2023-2024學(xué)年牛津深圳版七年級(jí)上冊(cè)英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年牛津深圳版七年級(jí)上冊(cè)英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年牛津深圳版七年級(jí)上冊(cè)英語的開學(xué)第一課，主要內(nèi)容是Unit1MeetingNewFriends。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉和掌握日常的英語口語交流，以及如何介紹自己和他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用基本的英語句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)介紹一些基本的英語日常用語，如問候語、介紹語等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的英語口語交流技能，如問候、介紹等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語國(guó)家的基本禮儀和習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)僅停留在記憶單詞和簡(jiǎn)單句型的層面，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用基本的日常用語進(jìn)行交流，但對(duì)英語語法和閱讀理解能力的掌握程度參差不齊。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們拓展思維，培養(yǎng)解決問題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們樹立信心，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準(zhǔn)時(shí)上課、認(rèn)真聽講、主動(dòng)請(qǐng)教等。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握英語問候和自我介紹的表達(dá)方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種互動(dòng)任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語交流能力。

3.差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和互動(dòng)，提高課堂效率。

3.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語問候和介紹自己?jiǎn)?？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁粗匾?？?/p>

展示一些關(guān)于英語問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常交流中的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹英語問候和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語問候和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語問候和自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語問候和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語問候和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.英語問候和自我介紹的基本概念：了解英語問候和自我介紹的定義、目的和重要性。

2.英語問候和自我介紹的組成部分：掌握常用的英語問候語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。

3.日常英語問候和自我介紹的用法：學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合下如何使用英語問候和自我介紹，以及與不同人交流時(shí)的表達(dá)方式。

4.英語問候和自我介紹的注意事項(xiàng)：注意使用正確的語調(diào)、表情和身體語言，展現(xiàn)自信和大方的形象。

5.英語問候和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析，了解英語問候和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.跨文化交際：了解不同文化背景下問候和自我介紹的差異，提高跨文化交際的能力。

7.情境模擬：通過模擬真實(shí)的社交場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語問候和自我介紹的能力。

8.課堂活動(dòng)與練習(xí)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英語繪本或短文，如《英語簡(jiǎn)易讀物》系列，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：觀看英語動(dòng)畫短片或教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish的自我介紹相關(guān)視頻，以加深對(duì)英語問候和自我介紹的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語繪本或短文，觀看相關(guān)的英語動(dòng)畫短片或教學(xué)視頻。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可在課堂上簡(jiǎn)要介紹拓展內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，可以寫下閱讀或觀看后的感悟，也可以進(jìn)行口頭總結(jié)并向同學(xué)或教師分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教師可在課堂上組織小組討論活動(dòng)，并提供反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內(nèi)容，教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，并提供相應(yīng)的支持和服務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理板書

-英文標(biāo)題：EnglishGreetingsandSelf-Introduction

-知識(shí)點(diǎn)①：BasicConcepts

-Greetings:Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Self-Introduction:Mynameis...,Icomefrom...,Iam...yearsold

-知識(shí)點(diǎn)②：Usage

-Greetings:formalvsinformal,differentsituations

-Self-Introduction:introducingoneself,introducingothers

-知識(shí)點(diǎn)③：PracticalExamples

-Greetings:meetingafriend,arrivingataparty

-Self-Introduction:atajobinterview,atanewschool

2.互動(dòng)活動(dòng)板書

-英文標(biāo)題：InteractiveActivities

-活動(dòng)①：GroupDiscussions

-Studentsdivideintogroups,chooseatopicrelatedtogreetingsorself-introduction,anddiscussinpairsorasagroup.

-活動(dòng)②：Role-Plays

-Studentsactoutscenarioswheretheypracticeusinggreetingsandself-introductionindifferentsituations.

-活動(dòng)③：QuestionsandAnswers

-Teacherasksquestionsaboutgreetingsandself-introduction,andstudentsrespondorally.

3.文化差異板書

-英文標(biāo)題：CulturalDifferences

-文化點(diǎn)①：DifferentGreetings

-Handshake,bow,hug,etc.

-文化點(diǎn)②：GreetingRituals

-FormalvsInformal,personalspace,etc.

-文化點(diǎn)③：Self-IntroductionEtiquette

-politeness,modesty,appropriatelanguage,etc.

4.課后拓展板書

-英文標(biāo)題：HomeworkExtension

-拓展點(diǎn)①：ReadingMaterial

-SuggestedEnglishpicturebooksorshortstoriesforreading.

-拓展點(diǎn)②：VideoResources

-RecommendedEnglishanimationshortsorteachingvideos.

-拓展點(diǎn)③：SummaryandSharing

-Studentssummarizetheirlearningandexpansionexperiencesandsharewithpeersorteacher.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的布局，使用不同顏色或符號(hào)來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)，以增強(qiáng)可視性和吸引力。同時(shí)，可以添加插圖或圖示來輔助學(xué)生理解和記憶，例如用圖示表示不同的問候手勢(shì)或自我介紹的場(chǎng)景。教師在課堂上的板書應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整，確保板書內(nèi)容與課堂講解緊密對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生跟隨和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分、用法以及跨文化交際等。

2.強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在日常交流中的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.提醒學(xué)生注意在實(shí)際交流中運(yùn)用正確的語調(diào)、表情和身體語言，以展現(xiàn)自信和大方的形象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名