第四單元 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位） 教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課資料包（蘇教版）

第四單元兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課資料包（蘇教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要涉及教材一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題目，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解不進(jìn)位、不退位的計(jì)算原理，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格，引出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的需求。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）：通過(guò)示例，講解計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。3.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）：同樣通過(guò)示例，講解計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果某一位不夠減，則從上一位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算題目，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.例題講解：通過(guò)具體的例題，講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起如果某一位不夠減，則從上一位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減七、作業(yè)設(shè)計(jì)23+45=56+78=8945=7632=八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的需求，通過(guò)講解、例題和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了計(jì)算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的比賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和興趣。在準(zhǔn)備第四單元“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我細(xì)致地考慮了每個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要涵蓋教材一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不進(jìn)位、不退位的計(jì)算原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具，以便進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我以日常生活中購(gòu)物的場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格，引出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的需求。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）：我通過(guò)示例，詳細(xì)講解計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。3.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）：同樣通過(guò)示例，我講解計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果某一位不夠減，則從上一位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.例題講解：我選擇了一些典型的題目，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)清晰地展示了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，以及不進(jìn)位、不退位的計(jì)算原理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。題目包括：1.23+45=2.5632=八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我保持了平和、清晰的語(yǔ)調(diào)，并且在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“相同數(shù)位對(duì)齊是從哪一位開始？”這樣可以檢查學(xué)生是否跟上我的講解，并促進(jìn)他們的思考。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的需求。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地聯(lián)系到實(shí)際生活中。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也有需要改進(jìn)的地方：2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以更多地運(yùn)用圖形和實(shí)物輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過(guò)程。3.課堂互動(dòng)：我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)還可以更加深入。在今后的教學(xué)中，我將更多地邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的思考和解答，以提高他們的參與度和思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些練習(xí)題目，但發(fā)現(xiàn)題目可以更加多樣化，以覆蓋更多的計(jì)算情況。我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更多類型的題目，以提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)總體上是成功的，但仍有改進(jìn)的空間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升a.34+25=b.76+89=c.45+37=a.8945=b.5632=c.7729=答案：1.a.34+25=59（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，4+5=9，3+2=5，所以結(jié)果是59）b.76+89=165（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，6+9=15（向前進(jìn)位1），7+8=15（加上進(jìn)位的1），所以結(jié)果是165）c.45+37=82（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，5+7=12（向前進(jìn)位1），4+3=7（加上進(jìn)位的1），所以結(jié)果是82）2.a.8945=44（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，95=4，84=4，所以結(jié)果是44）b.5632=24（相同數(shù)