【范文】五年級上冊美術(shù)全冊教案(人教版)3141540

五年級上冊美術(shù)全冊教案(人教版)課題第六課喜怒哀樂課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知識(一)激情導(dǎo)入，體驗色彩(二)觀察表情，感受特征歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(三)引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)永無止境歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(一)導(dǎo)入(二)新授()《頭像》:非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈淹沒了下顎，很好的體現(xiàn)了非()《青銅人頭像》:中國商代，嘴巴扁平且非常歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!()《北方多聞天王》:中國明代佛教雕塑，眼睛怒目方法：觀察分小組討論各種表情的五官特征交流學(xué)習(xí)永無止境歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!課題第八課十二生肖課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知識(一)導(dǎo)入：學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)十二生肖。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(二)新授歡那一個，說說理由吧!(學(xué)生討論)、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!課題第九課學(xué)畫山水畫課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：造型特點技巧運用表現(xiàn)手法感受如何表現(xiàn)繪畫步驟歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評論家視為開青山綠水()披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點)斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!()點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或介字、個字，或梅花、鼠足,或破筆等形、畫山石一般可分為四個階段：()勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。()皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。()染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。()點。點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或破筆或介字、個字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁染：或稱渲染用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!課題：第十課風(fēng)的魅力課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知能力和動手能力。內(nèi)容分析重點利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說明。、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。 (風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用)、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了風(fēng)箏的名字。也有人說風(fēng)箏這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)日事中記有少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)；北宋張擇端的清明上河圖和蘇漢臣的百子圖中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。又如：我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找風(fēng)箏魏給他扎過一個壽星老騎仙鶴風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!火箭。(五)引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。可見玩風(fēng)箏之妙趣。中()斗風(fēng)箏：宋朝已有以相勾引……線絕者為負(fù)。()送飯(叫碰):是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的橫棍相撞，風(fēng)翼去，叫做來回碰，或來回飯。()掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在()操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操蜈蚣在空中搖頭擺尾，像活龍一樣。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!()先將竹條綁扎成十字形。()然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。()用一根線在橫桿與豎桿的歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!己領(lǐng)略到的微觀世界情感目標(biāo)提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。內(nèi)容分析重點微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。難點微觀(一)引導(dǎo)階段海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!多角形刺狀。、局部觀察時面部凹凸有致。、在顯微鏡下(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!動課題第十二課會亮的玩具課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)過程教材處理第課時 看這一幅電路圖(展示電路圖),有沒有同學(xué)知道燈泡、電學(xué)習(xí)永無止境歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!線、開關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的會亮的玩具做好內(nèi)芯。(小組合作操作，教師巡回指導(dǎo))得上是玩具嗎?當(dāng)然不能。要知道我們要發(fā)明的可是會亮的玩具啊!而且制作光源難道只有通過制作內(nèi)芯這種方法嗎?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有光源的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合光源，設(shè)計出有創(chuàng)意的第課時(設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段)學(xué)習(xí)永無止境歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!回顧上一節(jié)課的光源制作知識()現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小()結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同小組分工合作，制作設(shè)計圖稿(實物圖、原理圖、擬出制作的會亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)學(xué)習(xí)永無止境歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!()教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。()現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿(小組合作),結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的光源部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!課題第十三課電腦美術(shù)課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)i畫圖板中各種工具的綜合使用。復(fù)制、粘貼命、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!師歸納小結(jié)，引出復(fù)制、粘貼命令。復(fù)制、粘貼選項，圖像菜單下旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲選項。畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行復(fù)制、粘貼命令，在圖像菜單下執(zhí)行旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)命令，組合成對稱圖案。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的旅游節(jié)宣傳資料。情感目標(biāo)增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!游節(jié)等>,并交流。()教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海()學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步()學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜问紫茸寣W(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)?)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。課題第十五課舞臺布景課型造型表現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)知歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)守舊相結(jié)合的手解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以塊大散樂是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的俳歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!一般有樂隊伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背()小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。()根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。()小組制作課題第十六課珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)課型造型表現(xiàn)課歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互