《大學(xué)物理Ⅰ》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)物理Ⅰ》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：114112123009/114112123010課程名稱(中/英文)：大學(xué)物理Ⅰ/CollegePhysicsⅠ課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課學(xué)分：5學(xué)分總學(xué)時：80學(xué)時理論學(xué)時：80學(xué)時實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：0學(xué)時適用專業(yè)：無機(jī)非金屬材料工程（含卓越班）、焊接技術(shù)與工程、金屬材料工程、材料成型及控制工程、車輛工程、機(jī)械電子工程、汽車服務(wù)工程、機(jī)器人工程、智能制造工程、電子科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、通信工程、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程適用對象：本科先修課程：高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境：普通教室/多媒體教室開課學(xué)院：數(shù)學(xué)與物理教學(xué)部二、課程簡介大學(xué)物理是高等學(xué)校理工科專業(yè)學(xué)生一門重要的通識性必修基礎(chǔ)課，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門，是學(xué)習(xí)其它自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。1.課程任務(wù)與目的(1)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律，了解自然界比較完整的物理結(jié)構(gòu)，對物理學(xué)所研究的各種運(yùn)動形式以及它們之間的聯(lián)系有較全面、較系統(tǒng)的認(rèn)識，對物理學(xué)的當(dāng)代發(fā)展和成就以及物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用有初步的了解。(2)使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有利用物理知識解決工程問題的能力。(3)在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，課程中積極主動融入課程思政元素，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報國行。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。(4)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握工程技術(shù)以及今后知識更新打下必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。2.對接培養(yǎng)的崗位能力在大學(xué)物理課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)在傳授知識的同時，注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，同時注重滲透人文素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本教學(xué)大綱共設(shè)11個教學(xué)主題，各院部專業(yè)可根據(jù)培養(yǎng)方案的不同，選擇不同的教學(xué)主題進(jìn)行針對性的講解。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對畢業(yè)要求的主要支撐畢業(yè)要求1工程知識：了解自然界比較完整的物理結(jié)構(gòu)，掌握自然科學(xué)相關(guān)知識，并將其應(yīng)用于解決本專業(yè)的復(fù)雜工程問題。指標(biāo)點(diǎn)：能將自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)等知識應(yīng)用于工程問題的恰當(dāng)表述。畢業(yè)要求2問題分析及研究：能夠應(yīng)用自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理和基本觀點(diǎn)，通過觀察、分析、綜合、演繹、歸納、科學(xué)抽象、類比聯(lián)想等方法，對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。指標(biāo)點(diǎn)：能夠?qū)εc專業(yè)相關(guān)的復(fù)雜工程問題中的各類物理圖像﹑材料特性進(jìn)行研究，并提出解決方案。2.課程教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)本課程教學(xué)內(nèi)容的知識要求分三個層次：掌握、理解、了解。