初中物理+聲音的特性++人教版物理八年級上冊+

第2節(jié)聲音的特性

第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性

人教版物理八年級上冊復習一、聲音的產生1、聲源:振動的物體叫聲源。2、聲音的產生:聲音是由物體的振動產生的。一切發(fā)聲的物體都在振動,振動停止，發(fā)聲也停止。但聲音仍能繼續(xù)存在并傳播。3、物體只要振動就能發(fā)聲,但人不一定能聽見,我們是否能聽見與聲音響度和不同的頻率有關。二.聲的傳播1、聲的傳播需要介質（固體、液體、氣體）2、真空不能傳聲3、固體、液體、氣體既可以作為發(fā)聲源也可以充當介質傳聲三.聲速1.聲速表示聲音傳播的快慢，它等于聲音每秒傳播的距離。2.聲速跟介質的種類和介質的溫度有關。聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大。3.一般來說，聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。一般情況下，空氣中的聲速取340m/s。第2節(jié)聲音的特性

了解聲音的特性;知道聲音的音調跟發(fā)聲體的頻率有關,聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關,不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。素養(yǎng)目標認識音調1.為什么吉他手可以通過調節(jié)旋鈕，改變聲音的高低？物理學上，我們把聲音的高低稱為音調辨別音調的高低音調漸高辨析牛和蚊子聲音的高低

聲音的高低

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。

改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。（注意撥動鋼尺的力度相同）

比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調。音調探究新知

知識點1探究音調和頻率的關系實驗現(xiàn)象：鋼尺伸出桌沿的長度越長，振動得越慢，發(fā)聲的音調越低。反之，音調越高。第2節(jié)聲音的特性

探究新知振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調越高；振動頻率越小，音調越低。

探究新知

結論音調的高低與發(fā)聲物體的振動快慢有關。頻率發(fā)聲體每秒內振動的次數(shù)叫頻率。頻率描述發(fā)聲體振動快慢。

頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。

如：物體在1s內振動1000次，頻率為1000Hz。振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調越高；振動頻率越小，音調越低。第2節(jié)聲音的特性

不同音調聲音的波形探究新知第2節(jié)聲音的特性

音調的高低決定于振動物體的振動頻率。頻率越高，音調越高。不同音調聲音的波形高音調的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。探究新知

為什么有時在你認為很靜、沒有任何聲音時，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？探究新知聲波的分類第2節(jié)聲音的特性

頻率

聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲

人的聽覺范圍次聲波超聲波探究新知聲波的分類

20000HZ20HZ第2節(jié)聲音的特性

例1（日照中考）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約是20-20000Hz。大象進行交流時的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因為

（

）A．次聲波的頻率小于20HzB．次聲波無法傳到人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．大象發(fā)出的聲音太小A鞏固練習

第2節(jié)聲音的特性

音調反映聲音的高低決定于物體的振動頻率長

短粗

細厚

薄松

緊（低）（高）音調拓展實驗：影響物體振動頻率的因素探究新知第2節(jié)聲音的特性

例2（2018?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳B鞏固練習

第2節(jié)聲音的特性

例3（濱州中考）二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是

（

）A．用手指按壓同一根弦的不同位置B．手指按壓在弦的相同位置，

從摩擦內弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉弦軸，增加弦的緊張度C鞏固練習

聲音的大小振幅大小決定于

探究實驗：響度及影響響度大小的因素響度反映響度探究新知

知識點2振動幅度大，響度大第2節(jié)聲音的特性

重敲，振動幅度大，響度大輕敲，振動幅度小，響度小不同響度聲音的波形探究新知第2節(jié)聲音的特性

探究新知

聲音的響度指的是聲音的強弱（大小）物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體振幅越大，產生聲音的響度越大。

除了與振幅有關外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關系。距離越遠，人聽到聲音的響度越小。例音樂會，男中音放聲獨唱，女高音輕聲伴唱，下列關于兩人聲音的描述，正確的是()A.男中音比女高音音調低，響度大B.男中音比女高音音調低，響度小C.男中音比女高音音調高，響度大D.男中音比女高音音調高，響度小音調響度A第2節(jié)聲音的特性

例

(天津中考)為了探究聲音的響度與振幅的關系,小明設計了幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是(

)A.甲中,把罩內的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小B.乙中,用力吹一根細管,并將它不斷剪短,聲音變高C.丙中,用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水面水花四濺D.丁中,用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況D鞏固練習

聲音的傳播需要介質剪短后，空氣柱減小，空氣容易震動，頻率增大，音調變高，聲音變高聲音發(fā)聲時震動第2節(jié)聲音的特性

發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質叫音色。發(fā)聲體的材料和結構，音色也就不同音色探究新知

知識點3音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性,像“聽聲辨人”“聽聲辨物”靠的都是音色。第2節(jié)聲音的特性

例5（2018?日照）下列關于聲音的描述正確的是

（）A．百靈鳥的叫聲清脆如玉，這是對音調的描寫B(tài)．未見其人、先聞其聲，這是因為聲速比光速大C．聽不到隔壁教室的聲音，這是因為固體的墻壁不能傳聲D．柴門聞犬吠，這是通過聲音的音色判斷出是“犬吠”D

連接中考鞏固練習

第2節(jié)聲音的特性

1.（2023?廣東）音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是（）A．演奏前，調節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同C課堂檢測第2節(jié)聲音的特性

2.

以下操作中，不能改變音調的是

（）A．改變杯內水量，再次用濕手摩擦杯口B．改變用力大小，再次敲鼓面C．改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺D．改變管內水量，再次對著試管口吹氣B課堂檢測第2節(jié)聲音的特性

3.如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂器對著話筒發(fā)出C調1（do）音的波形圖。比較各波形的異同，從聲音的三要素來考查，以下三種波形聲音特性相同的是_________和________，不同的是________。（選填“音調”“響度”或“音色”）音調響度音色課堂檢測

如圖所示，小明在做聲學實驗。（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到聲音，這說明聲音是由于__________產生的。（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的________（選填“響度”“音調”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_______有關。（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的_________（