2024年教師資格之中學教育知識與能力練習題及答案

2024年教師資格之中學教育知識與能力練習題（一）

及答案

單選題（共45題）

1、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】C

2、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是

（）O

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】A

3、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】B

4、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的

則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】C

5、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】A

6、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么白

墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）。

A.視覺后像

B.聯(lián)覺

C.視覺適應

D.感覺對比

【答案】A

7、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】B

8、初二（3）班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班

主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的跌倒后又一次次地

站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的

摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”于是學生們又信心十足地投入學習中。

班主任主要運用了哪種德育方法（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】B

9、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】D

10、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】C

11、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重

要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要

遵循（）的原則。

A.思想性（教育性）和科學性相統(tǒng)一

B.理論與實踐相統(tǒng)一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一

D.知識與能力相統(tǒng)一

【答案】A

12、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國

產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式

是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】A

13、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實

踐活動”，開設的學段是（？）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】B

14、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”許多同學肯

定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差

不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】C

15、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齊

【答案】C

16、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】A

17、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，看到人群

就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D抑郁癥

【答案】B

18、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發(fā)展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當?shù)牧夹源碳?，就會促使?/p>

為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】B

19、最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】A

20、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】B

21、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得

一定的行為規(guī)則或原理。這種學習稱為（）。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】B

22、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】B

23、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】C

24、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學學習

困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】D

25、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】C

26、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常生活

中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】C

27、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】A

28、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以

教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用

到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】D

29、下列選項屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】D

30、在教學計劃和教學大綱之外社會力量利用課余時間，對學生實施的各種有

目的、有計劃、有組織的教育活動是（）。

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】D

31、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】A

32、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】A

33、小菲認為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公民雖然認

可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律的規(guī)定并不是絕對

的?？梢愿鶕?jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相應的改變。根據(jù)柯爾伯格的

理論。小菲處于道德發(fā)展的（）。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】C

34、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上

是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D結合學習

【答案】B

35、教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】A

36、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。，，這是充分運用了（）的德育方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】A

37、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關鍵

B.基礎

C.前提

D.定向

【答案】D

38'在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想

不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能迂移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】B

39、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為（）。

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】C

40、當有機體做出反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過

程叫（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】C

41、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】B

42、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象

屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】B

43、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會造成惡性循環(huán)，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)

和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】C

44、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有

甜味，這些現(xiàn)象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】B

45、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲得的分數(shù)

