八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征說課稿及教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征說課稿及教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞自然資源的基本特征展開，引導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的定義、分類、分布及我國自然資源的特點。通過實例分析，使學(xué)生認(rèn)識到自然資源與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)其珍惜和保護(hù)自然資源的意識。教學(xué)內(nèi)容與新人教版地理教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性和實用性，幫助學(xué)生掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：地理觀念、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，使學(xué)生形成地理環(huán)境與人類活動的相互影響觀念，提高區(qū)域自然資源認(rèn)知能力；運用綜合思維方式分析自然資源的分布與利用，培養(yǎng)其解決問題的實踐能力；激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然資源的責(zé)任感，增強(qiáng)其對我國自然資源國情的理解，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的地理基礎(chǔ)，掌握了地理基本概念和簡單的地理事物分析能力。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的觀察、記憶和思考能力，但空間想象和綜合分析能力尚需提高。對于自然資源的基本特征，學(xué)生們在生活中有一定的直觀體驗，但缺乏系統(tǒng)深入的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍關(guān)心環(huán)境保護(hù)，具有初步的可持續(xù)發(fā)展觀念，但具體到自然資源保護(hù)行動上，可能缺乏自覺性和實踐能力。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。四、教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法：以講解自然資源基本特征為主，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)傳授相關(guān)知識。2.討論法：組織學(xué)生就自然資源利用中的問題展開小組討論，激發(fā)思考，促進(jìn)互動。3.案例研究：通過分析具體自然資源案例，提高學(xué)生的實踐分析能力。4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以自然資源保護(hù)為主題的項目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感。在教學(xué)活動中，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計角色扮演、實驗等環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性和參與度。同時，利用多媒體展示自然資源圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對自然資源的直觀認(rèn)識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括自然資源基本特征的PPT和探究性問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源的基本特征，設(shè)計問題如“什么是自然資源？它們有哪些分類？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解自然資源的概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計的問題進(jìn)行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示自然資源的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解自然資源的特征，如可再生性、非可再生性等。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生探討自然資源的合理利用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考自然資源對人類的重要性。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享對自然資源利用的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或想法進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自然資源的基本特征。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對自然資源特征的理解，掌握相關(guān)知識。

通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的利用情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)自然資源相關(guān)知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，將理論應(yīng)用于實踐。

通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國自然資源與地理環(huán)境》

-《自然資源的合理利用與保護(hù)》

-《可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的基本特征，為了進(jìn)一步拓寬知識視野，下面提供一些與教材相關(guān)的知識點，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

a)自然資源的分類與分布

-了解我國自然資源的分布特點，探究不同地區(qū)自然資源差異的原因。

-研究可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，以及它們在人類生活中的重要性。

b)自然資源利用中的問題與挑戰(zhàn)

-分析我國自然資源利用中存在的問題，如過度開發(fā)、浪費等。

-探討解決這些問題的方法，如節(jié)能減排、綠色發(fā)展等。

c)自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-研究我國在自然資源保護(hù)方面的政策法規(guī)，了解其背景和實施效果。

-探索自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

d)地理信息系統(tǒng)（GIS）在自然資源管理中的應(yīng)用

-了解GIS的基本原理，以及在自然資源調(diào)查、評價和管理中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)使用GIS軟件，進(jìn)行簡單的自然資源數(shù)據(jù)分析。

e)生態(tài)文明與自然資源的關(guān)系

-研究生態(tài)文明的內(nèi)涵，分析它與自然資源的關(guān)系。

-探討如何在日常生活中踐行生態(tài)文明理念，為保護(hù)自然資源作出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)有幾個方面值得反思和改進(jìn)。

1.學(xué)生參與度方面：雖然我盡力引導(dǎo)學(xué)生們參與課堂討論和活動，但仍有部分學(xué)生顯得不夠積極。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法方面：我發(fā)現(xiàn)單純地使用講授法并不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高他們的綜合分析能力。

