2023年體育教師招聘考試試題及答案

體育教師招聘試卷（考試題）及答案

一、填空題（每空1分，合計20分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習為重要手段、以增進中小學生健康

為重要目的的必修課程。

2、評價一種人的健康狀況要從身體，心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。

3、運動參與是指學生積極參與體育活動的態(tài)度與行為體現(xiàn)。

4、肌肉工作時的直接能源ATP,它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的互相作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動

的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。

6、體育鍛煉之因此可以增強體能，重要是由超量恢復(fù)的生理機制決定的。

7、身高，體重，肺活量是學生體質(zhì)健康原則的必測項目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，規(guī)定跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠由迅速助跑，沿直線向前的持續(xù)三次跳躍構(gòu)成。

二、判斷題（每題1分，合計10分）

1、支撐擺動規(guī)定以肩為軸，腳向遠伸，髓向遠送，身體伸直。（V）

2、直腿后滾翻的保護與協(xié)助是保護者單手提拉練習者臀部，協(xié)助推手和翻轉(zhuǎn)。

（X）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動

作和音樂進。(J)

4、側(cè)向滑步推鉛球最終用力動作是通過蹬腿、送髓、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫

動作將球推出；。(X)

5、足球個人攻打戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。(X)

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。

(X)

7、急停是迅速移動中忽然停止，借以甩開防守者的措施。動作有一步急停和兩步急停。

(V)

8、如八個隊員參與比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。(V)

9、長拳的手法重要有拳、掌、勾，步法重要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。

(X)

10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的臨時性腦貧血而發(fā)生的休克。

(X)

三、簡答題(每題4分，合計20分)

1、體育與健康課程原則的基本理念是什么？

答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，增進學生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運動愛好，培養(yǎng)學生終身體育意識。

3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不一樣需求，保證每個學生受益。

2、體育鍛煉應(yīng)遵照哪些原則？

答：1、循序漸進的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、常常性鍛煉原則；

4、區(qū)別看待的原則；

5、準備與整頓活動原則。

3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

答：1、體育運動對骨骼構(gòu)造與機能的影響；

2、體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運動對肌肉構(gòu)造和形態(tài)的影響。

4、學校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育愛好、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，迅速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髓，兩臂積極前伸，雙手用力推撐

器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程原則精神的規(guī)定，分析籃球變向運球教材。請注意目的時明確，重點與難點時

把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）

答：1、目的確實定，全面、恰當、詳細。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當。

3、新理念的貫徹實行。

4、教師主導(dǎo)、學生主體效應(yīng)。

5、學生學習措施的運用。

6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學過程中評價的運用。

一、課程原則：

01.體育與健康課程是一門以（身體練習）為重要手段、以學習（體育知識）、（技能）為基

本內(nèi)容，以增進中小學生（健康）為重要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育

人）。

02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導(dǎo)思想，增進（學生健康）發(fā)展；激發(fā)學生（運

動愛好），培養(yǎng)學生（終身體育）意識；以學生的（發(fā)展）中心，重視學生的（主體地位）；

關(guān)注（個體差異與不一樣需求），保證每個學生（受益）。

03.學習領(lǐng)域目的是指（運動參與目的）、（運動技能目的）、（身體健康目的）、（心理健康目

的）、（社會適應(yīng)目的）。五個學習領(lǐng)域（互相聯(lián)絡(luò)）、（互相影響）。

04.運動參與是指學生積極參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）體現(xiàn)。

05.安全地進行體育活動是（運動技能領(lǐng)域）目的的內(nèi)容之一。

06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）。

07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學校課程），三級課程管理是體育與健康

課程原則貫徹貫徹的保證。

08.課程目的體系的遞進關(guān)系：（課程目的）-（領(lǐng)域目的）-（水平目的）。

09.新課標對學生學習成績評估形式是（自我評估）、（互相評估）、（教師評估）。

10.體育與健康學習評價原則應(yīng)為（由單一評價原則向多元評價原則轉(zhuǎn)變）。

11.體育與健康課程學生成績評價的內(nèi)容為（體能的評估）、（知識與技能的評估）、（學習態(tài)

