9端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要涉及到的章節(jié)為《語(yǔ)文》第三單元第10課《9端午粽》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)端午粽的歷史起源、制作過(guò)程以及節(jié)日習(xí)俗的介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解端午粽的相關(guān)文化背景，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文》中的一些基本漢字和詞語(yǔ)，具備了一定的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能對(duì)端午節(jié)有初步的了解，如知道端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子等活動(dòng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)具有一定的聯(lián)系，有利于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同感、閱讀理解能力和漢字書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)端午粽的歷史起源、制作過(guò)程和節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過(guò)閱讀課文和相關(guān)材料，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解并解釋課文中的關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生還將通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力，正確書(shū)寫(xiě)與端午粽相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高文化認(rèn)同感、閱讀理解能力和漢字書(shū)寫(xiě)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解端午粽的歷史起源、制作過(guò)程和節(jié)日習(xí)俗，并能夠正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，以及對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和分析。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法和策略。首先，我會(huì)利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象地了解端午粽的制作過(guò)程和節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和認(rèn)同。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文和相關(guān)材料，自主探究和發(fā)現(xiàn)課文的細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如制作粽子、品嘗粽子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。此外，我還會(huì)提供一些書(shū)寫(xiě)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)與端午粽相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、粽子制作材料等。

2.課程平臺(tái)：不具備網(wǎng)絡(luò)條件的課堂，可使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：粽子制作視頻、端午節(jié)相關(guān)圖片、傳統(tǒng)文化資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)、同伴互助等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)端午粽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道端午節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過(guò)程：

講解端午節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如粽子、龍舟等。

詳細(xì)介紹端午節(jié)組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論端午節(jié)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用端午節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《端午節(jié)的歷史與文化》一文，詳細(xì)介紹了端午節(jié)的起源、發(fā)展及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-《端午節(jié)的習(xí)俗與美食》一文，介紹了端午節(jié)的各項(xiàng)習(xí)俗，特別是粽子的制作方法和各種口味。

-《端午節(jié)與屈原》一文，講述了屈原與端午節(jié)之間的聯(lián)系，以及屈原的愛(ài)國(guó)精神和詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起制作粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的食俗文化。

-學(xué)生可以嘗試查找其他國(guó)家和地區(qū)的端午節(jié)慶祝方式，了解端午節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力。

-學(xué)生可以研究屈原的詩(shī)歌，如《離騷》、《天問(wèn)》等，深入了解屈原的文學(xué)成就和愛(ài)國(guó)精神。

-學(xué)生可以探索端午節(jié)在其他文化中的表現(xiàn)，如日本、韓國(guó)、越南等國(guó)家的端午節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)。

-學(xué)生可以思考端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如如何傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化價(jià)值，如何在現(xiàn)代生活中融入傳統(tǒng)習(xí)俗等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)端午節(jié)起源、習(xí)俗和食俗的理解。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師提供具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的興趣很濃，課堂參與度也很高。我感到欣慰的是，大部分學(xué)生能夠掌握端午節(jié)的基本知識(shí)，對(duì)粽子的制作過(guò)程和節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于端午節(jié)的歷史背景和起源知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)于這部分內(nèi)容的講解可能還不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)于歷史背景的闡述。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色分工不明確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加明確討論的主題和要求，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

此外，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于端午節(jié)習(xí)俗和食俗的知識(shí)掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力不夠集中，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)這部分內(nèi)容的理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)教