3.課堂拓展方面：雖然我提供了拓展閱讀材料，但感覺學(xué)生們在課后自主學(xué)習(xí)的積極性不高。為了解決這個問題，我計劃在課堂上抽出一段時間，專門讓學(xué)生分享他們在課后學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，鼓勵他們進(jìn)行更深入的探究。

4.教學(xué)評價方面：我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的評價語言較為單一，不能充分鼓勵學(xué)生的積極性。在未來的教學(xué)中，我將豐富評價語言，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們有針對性的鼓勵和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多元化教學(xué)方法，結(jié)合案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。

3.在課堂上增加課后自主學(xué)習(xí)分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.豐富評價語言，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了

-①自然資源定義：自然界對人類有利用價值的資源

-②自然資源分類：可再生資源、非可再生資源

-③自然資源分布：空間分布、時間分布

-④我國自然資源特點：總量豐富、人均不足

2.藝術(shù)性和趣味性

-①采用圖表形式展示自然資源的分類，使內(nèi)容更加直觀易懂。

-②設(shè)計有趣的自然資源分布圖，標(biāo)注我國自然資源分布特點。

-③使用卡通形象代表不同自然資源，增加趣味性。

-④以思維導(dǎo)圖形式總結(jié)自然資源的基本特征，突出重點。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.自然資源的定義：自然資源是指自然界中對人類有利用價值的資源，包括可再生資源和非可再生資源。

2.自然資源的分類：可再生資源如水資源、森林資源等，非可再生資源如煤炭、石油等。

3.自然資源的分布：自然資源在空間上分布不均，我國自然資源總量豐富，但人均占有量不足。

4.我國自然資源的特點：總量大，但人均占有量較少，且分布不均。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題

-自然資源是指（）

A.人類創(chuàng)造的資源

B.自然界對人類有利用價值的資源

C.僅包括礦產(chǎn)資源

-我國自然資源的特點是（）

A.總量大，人均占有量多

B.總量大，人均占有量少

C.總量少，人均占有量多

2.判斷題

-自然資源可分為可再生資源和非可再生資源。（）

-我國自然資源分布均勻，不存在地區(qū)差異。（）

3.簡答題

-簡述自然資源的定義。

-簡述我國自然資源的分布特點。重點題型整理1.簡答題

題目：簡述可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

答案：可再生資源是指在短時間內(nèi)能夠自我更新、恢復(fù)的資源，如水資源、森林資源等。非可再生資源是指在短時間內(nèi)無法自我更新、恢復(fù)的資源，如煤炭、石油等。

2.計算題

題目：某地區(qū)有水資源1000立方米，該地區(qū)年降水量為500毫米，求該地區(qū)水資源的可再生率。

答案：可再生率=年降水量/水資源總量=500毫米/1000立方米=0.5，可再生率為50%。

3.分析題

題目：分析我國自然資源分布不均的原因。

答案：我國自然資源分布不均的原因主要有以下幾點：一是地理位置的差異，不同地區(qū)的氣候、地形等自然條件不同，導(dǎo)致資源分布不均；二是資源開發(fā)程度的不同，一些地區(qū)資源開發(fā)較早，資源消耗較大，導(dǎo)致資源分布不均；三是資源利用效率的差異，一些地區(qū)資源利用效率較高，資源消耗較少，導(dǎo)致資源分布不均。

4.應(yīng)用題

題目：某地區(qū)計劃開發(fā)一處礦產(chǎn)資源，請從可持續(xù)發(fā)展的角度分析該地區(qū)在開發(fā)礦產(chǎn)資源時應(yīng)注意的問題。

答案：在開發(fā)礦產(chǎn)資源時，應(yīng)注意以下問題：一是合理規(guī)劃，避免過度開發(fā)，確保資源的可持續(xù)利用；二是提高資源利用效率，減少浪費，降低對環(huán)境的影響；三是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，避免礦產(chǎn)資源開發(fā)對生態(tài)環(huán)境造成破壞；四是加強(qiáng)監(jiān)管，確保礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中的公平、公正、公開。

5.論述題

題目：結(jié)合實例，論述我國自然資源保護(hù)的重要性。