掌握：屬較高要求。對于要求掌握的內(nèi)容(包括定理、定律、原理等的內(nèi)容、物理意義及適用條件)都應(yīng)比較透徹明了，并能熟練地用以分析和計算相當(dāng)于大學(xué)物理課程水平的有關(guān)問題，對于那些能由基本定律導(dǎo)出的定理要求會推導(dǎo)。理解：屬一般要求。對于要求理解的內(nèi)容(包括定理、定律、原理等的內(nèi)容、物理意義及適用條件)都應(yīng)明了，并能用以分析和計算相當(dāng)于大學(xué)物理課程水平的有關(guān)問題。了解：屬較低要求。對于要求了解的內(nèi)容，應(yīng)該知道所涉及問題的現(xiàn)象及有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并能對它們進(jìn)行定性解釋，還應(yīng)知道與問題直接有關(guān)的物理量和公式等的物理意義。對于要求了解的內(nèi)容，一般不要求定量計算。(2)能力目標(biāo)獨(dú)立獲取知識的能力——逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，閱讀并理解相當(dāng)于大學(xué)物理水平的物理類教材、參考書和科技文獻(xiàn)，不斷地擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，更新知識結(jié)構(gòu)；能夠?qū)懗鰲l理清晰的讀書筆記、小結(jié)或小論文?？茖W(xué)觀察和思維的能力——運(yùn)用物理學(xué)的基本理論和基本觀點(diǎn)，通過觀察、分析、綜合、演繹、歸納、科學(xué)抽象、類比聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并對所涉問題有一定深度的理解，判斷研究結(jié)果的合理性。分析問題和解決問題的能力——根據(jù)物理問題的特征、性質(zhì)以及實(shí)際情況，抓住主要矛盾，進(jìn)行合理的簡化，建立相應(yīng)的物理模型，并用物理語言和基本數(shù)學(xué)方法進(jìn)行描述，運(yùn)用所學(xué)的物理理論和研究方法進(jìn)行分析、研究。(3)素質(zhì)目標(biāo)求實(shí)精神——通過大學(xué)物理課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的作風(fēng)。創(chuàng)新意識——通過學(xué)習(xí)物理學(xué)的研究方法、物理學(xué)的發(fā)展歷史以及物理學(xué)家的成長經(jīng)歷等，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望，以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神。科學(xué)美感——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)所具有的明快簡潔、均衡對稱、奇異相對、和諧統(tǒng)一等美學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美觀，使學(xué)生學(xué)會用美學(xué)的觀點(diǎn)欣賞和發(fā)掘科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，逐步增強(qiáng)認(rèn)識和掌握自然科學(xué)規(guī)律的自主能力。思政素質(zhì)——通過課堂引入思政元素，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化素養(yǎng)、家國情懷，傳播社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀文化規(guī)范的社會價值理念，堅定學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)青春力量的責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)課時安排(一)學(xué)時分配主題或知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)參考系，坐標(biāo)系，位置矢量、位移、速度、加速度，曲線運(yùn)動，運(yùn)動學(xué)兩類問題，相對運(yùn)動88(1)(2)(3)質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)牛頓運(yùn)動定律，動量，動量守恒定律，功，動能定理、功能原理、機(jī)械能守恒定律88(1)(2)(3)剛體力學(xué)基礎(chǔ)剛體定軸轉(zhuǎn)動的描述，力矩，剛體定軸轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動定律，剛體定軸轉(zhuǎn)動的動能定理，剛體定軸轉(zhuǎn)動的角動量定理和角動量守恒定律88(1)(2)(3)靜電場電場，電場強(qiáng)度，電通量，高斯定理，電場力的功，電勢，電場強(qiáng)度與電勢的關(guān)系，靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)，電容，電容器，電場的能量1010(1)(2