的大詩人李白。

C.為了學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)老媼堅(jiān)持不懈的磨針精神。

8.課內(nèi)閱讀理解。

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼（ao）

方磨鐵杵。問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。

9/17

[1]"未成，棄去"中"棄"的意思是（）

A.離開B.放棄C.不要

[2]"方磨鐵杵"中"方"的意思是（）

A.剛才B.正在C.開始

[3]"太白感其意，還卒業(yè)"這句話的意思是：,

[4]下列朗讀節(jié)奏正確的是（）

A.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。B.過是溪，逢老媼方磨專劃午。

C.過是溪，逢老媼彷磨鐵杵。D.邊是溪，逢老媼方德鐵杵。

[5]下列名言與本文告訴我們的道理不相符的是（）

A.不積腔步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

D.欲要看究竟，處處細(xì)留心。

10/17

[6]"太白感其意"，他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？

9.小古文閱讀。

智子疑鄰

宋①有富人，天雨墻壞②。其子曰："不筑③，必將有盜④。"其鄰人之父亦云⑤。

暮⑥而果大亡其財(cái)，其家⑦甚智⑧其子，而疑鄰人之父。

（注釋）①宋：宋國。②壞：毀壞，損壞。③筑：修補(bǔ)。④盜：小偷。⑤亦云：也這

樣說。⑥暮：晚上。⑦家：指這家人。⑧智：認(rèn)為……聰明。

[1]（朗讀停頓）下面這句話的朗讀停頓劃分正確的是（）

A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。

B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。

[2]（翻譯句子）下面的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯：宋國有個(gè)富人，天下大雨毀壞了墻壁。

B.暮而果大亡其財(cái)。翻譯：晚上果然丟失了大量錢財(cái)。

11/17

C不筑，必將有盜。翻譯:不把它修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來。

D.其家甚智其子。翻譯：他家的兒子十分聰明。

[3]（整體感知）富人家被盜的原因是___________o面對相同的看法,富人認(rèn)為

孩子聰明卻懷疑鄰居的原因是（）（填序號）。

A.孩子先說的“必將有盜"，鄰居是跟著孩子說的

B.孩子和鄰居與富人的親疏關(guān)系不同

[4]（品讀感悟）這個(gè)故事主要是想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。B.富人的兒子非常聰明。

C.評價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D.做人不要多管閑事。

10.閱讀小古文，回答問題。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問

之，答曰："樹在道邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

[1]解釋字或詞語意思。

12/17

嘗：依然：

[2]文中出現(xiàn)了三處"之"，分別是指什么？

(1)諸兒競走取之。()

(2)人問之。()

(3)取之。()

[3]用自己的話說說這句話的意思。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。

[4]請你說說為什么"樹在道邊而多子,此必苦李"。

11.課內(nèi)閱讀。

精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以

埋于東海。

13/17

[1]用簡潔的語言概括故事的大意。

[2]這個(gè)故事與“夸父追日"一樣具有濃重的悲劇色彩，但兩個(gè)故事中人物的共同

精神是什么?

[3]你如何理解人死化鳥填海的做法?

12.閱讀理解。

吳起①守信

昔②吳起出,遇故人，而止③之食。故人日："諾，期返而食。"起日："待公而

食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求④故人，故人來，方與之食。起之不

食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為⑥信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可

也！

注①吳起：戰(zhàn)國初期著名的政治家、軍事家。②昔：從前。③止：留住。④求：尋

找。⑤俟（si）:等待。⑥為：堅(jiān)守。

[1]"故人至暮不來，起不食待之"一句中的"之"指的是（）

14/17

A.吳起B(yǎng).朋友C.食物D.軍隊(duì)

[2]"起之不食以俟者，恐其自食其言也"一句中的"恐"的意思是（）

A.恐懼B.恐慌C.擔(dān)心D.使害怕

[3]下列句子中，都能表現(xiàn)吳起守信的一項(xiàng)是（）

①昔吳起出，遇故人，而止之食。

②起曰："待公而食。"

③故人至暮不來，起不食待之。

④明日早，令人求故人，故人來，方與之食。

A.①②B.①③C.②④D.③④

[4]吳起"不食待之”的原因是（）

A.朋友告訴吳起不要先吃。

B.吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。

C.吳起要在軍隊(duì)里樹立威信。

15/17

D.吳起怕被人說閑話。

[5]翻譯文中畫橫線的句子。

13.閱讀下面的文言文，回答問題。

虎求①百獸而食②之，得狐。狐曰："子③無敢食我也！天帝使④我長百獸，今子食

我，是逆⑤天帝命也。子以我為不信⑥，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走

乎？"虎以為然⑦，故⑧遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

（注釋）①求：尋求，尋找。②食：吃。③子：你。④