人教版小學(xué)數(shù)學(xué)分與合教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)分與合教案一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的含義，掌握除法的運算方法，能夠正確進(jìn)行除法計算。2.學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握平均分的計算方法，能夠正確進(jìn)行平均分計算。3.學(xué)生能夠記憶并應(yīng)用9的乘法口訣，提高計算速度和準(zhǔn)確率。三、教學(xué)難點與重點重點：除法的含義及運算方法，平均分的概念及計算方法，9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。難點：除法的運算方法，特別是除不盡的情況；平均分的計算方法在實際應(yīng)用中的靈活運用；9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、乘法口訣表。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過分蛋糕、分水果等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義和平均分的概念。2.講解除法的含義和運算方法：用粉筆在黑板上講解除法的定義，用實例演示除法的運算過程，讓學(xué)生理解和掌握除法。3.講解平均分的概念和計算方法：用實例解釋平均分的含義，引導(dǎo)學(xué)生掌握平均分的計算方法。4.9的乘法口訣的學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生記憶并掌握9的乘法口訣。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的除法、平均分和9的乘法口訣進(jìn)行計算，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商平均分：總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量9的乘法口訣：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81七、作業(yè)設(shè)計20÷4=，20÷5=32個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？1×9=，2×9=，3×9=八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境引入除法和平均分的概念，讓學(xué)生能夠理解和掌握除法的運算方法，以及平均分的計算方法。同時，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些生活中的例子，運用所學(xué)的除法和平均分知識，解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補充除法的含義及運算方法：除法是一種基本的算術(shù)運算，它表示將一個數(shù)分成若干等份的運算。除法的運算方法包括LongDivision（長除法）和MentalCalculation（心算）兩種。平均分的概念及計算方法：平均分是指將總數(shù)平均分成若干等份的運算。計算平均分的方法是將總數(shù)除以份數(shù)，得到每份的數(shù)量。9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用：9的乘法口訣是一組特殊的乘法規(guī)則，它可以幫助我們快速計算9的倍數(shù)的乘法運算。9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容。二、教學(xué)難點的細(xì)節(jié)補充除法的運算方法，特別是除不盡的情況：除法運算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會出現(xiàn)余數(shù)。這時，我們需要使用長除法來計算商和余數(shù)。長除法的步驟包括：1.將除數(shù)和被除數(shù)寫成長除法的格式；2.用除數(shù)去試除被除數(shù)的前幾位數(shù)，得到一個商和余數(shù)；3.將余數(shù)寫在被除數(shù)的下一位上，繼續(xù)用除數(shù)去試除；4.重復(fù)上述步驟，直到余數(shù)為0為止。平均分的計算方法在實際應(yīng)用中的靈活運用：平均分的計算方法在實際應(yīng)用中有很多變體。例如，當(dāng)總數(shù)不是整數(shù)時，我們需要對總數(shù)進(jìn)行取整或者四舍五入。另外，當(dāng)份數(shù)不是整數(shù)時，我們需要根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，學(xué)生需要靈活運用平均分的計算方法，解決實際問題。9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用：9的乘法口訣是一組特殊的乘法規(guī)則，它可以幫助我們快速計算9的倍數(shù)的乘法運算。9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容。乘法口訣的記憶可以通過反復(fù)朗讀、背誦和練習(xí)來加強。在應(yīng)用中，我們可以利用乘法口訣來快速計算9的倍數(shù)的乘法運算，提高計算速度和準(zhǔn)確率。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充實踐情景引入：通過分蛋糕、分水果等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義和平均分的概念。例如，我們可以展示一個蛋糕，然后將其分成4份，讓學(xué)生觀察和理解除法的基本概念。講解除法的含義和運算方法：用粉筆在黑板上講解除法的定義，用實例演示除法的運算過程，讓學(xué)生理解和掌握除法。例如，我們可以用黑板和粉筆來演示20÷4=5的計算過程。講解平均分的概念和計算方法：用實例解釋平均分的含義，引導(dǎo)學(xué)生掌握平均分的計算方法。例如，我們可以用一個具體的例子來說明如何將32個蘋果平均分給4個小朋友，計算每個小朋友分到的蘋果數(shù)量。9的乘法口訣的學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生記憶并掌握9的乘法口訣。例如，我們可以用黑板和粉筆來展示9的乘法口訣，并讓學(xué)生跟讀和記憶。隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的除法、平均分和9的乘法口訣進(jìn)行計算，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨立完成，然后進(jìn)行答案的講解和解析。六、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補充板書設(shè)計如下：除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商平均分：總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量9的乘法口訣：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81七、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充20÷4=，20÷5=32個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法和平均分的概念時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們主動思考和參與。可以通過提問來檢查學(xué)生對概念的理解和運用能力。4.情景導(dǎo)入：通過實際情境引入除法和平均分的概念，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。可以使用生動的例子，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生直觀地理解除法和平均分的應(yīng)用。教案反思：本節(jié)課通過實際情境引入除法和平均分的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的運算方法，以及平均分的計算方法。在講解過程中，注意使用清晰、簡潔的語言，生動、有趣的語調(diào)，以及適時提問和情景導(dǎo)入，以提高學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)難點的處理上，我注重了除法運算中除不盡的情況的講解，使用了長除法的方法，并通過例題進(jìn)行演示和練習(xí)。同時，我也強調(diào)了平均分的計算方法在實際應(yīng)用中的靈活運用，讓學(xué)生能夠解決實際問題。對于9的乘法口訣的學(xué)習(xí)，我通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生記憶并掌握了9的乘法口訣。我使用了黑板和粉筆來展示乘法口訣，并讓學(xué)生跟讀和記憶。在課堂時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保有足夠的時間進(jìn)行講解、練習(xí)和答案解析。在課堂提問方面，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們