與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容（）

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】A

大題（共12題）

一、閱讀材料，并回答問題。王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，對學

生的要求十分嚴格。他經(jīng)常要求學生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教

師講課情急時，“笨豬”“死腦子”等語就脫口而出。粉筆用一半后，就隨手

將剩下的一半拋在講臺下面……教育后的班級怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮

子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話的學生并沒減少，紙屑雜物

隨處可見。王老師百思不得其解。問題：王老師教育的班級為什么會出現(xiàn)這樣

的情況？

【答案】

二、材料：小美很喜歡唱歌，從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒

有確定是否報考音樂學院前，她在眾人面前能很好的展示自己的歌聲。她確定

報考音樂學院后，學習更加勤奮努力，希望實現(xiàn)自己的目標，但是在音樂學院

的專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有完美的表現(xiàn)，結果事與愿違，不但沒

有發(fā)揮出應有的水平，而且比平時更差，導致面試失利。這個結果讓大家很詫

異，她自己也無法接受。問題：（1）請運用動機相關知識解釋小美專業(yè)課面試

失利的原因。（10分）（2）假設你是班主任，你如何幫助小美在下次面試中

發(fā)揮正常水平？（8分）

【答案】

三、閱讀材料，并回答問題。一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。

就聽有個同學小聲說：“都會寫了，還讓寫！"我沒說話就下課了。但這件事

引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商

討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程

度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗

試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己

愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結合這位教師的做法，根據(jù)所

學的教育理論談談怎樣組織學生自主學習。

【答案】

四、材料：在一次討袁的“護國戰(zhàn)爭”中，因雙方的力量對比懸殊，討袁軍慘

遭潰敗，時任連長的劉伯承帶著只剩下數(shù)十人的連隊，冒著綿綿的秋雨，踩著

泥濘的道路，在敵人約一個營兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進中，

劉伯承突然命令部隊停止前進，到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時，劉伯承命

令部隊，將草鞋“倒穿在腳上”，折回原路，繼續(xù)前進，走上一小段路后，拐

彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印，在他們曾經(jīng)休息過的小樹林內搜索

了一陣，毫無所獲，在樹林外，敵人仔細辨認劉伯承他們留下的足跡，見腳印

朝著大足縣方向，于是沿著大路往他們前進的方向追去。士兵們不約而同地將

敬佩的眼光投向使他們化險為夷的劉伯承。問題：（1）請用相關心理學原理解釋

敵人上當?shù)脑颉＃?）這一心理學原理對問題解決有什么影響⑶如何克服其消

極影響，創(chuàng)造性地解決問題

【答案】

五、材料：有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任

走進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室，老師突然想到這

是進行教育的好時機，于是，指著地對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同

學卻沒有撿起來，現(xiàn)在，還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)。”

經(jīng)老師一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就沖進了教

室；第二位看了一下地面卻無動于衷，坐到座位上去了；第三位，一看地上有

紙屑，就彎腰撿了起來。全班同學報以一陣熱烈的掌聲。老師臉上也掠過一絲

微笑，他鄭重宣布班會開始了。第一個受到表揚的是這位撿紙屑的同學。從

此，教室地上再也看不到紙屑了。問題：分析上述案例中教師運用的德育方

法，并說明使用相關德育方法的注意要點。

【答案】

六、閱讀材料，并回答問題。隨著高考競爭的日益激烈，對高考焦慮的學生也

呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點中學高三年級的一名男生，近段時間以

來一直情緒不好，每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，坂量減少，

萎靡不振，上課時注意力難以集中。盡管每天學習時間很長，但學習效率低

下，在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁，有時在家里無

故摔東西，甚至無故不去上學。問題：試結合心理學的相關理論對該名學生的

高考焦慮癥狀進行分析并加以輔導。

【答案】

七、1.某初級中學與某保險公司是關系單位，保險公司每年在教師節(jié)、春

節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業(yè)額，就通過學校強制

性要求在校所有學生必須購買意外人身傷害保險。李平是該中學的一名在校

生，母親常年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負擔幾十元的保險

費用。李平的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在李平面前說其父母不為其

購買保險是不愛孩子的表現(xiàn)，導致李平在同學面前抬不起頭，并使李平家庭關

系緊張，進而影響李平的學習。試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法

進行分析。

2.楊蒙是一名高中學生，學習認真、刻苦，成績一直不錯。一次，在期中考試

時由于感冒發(fā)燒沒有考好，結果成績下滑，受到了老師的批評（老師不知她帶病

考試）。此后，每當面臨考試時楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開始擔心，害怕

考試失敗，為了能考好，她考前每天都復習得很晚?？荚嚂r，楊蒙經(jīng)常感到注

意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識也都忘記了。同時還伴隨

著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀?？煽己笏l(fā)現(xiàn)這些

題目都會做，只是由于沒發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常

痛苦，不知道如何擺脫。根據(jù)上述案例，請分析：（1）楊蒙的這種癥狀

是一種什么心理問題？（2）本案例中，造成這一心理問題的主要原因有哪些？

⑶針對這類問題，請列舉兩種常見的心理訓練方法。

【答案】

八、閱讀材料，并回答問題。英國心理學家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其他方面

的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內的977

位名人作為研究對象，把他們的家庭情況同一般人的家庭情況進行比較。結果

表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟H4人，共

332人，而4000名一般人中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認為人的智能

高低是由遺傳決定的。問題：高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

【答案】

九、材料：小張是來自農(nóng)村的一名初三學生，父母都是老實農(nóng)民，他們每天含

辛茹苦地勞作，想盡最大的努力為小張?zhí)峁┖靡稽c的學習條件。小張非常懂

事，學習刻苦，成績優(yōu)異，他想考上一所好大學，以回報父母。但是臨近考試

時，小張成績卻急劇下滑，平時會做的題，在考試中也會出錯。問題：請從學

習動機角度分析小張在臨近考試時出現(xiàn)狀況的原因，并論述應采取的教育策

略。

【答案】

一十、材料：升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議。