2024-2025學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：古代文論選段

單篇梳理8古代文論選段

I微點(diǎn)夯實(shí)

通讀全文，解釋加點(diǎn)的詞語。

（第1貝!I）詩者，有?（）之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動(dòng)于中而形于言，

言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，永歌之不足，不勺②（）手之舞之，

足之蹈之也。（《毛詩序》節(jié)選）

（第2貝U）蓋文章，學(xué)①（）國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時(shí)而盡，榮樂止乎其

身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于覆拳②（），見意于

篇籍，不便?（）良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而聲名自傳于后。（曹丕《典論?論文》

節(jié)選）

（第3則）若7?（）春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月毛搴②（）,

斯四候之感諸詩者也。嘉會(huì)寄詩以親，離群托詩以怨。至于楚臣去境，漢妾簟@（）

宮；或骨橫朔野，或魂逐飛蓬；或負(fù)戈外戍，殺氣雄邊；塞客衣單，孀閨淚盡；或士有解佩

出朝，一去忘返。女有揚(yáng)蛾入寵，再盼傾國。凡斯種種，感蕩心靈，非呼@（）詩何

以展其義？非f笆⑤（）何以騁其情？故曰：“《詩》可以群，可以怨。”（錘嫁《詩

品序》節(jié)選）

（第4貝!］）感人心者，莫生女）乎情，莫舉“）乎言，莫如?（）

乎聲，莫滲務(wù)）乎義。詩者，根情，苗言，華聲，實(shí)義。（白居易《與元九書》節(jié)

選）

（第5貝（］）江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃

?（）遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆像

?（）作變機(jī)@（）,手中之竹又不是胸中之竹也?？傊庠诠P先者，定則

也；趣在法外者，化機(jī)也。獨(dú)畫云乎哉?。ㄠ嵺啤额}畫》節(jié)選）

（第6貝|）詞以境界為最上。有境界，則自成高蘋?（）,自有名句。

境非獨(dú)謂景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。

否則謂之無境界。

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡

天涯路”，此第一境也?！币聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也?！氨娎飳に?/p>

千百度，回頭驀見，那人正在、燈火闌珊處”，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。然

蓬②（）以此意解釋諸詞，恐晏、歐諸公所不中@（）也。（王國維《人間詞

話》節(jié)選）

答案（第1則）①志意，志愿②不知不覺

（第2則）①治理②寫作③借

（第3則）①至于②嚴(yán)寒③辭別④鋪陳⑤放聲高歌

（第4則）①超過②開始③切合，貼近④深入

（第5則）①欲望強(qiáng)烈的樣子②迅速，極快③相貌，形象

（第6則）①格調(diào)②迅速③贊同

￡重點(diǎn)梳理

1.通假字

例句本字及意義

①嗟嘆之不足，故水歌之

②寄身于翰墨，如意于篇籍

答案①同“詠”，歌詠，歌唱②同“現(xiàn)”，表現(xiàn)

2.古今異義詞

詞語例句解析（古今義）

古義：__________________

①發(fā)言在心為志，尊言為詩

今義：發(fā)表意見（多指在會(huì)議上）

古義：__________________

②不知不期手之舞之，足之蹈之也

今義：不知道

古義：__________________

③寄身奇號(hào)于翰墨

今義：（在某地）臨時(shí)停留或暫住

古義：___________________

④長歌非冷手何以騁其情

今義：較長的歌

答案①用語言表現(xiàn)出來②不知不覺③寄托④放聲高歌

3.多義詞語

⑴言

義項(xiàng)例句

?情動(dòng)于中而形于言

②與善仁，言善信（《〈老子〉八章》）

③焚百家之言，以愚黔首（《過秦論》）

④因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言（《琵琶行并序》）

⑤世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求（《歸去來兮辭并序》）

⑵常

義項(xiàng)例句

?二者必至之第期

②夫禍患簞積于忽微（《五代史伶官傳序》）

③且欲與簞馬等不可得，安求其能千里也（《馬說》）

④規(guī)律，準(zhǔn)則天行有簞，不為堯存，不為桀亡（《荀子?天論》）

⑤同“嘗”，曾經(jīng)項(xiàng)伯第殺人，從良匿（《史記?留侯世家》）

⑶格

義項(xiàng)例句

?有境界，則自成高格

②致知在格物（《禮記?大學(xué)》）

③我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（龔自珍《己亥雜詩》）

④擊打，擊殺嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸（《史記?李將軍列傳》）

答案（1）①言語，語言②說話③著作④一字為一言⑤助詞，無實(shí)義

⑵①一定②經(jīng)常，常常③平常，普通

（3）①格調(diào)②推究，研究③格式，標(biāo)準(zhǔn)

4.詞類活用

活用類型例字例句釋義

（1）形容詞作動(dòng)詞嘉會(huì)寄詩以親

（2）使動(dòng)用法徵人心者

（3）意動(dòng)用法根情,苗言,華聲，失義

答案（1）表現(xiàn)親密（2）使……感動(dòng)（3）以……為根/苗/花/實(shí)