度的評估）、（情意體現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評估5個方面。

12.對既有體育項目的改造措施有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（減少難度規(guī)

定）和（改造場地器材）。

13.對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學能力）、（教育科研能力）和（工

作量）4方面的考核。

14.新課程原則根據(jù)學生身心發(fā)展的特性，將中小學的學習劃分為六級水平，即：水平一至

水平五分別相稱于（1—2）年級、（3—4）年級、（5—6）年級、（7—9）年級、（高中）學

段。而水平六是（發(fā)展性目的）。

15.劃分學習水平的根據(jù)是（學生的身心發(fā)展水平）。

16.新課標選擇教材內(nèi)容的基本規(guī)定是（地區(qū)性）、（科學性）、（簡易性）和（健身性）、（愛

好性）、（實效性）。

17.體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。

18.體育與健康課程教學教學分組的重要形式為（隨機分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合

作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。

19.體育與健康課程原則加強對學生的指導(dǎo)，規(guī)定學生運用（自主學習）、（合作學習）、（探

究式學習）、（發(fā)明性學習）、（延伸性學習）、（信息化學習）、（評價式學習）等7種學習方式

進行學習。

20.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完畢一種模塊的學習，且成績合格可獲得（2）個學分。

高中三年中，學生修滿（11）個學分方可到達體育與健康課程的畢業(yè)規(guī)定。其中（田徑類

項目）系列必修1學分，（健康教育專題）系列必修1學分，（1學分=18課時）。

21.《體育與健康課程原則》將高中體育與健康課程提成（6）個運動技能系列。

22.新課程原則下，單元教學計劃是指（某一技術(shù)動作的教學方案）。

23.體育（與健康）課程原則按層次將教學內(nèi)容設(shè)計分為（精學類教材）、（簡學類教材）、（簡

介類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。

24.新課程中，體育學科是（目的統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容）。

25.新課標中規(guī)定小學1至4年級為每周（4）節(jié)體育課，5至9年級為每周（3）節(jié)體育課，

本省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。

26.課程資源的開發(fā)和運用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源日勺開發(fā)），（課程內(nèi)容

資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源

的開發(fā)）等方面著手。

27.家庭、學校、小區(qū)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過體育與健

康課程學習讓學生發(fā)展社會適應(yīng)能力和社會責任感的重要方式。體育與健康家校合作的幾種

做法是：（體育家庭作業(yè)）、（親子活動日）、（參與小區(qū)體育活動）。

28.在國家或地區(qū)的課程原則頒布后來，各校應(yīng)根據(jù)課程原則的精神，并結(jié)合本校的詳細狀

況，如（師資力量）、（學生基礎(chǔ)）、（場地條件）、（學校老式）等多方面的原因，考慮制定適

合本校的課程教學計劃。

29.體育與健康“2+1”工程中，2+1的含義是（掌握2項運動技能和1項藝術(shù)專長）。

30.體育與健康課程充足注意到學生在（身體條件）、（愛好愛好）和（運動技能）等方面的

個體差異，根據(jù)這種差異性來確定學習目的和評價措施。

體育與健康理論試題

1、體育課的三個構(gòu)成部分-------------、-------。

2、

《體育與健康》課程原則將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指------、水平

二是指-------、水平三是指-------、水平四是指-----。

6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內(nèi)容劃分為------，--------，----------,

--------、---------。五個學習領(lǐng)域。

7、為提高學生的愛好，體現(xiàn)學生的主體地位，我們一般可以采用------學習，

-------學習，-------學習的措施來實現(xiàn)課程目的。

8

影響體育教學有效性的重要原因：-----------------------、------------------------、

9

運動技能的學習，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)當重視學生基本時----------、------------的掌

握和------。不過度追求-----------的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求--------動作的細節(jié)。

10

課程資源的開發(fā)和運用，應(yīng)從-----------,-------------,-----------,-------------,

-------------------------------六個方面著手。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學生愛好，淡化技能教學.（）

2、體育運動自身的特性之一就是團結(jié)合作，因此學生在體育學習過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強調(diào)學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生留有充足的時間參與活動，這種體

育教學是“放養(yǎng)式”教學。（）

5、關(guān)注學生的個體差異與不一樣需求，保證每個學生受益屬于課程原則的基本理念。

6、排球比賽中嚴禁用腳踢球。（）

7、小學1——6年級的體育教學，在讓學生體驗參與體育活動的同步，還應(yīng)加強對運動技能

時學習。（）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停止，以免影響學

生的行動。（）

9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量所有發(fā)揮出來，沒有多種體力的發(fā)

展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養(yǎng)訓練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處在良好狀態(tài)日勺認識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念?

