2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第8課時 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（練習(xí)課）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第8課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（練習(xí)課）配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法第8課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（練習(xí)課）》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第8課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本課程以新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6章內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算。課程結(jié)合課本實例，通過講解、示范、練習(xí)和互動，提高學(xué)生對除法運算的理解和應(yīng)用能力，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，特別是除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的情況，提高計算準(zhǔn)確性；

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略多樣化，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高對除法運算原理的理解；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。在知識層面，學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算有初步的認(rèn)識，但對于除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的情況，可能在計算過程中存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高計算準(zhǔn)確性和運算速度。在能力方面，學(xué)生解決問題的策略較為單一，需要引導(dǎo)他們掌握多種解題方法，培養(yǎng)靈活運用知識解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作交流意識，但在團(tuán)隊協(xié)作中還需加強(qiáng)分工合作、相互學(xué)習(xí)的能力。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、粗心大意等行為習(xí)慣，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課本第四章的相關(guān)內(nèi)容，包括練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備除法運算的示例圖片、步驟圖表，以及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)除法的解題視頻，以便于直觀展示和解釋。

3.教學(xué)工具：備好計算器、黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，用于展示和練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為幾個學(xué)習(xí)小組區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置一個演示區(qū)用于教師講解和示范。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生理解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞除法運算，設(shè)計問題如“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時如何試商？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解除法運算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考并記錄對除法運算的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個實際生活中的除法問題，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算步驟和技巧。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握除法運算。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極實踐除法運算。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生深入理解除法運算。

實踐活動法：通過小組討論等活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技能。

-作用與目的：

加深學(xué)生對除法運算的理解，特別是除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的情況。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓展知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對除法運算的理解和技能。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)，特別是除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算方法，提高了計算的準(zhǔn)確性和速度。

-學(xué)會了運用多種策略解決實際問題，如試商、調(diào)商等，靈活應(yīng)對不同題型的除法運算。

-能夠運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐活動，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)會了在小組合作中分工合作、相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-通過課堂講解、實例分析和課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和反思能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-在解決實際問題的過程中，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的實用性和價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，提問和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情。

-課堂活動參與度高，學(xué)生在小組討論和角色扮演中充分發(fā)揮了自己的作用。

2.作業(yè)完成情況良好：

-學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，正確率明顯提高。

-學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對錯題進(jìn)行及時訂正和反思。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

-學(xué)生對除法運算產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠自信地運用所學(xué)知識，取得了較好的成果。

4.團(tuán)隊合作能力提升：

-學(xué)生在小組活動中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力和協(xié)作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算

-除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法技巧

-試商、調(diào)商的策略

②關(guān)鍵詞與句：

-"試商找接近的整十?dāng)?shù)"

-"調(diào)商：大一點還是小一點？"

-"計算準(zhǔn)確，檢查細(xì)心"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點和難點。

-設(shè)計除法運算的步驟圖示，直觀展示計算過程。

-創(chuàng)設(shè)“除法小達(dá)人”挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，將答案以趣味謎語或小故事的形式呈現(xiàn)。

板書設(shè)計將力求簡潔明了，通過圖示和關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解和記憶除法運算的步驟和技巧，同時增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算

-例題：計算73÷26

-答案：2余21

-解題步驟：先試商，將除數(shù)26調(diào)整為接近的整十?dāng)?shù)30，然后進(jìn)行試商，得到2。接著計算30×2=60，用73減去60得到余數(shù)13。由于試商時調(diào)整為30，比實際除數(shù)大，所以需要調(diào)整商數(shù)，將商數(shù)2調(diào)整為1，再試商，得到1。計算26×1=26，用73減去26得到余數(shù)21。

2.題型二：含有小數(shù)的除法運算

-例題：計算85.4÷22

-答案：3.85

-解題步驟：將除數(shù)22調(diào)整為接近的整十?dāng)?shù)20，然后進(jìn)行試商，得到4。計算20×4=80，用85.4減去80得到余數(shù)5.4。由于試商時調(diào)整為20，比實際除數(shù)小，需要將商數(shù)4調(diào)整為3.85。

3.題型三：含有分?jǐn)?shù)的除法運算

-例題：計算7/8÷3/4

-答案：7/6

-解題步驟：將除數(shù)3/4調(diào)整為接近的整數(shù)1，然后進(jìn)行試商，得到7/8。計算1×7/8=7/8，與原數(shù)相等，說明商數(shù)為7/8。然后將商數(shù)7/8除以實際除數(shù)3/4，即7/8÷3/4=7/8×4/3=7/6。

4.題型四：連續(xù)除法運算

-例題：計算144÷12÷2

-答案：6

-解題步驟：先計算144÷12，得到12。然后再將12除以2，得到6。

5.題型五：應(yīng)用題

-例題：小明買了一箱蘋果，重45千克，平均分給13個小朋友，每個小朋友能分到多少千克？

-答案：約為3.46千克

-解題步驟：將總重量45千克除以小朋友的人數(shù)13，得到約為3.46千克。注意，這里可以使用除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算，將13調(diào)整為接近的整十?dāng)?shù)10，然后進(jìn)行試商和調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)模式，力求讓學(xué)生在探究和實踐過程中掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得以下幾個方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運用

在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種方法。通過學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這些方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性具有很好的效果。特別是在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們的參與度很高，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，獨立思考能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化

針對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算，我設(shè)計了預(yù)習(xí)問題、課堂講解和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握知識點。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對試商、調(diào)商的策略掌握不夠熟練，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對試商、調(diào)商策略的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

3.教學(xué)管理的實施與改進(jìn)

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)越來越好，能夠認(rèn)真聽講、積極參與。但同時，我也注意到部分學(xué)生的注意力容易分散，需要我不斷提醒。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時合理安排課堂活動，確保每位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.學(xué)生們掌握了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運算方法，計算準(zhǔn)確性和速度有所提高。

2.學(xué)生們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，提高了問題解決能力