)(3)穩(wěn)恒磁場磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度，安培環(huán)路定理，磁場對載流導(dǎo)線的作用，磁場對運(yùn)動電荷的作用，磁介質(zhì)88(1)(2)(3)變化的電磁場電磁感應(yīng)定律，動生電動勢與感生電動勢，自感應(yīng)與互感應(yīng)，磁場能量66(1)(2)(3)機(jī)械振動簡諧振動的動力學(xué)特征，簡諧振動的運(yùn)動學(xué)，簡諧振動的能量及合成，振動的頻譜分析，阻尼振動，受迫振動，共振66(1)(2)(3)機(jī)械波機(jī)械波的形成和傳播，平面簡諧波的波動方程，波的能量，惠更斯原理，波的疊加和干涉，駐波66(1)(2)(3)光的干涉光源，光的相干性，楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，光程與光程差，薄膜干涉，劈尖干涉，牛頓環(huán)，邁克爾遜干涉儀88(1)(2)(3)光的衍射光的衍射，惠更斯—菲涅耳原理，單縫夫瑯禾費(fèi)衍射，衍射光柵，圓孔衍射，光學(xué)儀器的分辨率，X射線衍射88(1)(2)(3)光的偏振自然光，偏振光，起偏和檢偏，馬呂斯定律，反射與折射時光的偏振，散射光的偏振44(1)(2)(3)合計80五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容：(1)掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動和運(yùn)動變化的物理量。能借助于直角坐標(biāo)系計算質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)運(yùn)動時的速度、加速度。能借助于極坐標(biāo)計算質(zhì)點(diǎn)作圓周運(yùn)動時的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。(2)理解質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的瞬時性、矢量性和相對性。(3)掌握運(yùn)動學(xué)兩類問題的求解方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：位置矢量、位移、速度、加速度、圓周運(yùn)動、運(yùn)動學(xué)中的兩類問題。3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動學(xué)中的兩類問題求解方法。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：大國重器——北斗導(dǎo)航（參考系，位置矢量）；傳統(tǒng)文化——詩詞中的物理學(xué)，例如：坐地日行八萬里，巡天遙看一千河；兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來；臥看滿天云不動，不知云與我俱東（相對運(yùn)動）。主題2質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容：(1)掌握牛頓運(yùn)動三定律及其適用范圍，能求解一維變力情況下質(zhì)點(diǎn)的動力學(xué)問題。(2)掌握功的概念及變力作功的表達(dá)式，能計算一維變力的功；掌握質(zhì)點(diǎn)的動能定理，理解保守力作功的特點(diǎn)及勢能概念；會計算重力、彈性力和萬有引力勢能，掌握機(jī)械能守恒定律。(3)掌握質(zhì)點(diǎn)的動量定理及質(zhì)點(diǎn)系的動量守恒定律，理解質(zhì)點(diǎn)的角動量和角動量守恒定律，掌握運(yùn)用守恒定律分析力學(xué)問題的思路和方法，能求解簡單系統(tǒng)在平面內(nèi)運(yùn)動的力學(xué)問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：牛頓第二定律、牛頓定律的應(yīng)用、動量守恒定律、動能定理、功能原理、機(jī)械能守恒定律。3.教學(xué)難點(diǎn)：牛頓定律的應(yīng)用，動能定理、功能原理和機(jī)械能守恒定律應(yīng)用時的區(qū)別。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：科學(xué)家事跡——羅俊院士團(tuán)隊歷經(jīng)30年測出精度最高的G值（萬有引力）；大國重器——長征號系列火箭（動量守恒定律）；前沿科技——航空航天（機(jī)械能守恒、宇宙速度）；物理學(xué)史——關(guān)于運(yùn)動的量度之爭（動量，動能）。主題3剛體力學(xué)基礎(chǔ)1.教學(xué)內(nèi)容：(1)理解描述轉(zhuǎn)動的角量(角位移、角速度和角加速度)與線量的關(guān)系。(2)理解力矩、力矩的功、轉(zhuǎn)動慣量、剛體的角動量和轉(zhuǎn)動動能等物理量。(3)掌握轉(zhuǎn)動定律和角動量守恒定律，會分析處理包括質(zhì)點(diǎn)和剛體、平動和轉(zhuǎn)動的簡單系統(tǒng)的力學(xué)問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)動定理、剛體定軸轉(zhuǎn)動的動能定理、剛體的角動量定理及其守恒定律。3.