2、怎樣寫好新課程原則下的課時計劃？

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不一樣？

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、原則籃球場的中圈直徑長3.6米，原則女子排球網(wǎng)高2.24米。

2、《學生體質(zhì)建康原則》的必測項目有3項，分別是身高、體重和肺活量。

3、女子100米欄共有10個欄架，起跑點至第一欄13米。

4、23年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米

跑、立定三級跳遠和原地推鉛球三項。

5、短跑的能量重要來源于三磷酸腺甘（ATP）o

6、跳遠技術(shù)包括助跑、起跳、騰空和落地四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完畢專門動作的能力叫運動技能。

9、彎道跑技術(shù)規(guī)定左手臂擺幅小，右手臂擺幅大，重心向內(nèi)傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽和全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應(yīng)在身體至最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應(yīng)使球向后

方向旋轉(zhuǎn)。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”是孔子有關(guān)為人師表的名言。

二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區(qū)的角度是。

A、40度B、29度C、35度D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參與比賽，每個運動員可跳次。

A、3B、4C、5D、6

3、國家規(guī)定，在校學生每天必須保證體育活動小時。

A、0.5B、1C、1.5D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是.

A、田徑B、游泳C、吊環(huán)D、球類運動

5、對增強呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有

氧代謝運用氧的能力有明顯的訓練作用。

A、耐力運動B、有氧運動C、無氧運動D、恒常運動

6、決定短跑成績的重要原因是

A、起跑B、起跑后的加速跑C、途中跑D、終點沖刺和撞線

7、敏捷素質(zhì)測定措施有十字變向跑、滑步跑等。

A、50米B、100米C、300米D、折線跑

8、對酸痛時局部肌肉進行，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩和。

A、冷敷B、溫敷C、涼敷D、熱敷

9、1895年，由國人發(fā)明了排球運動。

A、美國詹姆士.奈史密斯B、英國詹姆士.奈史密斯

C、美國威廉.基.摩根D、英國威廉.基摩根

10、運動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認為次較合適。

A、20——24B、22——26C、24——28D、26——30

11.正規(guī)的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。

A、5B、6C、7D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點）踢

球。

A、球門球B、角球C、任意球D、擲界外球

13、接力跑中的接力區(qū)長米。

A、10B、15C、20D、25

14、運球是下列運動的技術(shù)。

A、籃球和排球B、籃球和足球C、足球和排球D、籃球和乒乓球

15、跑和走的I區(qū)別為o

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小C、跑時身體

有騰空，走時身體無騰空D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習是。

A、引體向上B、仰臥起坐C、坐位體前屈D、持續(xù)直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向為。

A、順時針B、逆時針C、順時針和逆時針均可D、不旋轉(zhuǎn)

18、下面哪種不屬于氧運送系統(tǒng)構(gòu)成部分的是。

A、呼吸系統(tǒng)B、血液C,神經(jīng)系統(tǒng)D、心血管系統(tǒng)

19、“目的明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中原則的規(guī)定。

A、全面性原則B、常常性原則C、漸進性原則D、針對性原則

20、針對在校學生體質(zhì)部分體能指標持續(xù)23年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《有

關(guān)加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，該文獻日勺出臺，對增進校園體育的廣泛開展作

了強有力的政策保障，該文獻一般稱號文獻。

A、5B、6C、7D、8

三、判斷題（每題1分，共15分，你認為對的打號，錯的打“X”號）

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。（錯）

3、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、敏捷和柔韌等素質(zhì)。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以故意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為重要手段，以增進中小學學生健康為重要目的的

必修課程。（對）

6、迅速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發(fā)展，需要