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文檔簡介
找規(guī)律(第1課時)一、情境引入你有什么發(fā)現(xiàn)?圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知仔細觀察小旗的排列,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小旗的規(guī)律是1面、1面,又1面、1面……小旗的規(guī)律是按1面、1面為一組重復排列。綠色圃中小學教育網(wǎng)再來看看美麗的小花吧!二、探究新知我發(fā)現(xiàn)小花的排列規(guī)律是:1朵、1朵為一組重復排列。燈籠和小朋友的排列也有類似的規(guī)律嗎?是的!它們都是重復排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣,幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。綠色圃中小學教育網(wǎng)再來看看美麗的小花吧!二、探究新知我發(fā)現(xiàn)小花的排列規(guī)律是:1朵、1朵為一組重復排列。燈籠和小朋友的排列也有類似的規(guī)律嗎?是的!它們都是重復排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣,幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知23找規(guī)律,填數(shù)。
232323(1)碗的排列規(guī)律是按重復排列。先觀察碗的排列規(guī)律。我發(fā)現(xiàn),也可以直接觀察數(shù)字的規(guī)律,是以2和3為一組重復排列的,所以3的后面分別填2和3。綠色圃中小學教育網(wǎng)直接看數(shù)字就是1、3為一組重復出現(xiàn)。1313二、探究新知13你能試一試嗎?(2)找規(guī)律,填數(shù)。小雞的排列規(guī)律是按重復排列。后面該填哪兩個數(shù)呢?綠色圃中小學教育網(wǎng)三、知識運用1.
擺一擺,填一填。43先觀察圖形的排列規(guī)律,再擺一擺。觀察數(shù)字的排列規(guī)律,可以幫助我們檢查填的對不對。綠色圃中小學教育網(wǎng)2.做動作,猜規(guī)律。三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)3.按自己喜歡的規(guī)律涂色。真漂亮!再看看我創(chuàng)造的規(guī)律吧,你能看懂嗎?我用的是今天學習的重復排列規(guī)律,我涂得漂亮嗎?盡情發(fā)揮你們的創(chuàng)造力吧!誰還愿意展示一下自己的作品?三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)4.猜一猜,后面是什么??先觀察形狀的規(guī)律是按重復排列。再觀察顏色的規(guī)律是按紅、黃、藍重復排列。也可以先觀察顏色的規(guī)律,再觀察形狀的規(guī)律。該怎樣想呢?看到你們越來越會思考,真替你們高興!三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)四、布置作業(yè)作業(yè):第86頁“做一做”第2題。第89頁練習二十,第1題、第2題。第90頁練習二十,第10題。綠色圃中小學教育網(wǎng)找規(guī)律(第2課時)一、復習舊知算一算。要想算得準確,一定要細心呀?。?4+4812+77+71421-5-5-525201510-9-9-945362718真棒!看看舊的知識可以幫助我們解決哪些新問題呢?綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知找規(guī)律,填數(shù)。(1)綠色圃中小學教育網(wǎng)-()二、探究新知11975-2-2231仔細觀察呀!通過觀察圖形和數(shù)我發(fā)現(xiàn)……它們的數(shù)量依次少2。找規(guī)律,填數(shù)。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?后面該填什么數(shù)?綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知(1)510152025+553530我發(fā)現(xiàn):數(shù)量依次多5。這組數(shù)的排列有什么規(guī)律?+5+5+()+5+5找規(guī)律,填數(shù)。綠色圃中小學教育網(wǎng)-()二、探究新知是呀,不過這次是依次少4了!這一組數(shù)也有規(guī)律嗎?我們一起把后面的填完吧?。?)242016128-4404-4-()-4-44找規(guī)律,填數(shù)。綠色圃中小學教育網(wǎng)三、知識運用1.按規(guī)律填出下一個數(shù)。423222121591317219231260說說你是怎樣想的。+4+4+4+4-10-10-10-10+4+4+471115273135+4+4+4+4-6-6-6-636302418-6-6我發(fā)現(xiàn)第1組和第3組都是依次多幾,第2組和第4組都是依次少幾。綠色圃中小學教育網(wǎng)2.按規(guī)律,填一填。都可以怎樣填?還可以依次少幾,再試著填一填。可以依次多1。50515253474849可以依次多5。556065354045也可以依次多10。607080203040三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)3.