2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 短文二篇《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.《記承天寺夜游》的作者介紹及背景了解；

2.課文朗讀與生字詞學(xué)習(xí)；

3.短文內(nèi)容的理解與分析，如：描繪的景象、表達(dá)的情感、運(yùn)用的修辭手法等；

4.課文精彩句段的賞析；

5.探討短文的主旨及其在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示；

6.相關(guān)文學(xué)常識(shí)及古代文化知識(shí)的拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)對(duì)《記承天寺夜游》的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受古文的韻味，理解并欣賞文言文的表達(dá)藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在了解作者和背景的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)古代文人的思想情感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析短文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)文本的解讀能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)審美鑒賞力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與分享，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)文言文有了一定的接觸和了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文言文閱讀和翻譯，掌握了一些基本的文言文詞語(yǔ)和句式。同時(shí)，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀和欣賞也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品尤其是古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣各異，部分學(xué)生對(duì)古文有較濃厚的興趣，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞古文的韻味；學(xué)生在閱讀理解、分析和表達(dá)能力上有所差異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于合作交流和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的語(yǔ)言表達(dá)和現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)對(duì)一些詞語(yǔ)和句式感到陌生，理解上存在困難；古文中的一些修辭手法和表達(dá)情感的方式可能與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解和感受作者的情感；此外，對(duì)于文學(xué)鑒賞和分析的能力，部分學(xué)生可能缺乏方法和技巧，遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，為學(xué)生講解文言文的基本知識(shí)和課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論短文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和精彩之處，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)古代文人的生活情境，增進(jìn)對(duì)短文情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示課文背景、作者介紹和重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展課外知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《記承天寺夜游》的興趣，激發(fā)其探索文言文及古代文化的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《記承天寺夜游》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與《記承天寺夜游》相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的韻味和古代文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《記承天寺夜游》的作者蘇軾及其創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、句式特點(diǎn)和閱讀方法。

過(guò)程：

講解文言文的定義，包括其主要句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《記承天寺夜游》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)對(duì)課文的朗讀和分析，讓學(xué)生更好地理解文言文的表現(xiàn)力和閱讀方法。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《記承天寺夜游》的文學(xué)價(jià)值和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

分析課文的寫(xiě)作背景、描繪景象和表達(dá)情感。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法和精彩句段，讓學(xué)生全面了解文言文的表達(dá)藝術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用文言文表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《記承天寺夜游》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《記承天寺夜游》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《記承天寺夜游》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、句式特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《記承天寺夜游》在文學(xué)鑒賞和古代文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《記承天寺夜游》的感想或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：蘇軾的其他作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，以便學(xué)生更全面地了解蘇軾的文學(xué)成就和風(fēng)格。

-文學(xué)評(píng)論：關(guān)于《記承天寺夜游》的文學(xué)評(píng)論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解課文，提高文學(xué)鑒賞能力。

-古代文化知識(shí)：介紹與課文相關(guān)的古代文化背景，如宋朝的文人生活、夜游習(xí)俗等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-同時(shí)代文學(xué)作品：推薦閱讀與蘇軾同時(shí)代的文學(xué)家作品，比較分析不同作者的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下自主閱讀蘇軾的其他作品，感受其文學(xué)風(fēng)格，撰寫(xiě)閱讀筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評(píng)論的閱讀和分析，學(xué)會(huì)從專(zhuān)業(yè)角度評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高批評(píng)性思維能力。

-建議學(xué)生通過(guò)查閱資料或參觀博物館等方式，了解古代文化背景，加深對(duì)課文的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，比較分析同時(shí)代文學(xué)家的作品，探討不同作者的創(chuàng)作特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-布置拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生以蘇軾或其他文學(xué)家的身份，創(chuàng)作一篇短文，模仿古人的文風(fēng)，體驗(yàn)古代文人的創(chuàng)作樂(lè)趣。課后作業(yè)1.課文理解題：

請(qǐng)根據(jù)《記承天寺夜游》的內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括作者夜游承天寺的原因和所見(jiàn)所感。

答案示例：作者因被貶謫而心情郁結(jié)，夜晚出游承天寺，與友人參禪悟道，觀賞月下美景，從而抒發(fā)了對(duì)人生、自然的感慨和對(duì)友情的珍視。

2.文學(xué)分析題：

請(qǐng)分析《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這句話(huà)中使用的修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案示例：此句使用了比喻的修辭手法，將月光映照下的庭院比作積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，形象生動(dòng)地描繪出月夜下承天寺的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然之美的贊嘆。

3.創(chuàng)作感悟題：

請(qǐng)結(jié)合《記承天寺夜游》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”這句話(huà)的理解。

答案示例：這句話(huà)意味著在人生順?biāo)鞎r(shí)，要懂得珍惜和享受當(dāng)下的快樂(lè)，不要讓美好的時(shí)光虛度。從《記承天寺夜游》中，我們可以感受到作者在困境中依然保持樂(lè)觀的人生態(tài)度，這也啟示我們要學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福。

4.文言文翻譯題：

請(qǐng)將《記承天寺夜游》中的“月色入戶(hù)，欣然起行?！边@句話(huà)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案示例：月光照進(jìn)屋內(nèi)，我高興地起身出門(mén)。

5.文學(xué)評(píng)論題：

請(qǐng)以《記承天寺夜游》為例，結(jié)合蘇軾的生平，談?wù)勀銓?duì)蘇軾文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

答案示例：蘇軾是北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，其文學(xué)成就卓越。從《記承天寺夜游》中，我們可以看出蘇軾擅長(zhǎng)以文言文抒發(fā)情感，其作品情感真摯、意境優(yōu)美。同時(shí)，蘇軾的作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《記承天寺夜游》

-作者：蘇軾

-朝代：北宋

2.主要內(nèi)容：

-夜游背景：被貶謫、心情郁結(jié)

-所見(jiàn)所感：

-庭院月色：積水空明、藻荇交橫

-友情共談：參禪悟道、心境豁達(dá)

3.文學(xué)特色：

-比喻：月色如積水、竹柏影如藻荇

-情感表達(dá)：對(duì)