教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)和剛體組成的系統(tǒng)對轉(zhuǎn)動定理和牛頓定理的應(yīng)用，角動量守恒定律應(yīng)用。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：科學(xué)思維——理想模型（剛體）；為國爭光——花滑冠軍，王亞平太空授課（角動量守恒）；科技前沿——共軸交叉雙旋翼直升機(jī)設(shè)計、天宮交會對接單框架力矩陀螺的完全自主知識產(chǎn)權(quán)（角動量守恒）。主題4靜電場1.教學(xué)內(nèi)容：(1)理解庫侖定律和電學(xué)單位制，了解電場的規(guī)律。(2)掌握電場強(qiáng)度和電勢的概念，電場的疊加原理和電勢的疊加原理。掌握計算簡單問題中電場強(qiáng)度和電勢的方法。(3)理解電通量概念，掌握表征靜電場性質(zhì)的兩條基本定理：高斯定理和環(huán)路定理。理解用高斯定理計算電場強(qiáng)度的條件和方法。必須明確：兩條定理各自反映了靜電場的一個側(cè)面，只有兩者結(jié)合起來，才能全面地反映靜電場的性質(zhì)。(4)理解靜電場力作功的特點(diǎn)及靜電場的環(huán)路定理，掌握電勢能和電勢的概念及電場強(qiáng)度和電勢的關(guān)系。由電荷的分布，根據(jù)電勢疊加原理會計算空間電勢的分布。(5)掌握導(dǎo)體靜電平衡條件和靜電平衡時導(dǎo)體的電特性。(6)理解孤立導(dǎo)體的電容和電容器的電容。會計算平行板電容器、圓柱面電容器和球形電容器的電容。(7)了解電場能量和能量密度概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：電場強(qiáng)度的疊加原理、靜電場的高斯定理及其應(yīng)用、電場強(qiáng)度和電勢的計算及關(guān)系、靜電場中導(dǎo)體的電場強(qiáng)度、電勢和電荷的分布。3.教學(xué)難點(diǎn)：電場強(qiáng)度和電勢的計算，電場強(qiáng)度和電勢的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：科學(xué)家事跡——富蘭克林勇于探索的科學(xué)精神；科技前沿——首個示范性超導(dǎo)變電站在我國投入電網(wǎng)使用（導(dǎo)體到超導(dǎo)體）；科學(xué)方法——從“一般到個別”，從“個別到一般”（導(dǎo)體的靜電平衡）；科技應(yīng)用——靜電屏蔽。主題5穩(wěn)恒磁場1.教學(xué)內(nèi)容：(1)掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念，明確磁感應(yīng)強(qiáng)度的矢量性和迭加性。掌握畢奧-薩伐爾定律，并能熟地運(yùn)用該定律來計算幾何形狀比較規(guī)則的載流導(dǎo)線所產(chǎn)生磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度。(2)理解穩(wěn)恒磁場的高斯定理和安培環(huán)路定理，掌握用安培環(huán)路定理計算磁感應(yīng)強(qiáng)度的條件和方法。(3)掌握安培定律和洛侖茲力公式，并能做簡單計算。能計算載流導(dǎo)線在磁場中所受的安培力；能分析運(yùn)動電荷在均勻電場和均勻磁場中所受的力和運(yùn)動。(4)了解磁介質(zhì)的磁化機(jī)理及鐵磁質(zhì)的磁化規(guī)律和特性，了解各向同性磁介質(zhì)中磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁場強(qiáng)度的關(guān)系和區(qū)別，了解磁介質(zhì)中的安培環(huán)路定理和高斯定理。2.教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)恒磁場的高斯定理、畢奧-薩伐爾定律及其應(yīng)用、穩(wěn)恒磁場的安培環(huán)路定理及其應(yīng)用、安培定律、磁場對載流導(dǎo)線所做的功、磁場對運(yùn)動電荷的作用。3.教學(xué)難點(diǎn)：畢奧-薩伐爾定律及其應(yīng)用、安培定律。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：文化自信——磁學(xué)在中國的發(fā)展；科學(xué)家事跡——物理學(xué)家薛其坤和量子反?；魻栃?yīng)（洛倫茲力）；前沿科技——福建艦上的電磁彈射技術(shù)，強(qiáng)磁性材料的發(fā)展（安培定律）；磁流體發(fā)電機(jī)（洛侖茲力）。主題6變化的1.教學(xué)內(nèi)容：(1)掌握法拉第電磁感應(yīng)定律，會計算閉合回路中所產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢；(2)理解產(chǎn)生動生電動勢的原因，能計算動生電動勢并判斷其方向；(3)理解感生電場的意義，能計算簡單情況下的感生電動勢和感生電場并判定其方向；(4)理解自感現(xiàn)象和互感現(xiàn)象及自感系數(shù)和互感系數(shù)；(5)了解磁場能量和磁場能量密度。2.教學(xué)重點(diǎn)：法拉第電磁感應(yīng)定律、動生電動勢、感生電動勢、自感現(xiàn)象和自感系數(shù)、互感現(xiàn)象和互感系數(shù)。