找規(guī)律,填一填。+215每一組圖形都比前一組圖形多一行圓。增加的數(shù)量依次多1,后面該加幾了?這些圖形的排列有什么規(guī)律呢?13610+3+4+510+5=15三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)四、布置作業(yè)作業(yè):第89頁練習二十,第3題。第90頁練習二十,第7題、第11題。綠色圃中小學教育網(wǎng)找規(guī)律(第3課時)一、復習舊知8111417202326這是我們學過的重復排列的規(guī)律,找準一組就行了。猜猜后面藏著誰?這也是我們學過的,找到相鄰兩數(shù)相差多少就行了。你們真棒!在神奇的數(shù)學王國里還存在著許多規(guī)律,跟我一起去看看吧!綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知找規(guī)律,填數(shù)。說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。綠色圃中小學教育網(wǎng)一、復習舊知8111417202326這是我們學過的重復排列的規(guī)律,找準一組就行了。猜猜后面藏著誰?這也是我們學過的,找到相鄰兩數(shù)相差多少就行了。你們真棒!在神奇的數(shù)學王國里還存在著許多規(guī)律,跟我一起去看看吧!綠色圃中小學教育網(wǎng)三、知識運用1.在空白圓圈里填上合適的數(shù)。5070201925618483053618每組下面兩個圓里的數(shù)的和等于上面圓里的數(shù)。先觀察前兩組數(shù),它們之間有什么關系?想:18+()=48想:53+8=()綠色圃中小學教育網(wǎng)2.找規(guī)律,填數(shù)。3+()=12()+()=129
012
12-3=()9
三角形中的3個數(shù)有什么關系?怎么想就能把所有答案都找全?把兩個數(shù)左右交換位置也是不同的答案!我發(fā)現(xiàn):4+8=1210+2=12所以可以這樣想。按順序想就可以寫全啦!111
210
39
48
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66
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102
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我的發(fā)現(xiàn)和你不一樣:12-4=812-10=2所以還可以這樣想。12-()=()01211121039485766758493102111120三、知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)四、布置作業(yè)作業(yè):第90頁練習二十,第6題。綠色圃中小學教育網(wǎng)找規(guī)律(解決問題)一、復習舊知這些都是按規(guī)律排列的,找準一組重復部分就行了。猜猜后面藏著誰?大家真棒!現(xiàn)在我們去幫助小紅同學解決她的問題吧。綠色圃中小學教育網(wǎng)問掉的是哪2顆。二、解決問題??你知道了什么?這串手鏈是用2顆、1顆,2顆、1顆……穿起來的,但掉了□顆珠子。先觀察,她穿珠子的規(guī)律。她穿珠子的規(guī)律是按重復排列的。所以掉了顆黃珠子,顆藍珠子。11解答正確嗎?綠色圃中小學教育網(wǎng)所以掉了顆黃珠子,顆藍珠子。11解答正確嗎?二、解決問題綠色圃中小學教育網(wǎng)三、知識運用先觀察小英穿珠子的規(guī)律。你知道了什么?
怎樣解答?她穿珠子的規(guī)律是按
重復排列。所以,掉的是顆藍珠子,顆紅珠子。12試著擺出小英穿的珠子,看一看。解答正確嗎?綠色圃中小學教育網(wǎng)四、綜合練習+256接下來該是什么數(shù)?先仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)……+3+4+()+()13610??1521綠色圃中小學教育網(wǎng)51015162530+520446320四、綜合練習+5+1+9+5+5+5887766554533-11-11-11-10-1244-11-11132333435373+10+10+10+10+2063+10綠色圃中小學教育網(wǎng)58683557橫著看相鄰的兩個數(shù),右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大1。先找一找百數(shù)表中的規(guī)律吧。豎著看相鄰的兩個數(shù),下面的數(shù)比上面的數(shù)大10。四、綜合練習57+1=5858+10=68586844-10=3434+1=35343568-10=5858-1=575857綠色圃中小學教育網(wǎng)四、綜合練習到百數(shù)表中驗證一下。58683557還可以根據(jù)什么規(guī)律填寫空格里的數(shù)呢?綠色圃中小學教育網(wǎng)1234567810旗子的排列規(guī)律是按
重復排列。先觀察旗子的規(guī)律。四、綜合練習9我發(fā)現(xiàn),單數(shù)就是,雙數(shù)就是。10是雙數(shù),所以第10面是。綠色圃中小學教育網(wǎng)五、布置作業(yè)作業(yè):第90頁練習二十,第9題。綠色圃中小學教育網(wǎng)一年級下冊找規(guī)律接下來該怎
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