5.特殊句式

句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞

（1）狀語后置句莫先乎情，莫始乎言

（2）判斷句此等語皆非大詞人不能道

答案⑴標(biāo)志詞是“乎”，“乎情”與“乎言”分別作“先”和“始”的狀語（2）標(biāo)志詞為

“非”

考點(diǎn)鞏固

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《毛詩序》中，作者先是對(duì)“詩”下了定義，認(rèn)為詩歌是“"，接著

闡釋了詩歌在內(nèi)和在外的兩種表現(xiàn)形式：“,

（2）《典論?論文》中，曹丕從“有利于國家”和“有益于自身”兩個(gè)角度，高度評(píng)價(jià)“文章”

的兩大功能的句子是“,,”。

（3）《詩品序》中，錘煤列舉了春、夏、秋、冬四季的自然景觀，目的是說明

“"這一觀點(diǎn)。

⑷《詩品序》中，“,”兩句對(duì)偶句說明詩歌是人

們表現(xiàn)悲歡離合的最好形式。

（5）《詩品序》中，作者在列舉了四季迭相更替、萬物盛衰變化、社會(huì)動(dòng)蕩不安、人際悲歡離

合等事例以后，連用兩個(gè)反問句說明詩歌的作用的句子是：“?

（6）《與元九書》中，白居易把詩歌的感情、語言、聲音和內(nèi)容分別用植物的各個(gè)重要部位作

比喻，其中涉及植物的“根”“枝葉”“花朵”的三句是“,

⑺《題畫》中，鄭燮舉“成竹在胸”的例子是為了論證“

__________________”這一觀點(diǎn)。

（8）《題畫》中，最能體現(xiàn)鄭燮繪畫理論和實(shí)踐追求的句子是“

（9）《人間詞話》中，王國維認(rèn)為古往今來成大事業(yè)、大學(xué)問的人必須經(jīng)過的第一種境界是

（10）《人間詞話》中，王國維認(rèn)為古往今來成大事業(yè)、大學(xué)問的人必須經(jīng)過的第二種境界是

（11）《人間詞話》中，王國維提出“詞要以境界作為最高標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)的句子是

（12）《人間詞話》中，王國維對(duì)“有境界”下定義的句子是“

答案（1）志之所之也在心為志發(fā)言為詩（2）蓋文章經(jīng)國之大業(yè)不朽之盛事（3）斯

四候之感諸詩者也（4）嘉會(huì)寄詩以親離群托詩以怨（5）非陳詩何以展其義非長歌何以

騁其情（6）根情苗言華聲（7）意在筆先者定則也（8）趣在法外者化機(jī)也（9）昨夜

西風(fēng)凋碧樹獨(dú)上高樓望盡天涯路（10）衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴（11）詞以境

界為最上（12）故能寫真景物、真感情者謂之有境界

2.翻譯文中的重點(diǎn)句子。

（1）情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）年壽有時(shí)而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。

譯文：___________________________________________________________________________

（3）嘉會(huì)寄詩以親，離群托詩以怨。

譯文：___________________________________________________________________________

（4）詩者，根情，苗言，華聲，實(shí)義。

譯文：___________________________________________________________________________

（5）總之，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機(jī)也。

譯文：___________________________________________________________________________

答案（1）情感在心里激蕩，就用詩的語言來表現(xiàn)它，用語言還表達(dá)不盡，便用咨嗟嘆息的聲

音來延續(xù)它。（得分點(diǎn)：形、不足、嗟嘆）

（2）人的年齡壽天有時(shí)間的限制，榮譽(yù)歡樂也只能終于一身，二者都終止于一定的期限，不能

像文章那樣永久流傳，沒有窮期。（得分點(diǎn)：盡、止、常、無窮）

（3）在美好的宴會(huì)上以詩為寄托來表現(xiàn)親近愉悅，離開群體時(shí)依托詩來表達(dá)哀怨。（得分點(diǎn)：嘉、

親、怨）

（4）詩，是以情感為根，以語言為苗，以聲韻為花，以道理為果實(shí)。（得分點(diǎn)：判斷句；根、苗、

華、實(shí)，意動(dòng)用法）

（5）總的說來，作品的立意在落筆之前產(chǎn)生，這是確定的法則；可作品出現(xiàn)的情趣卻在法則之

外，這是精妙的靈感啊。［得分點(diǎn)：貝h趣、化機(jī)，判斷句（總之……）］

3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。

詩之可學(xué)而能者，盡天下之人皆能讀古人之詩而能詩，今天下之稱詩者是也；而求詩之

手而可傳者，則不在是。何則？大凡天資人力，次序先后曼直生堂固為之丕同而欲其詩之工

面口傳則韭孤詩以求放置也9我今與子以詩言詩,子固未能知也；不若借事物以譬之，而可

哆然矣。（節(jié)選自葉燮《原詩》）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

次序先后A雖有生B學(xué)C困D知之不同E而欲其詩之工F而可傳G則非就詩H以求詩

者也。

答案AEG

解析“雖”用于句首，前面應(yīng)斷開；第一個(gè)“而”與“雖”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，其前應(yīng)斷