3.教學(xué)難點(diǎn)：動生電動勢、感生電動勢、感生電場。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：科學(xué)家的事跡——法拉第刻苦勤奮、求知探索真理的執(zhí)著精神（電磁感應(yīng)）大國重器——三峽水電站（電磁感應(yīng)）；物理學(xué)與美——麥克斯韋方程組的對稱美（麥克斯韋方程組）；前沿科技——5G技術(shù)（電磁波）；科學(xué)思維——假說思維、模型思維（位移電流）。主題7機(jī)械振動1.教學(xué)內(nèi)容：(1)掌握描述簡諧振動的特征量及各量之間的關(guān)系，簡諧振動的運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)方程的基本特征，能確定振動方程中的三個特征量：振幅、初位相和圓頻率，建立一維簡諧振動的微分方程，能用解析法、圖形法及旋轉(zhuǎn)矢量法解物體簡諧振動運(yùn)動狀態(tài)的方法；(2)理解位相及位相差的意義、諧振動的能量特征，同方向、同頻率的諧振動的合成規(guī)律；(3)了解了解李薩如圖形、阻尼振動、受迫振動和共振。2.教學(xué)重點(diǎn)：簡諧振動中的三個重要參量(振幅、周期、位相和初位相)、簡諧振動的旋轉(zhuǎn)矢量表示法、同方向同頻率簡諧振動的合成。3.教學(xué)難點(diǎn)：由已知條件利用解析法或旋轉(zhuǎn)矢量法求出簡諧振動方程。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：價值引領(lǐng)——神州五號升空，楊利偉飛天時發(fā)生共振（振動）；自主創(chuàng)新——港珠澳大橋（振動）。主題8機(jī)械波1.教學(xué)內(nèi)容：(1)理解機(jī)械波產(chǎn)生的條件，了解波動與振動的聯(lián)系與區(qū)別，了解波動過程的幾何表示；(2)掌握平面簡諧波的波動方程，能根據(jù)波線上某一點(diǎn)的振動方程，寫出波函數(shù)；(3)理解波的能量傳播特征及波的能流和能流密度等概念；(4)理解波的惠更斯原理，波的疊加原理，波的干涉現(xiàn)象和相干波條件，掌握波的干涉條件；(5)理解駐波的形成條件，駐波的特征及駐波與行波的區(qū)別，了解半波損失。2.教學(xué)重點(diǎn)：平面簡諧波的波動方程、惠更斯原理、波的疊加和波的干涉。3.教學(xué)難點(diǎn)：平面簡諧波波動方程的幾個物理量(波速、波動周期、波長)，波函數(shù)的物理意義。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：傳統(tǒng)文化——魚洗（駐波）；前沿科技——聲吶技術(shù)水下探測（多普勒效應(yīng)）；科學(xué)思維之極限方法——音障與沖擊波（多普勒效應(yīng)）。主題9光的干涉1.教學(xué)內(nèi)容：(1)理解光的相干性、相干條件及獲得相干光的兩種方法-------分波陣面法和分振幅法；(2)掌握光程、光程差、半波損失及光的干涉條件，掌握光程的計算方法及干涉條紋的性質(zhì)與光程差或位相差的關(guān)系；(3)掌握楊氏雙縫干涉和薄膜等厚干涉，能分析計算楊氏雙縫干涉條紋及薄膜等厚干涉條紋的位置。了解薄膜的等傾干涉；(4)了解邁克耳遜干涉儀的基本結(jié)構(gòu)與工作原理。2.教學(xué)重點(diǎn)：楊氏雙縫干涉原理、公式及應(yīng)用、等厚干涉及增透膜和增反膜、等厚干涉的劈尖干涉和牛頓環(huán)。3.教學(xué)難點(diǎn)：楊氏雙縫干涉原理、公式及應(yīng)用、等厚干涉。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，分析討論，歸納延伸。理論講授為主，多媒體及參與式討論學(xué)習(xí)為輔，探索混合式教學(xué)。5.課程思政：文化自信——光學(xué)在中國的發(fā)展，西漢“透光”銅鏡（等厚干涉牛頓環(huán)）；科學(xué)精神——光的本性的認(rèn)識；物理學(xué)與美——科學(xué)史上最美麗的十大實(shí)驗(yàn)（楊氏雙縫干涉）；前沿科技——引力波。主題10光的衍射1.教學(xué)內(nèi)容：(1)理解惠更斯—菲涅耳原理，掌握用半波帶法分析單縫夫瑯和費(fèi)衍射條紋的產(chǎn)生及其暗紋位置的計算，掌握單縫衍射公式，會分析、確定單縫衍射條紋的位置，理解縫寬和波長對衍射條紋分布的影響，能大致畫出單縫衍射的光強(qiáng)分布曲線；(2)理解光柵衍射條紋的特點(diǎn)及產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因，掌握用光柵方程確定光柵衍射譜線的位置的方法，光柵常數(shù)和波長對其影響和光柵的缺級；(3)了解光柵光譜的特點(diǎn)及其在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)中的應(yīng)用；(4)了解圓孔衍射和光學(xué)儀器的分辯本領(lǐng)。2.教學(xué)重點(diǎn)：單縫夫瑯禾費(fèi)衍射、光柵衍射的分析和計算。3.教學(xué)難點(diǎn)：確定單縫衍射條紋的位置和光柵的缺級。4.教學(xué)方案設(shè)計(含教學(xué)方法和教學(xué)手段)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)