2024年四年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and Me Revision 2 and Project 2教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2》為牛津滬教版（三起）教材中的重要章節(jié)。本章旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展Module2中所學(xué)的關(guān)于家庭、朋友及個人信息表達的相關(guān)知識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演和項目制作，深化學(xué)生對家庭成員、朋友特征及個人愛好的英文描述和表達。此外，課程強調(diào)實際應(yīng)用，通過Project2的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生運用英語進行實際情景交流的興趣，提高他們的語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，以Module2Myfamily,myfriendsandMe為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、跨文化交際意識及自主學(xué)習(xí)能力。通過Revision2和Project2的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型描述家人、朋友及個人特征，提升語言建構(gòu)與運用能力；在交流分享中，增強文化意識，理解并尊重個體差異；同時，鼓勵學(xué)生在項目制作過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)問題解決能力和團隊合作精神，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module2中的基礎(chǔ)詞匯和句型，如描述家庭成員和朋友的詞匯（mother,father,sister,friend,tall,kind等），以及簡單的自我介紹和描述個人愛好的句型（Mynameis...,Ihavea...,Ilike...）。

2.四年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和故事等形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，但個體差異導(dǎo)致在語言表達和聽力理解方面能力不一。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，視覺和聽覺學(xué)習(xí)占主導(dǎo)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在真實語境中運用英語進行交流時，可能出現(xiàn)詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固等問題；部分學(xué)生在口語表達時可能因緊張或自信心不足而遇到障礙；同時，對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語法點的理解與運用也可能成為學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用互動式講授、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)語言，提高交際能力。

2.教學(xué)活動中，組織學(xué)生進行家庭成員和朋友特征描述的游戲，以及分享個人愛好的小組討論，激發(fā)學(xué)生興趣，促進課堂互動。同時，開展Project2的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過項目制作，整合所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件、圖片和實物等輔助教學(xué)，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。此外，運用班級互動平臺，鼓勵學(xué)生在課后進行線上交流和討論，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先通過向?qū)W生展示一幅家庭和朋友們在一起的圖片，引起學(xué)生對本模塊主題“我的家庭、朋友和我”的關(guān)注。然后，我提問：“Canyouintroduceyourfamilyandfriends?”，邀請幾名學(xué)生用英文簡單介紹自己的家人和朋友，以此激活學(xué)生已掌握的相關(guān)詞匯和句型。

2.復(fù)習(xí)與鞏固

（1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧Module2所學(xué)詞匯和句型，如家庭成員、朋友特征、個人愛好等。我通過快速問答、填空游戲等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相用所學(xué)詞匯和句型描述彼此的家人和朋友，然后進行角色扮演，模擬真實場景進行交流。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，探究課文主旨。我提問：“What'sthemainideaofthismodule?”，讓學(xué)生通過閱讀、思考和討論，概括出Module2的主旨：描述家人、朋友和自己的特點及愛好。

（2）針對課文中的重點句型和語法點，如：“Mynameis...”,“Ihavea...”,“Ilike...”,“He/Sheis...”,“Theyare...”等，我通過舉例、解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.小組合作與互動

（1）將學(xué)生分成小組，進行“FamilyandFriends”主題的角色扮演活動。要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭成員和朋友，以及與他們的互動。

（2）組織小組間進行分享和評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。

5.項目制作與展示

（1）布置Project2的任務(wù)：制作一份關(guān)于“我的家庭、朋友和我”的海報。我給學(xué)生提供指導(dǎo)，要求他們包括以下內(nèi)容：家庭成員和朋友的照片、特點描述、個人愛好等。

（2）學(xué)生在課堂上進行項目制作，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

（3）項目完成后，組織學(xué)生進行展示和評價。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海報的內(nèi)容、設(shè)計和創(chuàng)意，鼓勵他們提出改進意見。

6.總結(jié)與拓展

（1）對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)描述家人、朋友和自己的特點及愛好時，要注意使用正確的詞匯和句型。

（2）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，進一步鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友用英語交流，將所學(xué)知識運用到實際生活中。知識點梳理1.詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-Friendsandcharacteristics:kind,funny,tall,short,fat,thin,etc.

-Personalhobbies:like,love,enjoy,playing,reading,drawing,etc.

2.句型：

-Introducingfamilyandfriends:Thisismy...,He/Sheis...,Theyare...,Ihavea...etc.

-Describingpersonalhobbies:Ilike...,Ilove...,Ienjoy...,Iaminterestedin...,etc.

-Askingaboutfamilyandfriends:Doyouhavea...?Whois...?Whatdoes...looklike?

3.語法：

-Useofpersonalpronouns:I,you,he,she,it,we,they

-Useofpossessiveadjectives:my,your,his,her,its,our,their

-Useofbe動詞inpresenttense:am,is,are

4.功能：

-Introducinganddescribingpeople:usingadjectivesandsentencestructures

-Expressinglikesandinterests:usingverbsandphrasestotalkabouthobbies

-Askingandansweringquestions:usingwh-questionsandyes/no-questions

5.文化：

-Understandingtheimportanceoffamilyandfriendsindifferentcultures

-Respectforindividualdifferencesanduniquecharacteristics

-Awarenessofdifferentfamilystructuresandrelationships

6.Modulethemes:

-Myfamily:recognizinganddescribingfamilymembersandtheirroles

-Myfriends:identifyinganddescribingfriends'characteristicsandsharedactivities

-Me:expressingpersonallikes,interests,andhobbies

7.Projectwork:

-Creatingaposterthatrepresentsthemodulethemes

-Incorporatingphotos,descriptions,andpersonalstatements

-Presentingtheposterandengaginginpeerevaluation

8.Languageskills:

-Listening:understandingconversationsanddescriptionsaboutfamilyandfriends

-Speaking:engaginginconversationsandrole-plays,introducinganddescribingpeople

-Reading:comprehendingtextsaboutfamilies,friends,andpersonalinformation

-Writing:composingsentencesandparagraphsaboutfamily,friends,andpersonalhobbies

9.Strategies:

-Collaborativelearning:workinginpairsandgroupstoshareandpracticelanguage

-Peercorrection:providingfeedbacktopeerstoimprovelanguageaccuracy

-Self-assessment:reflectingonpersonallearningprogressandidentifyingareasforimprovement

Byfocusingonthesekeyknowledgepoints,studentswillbeabletoeffectivelycommunicateabouttheirfamilies,friends,andpersonalinterestsinEnglish,whilealsodevelopingtheiroveralllanguageskillsandculturalawareness.典型例題講解例題1：

Writeaparagraphintroducingyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersanddescribetheircharacteristics.

答案：

MynameisSarah.Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,myolderbrother,andme.Myfatherisatallmanwithglasses.Heisverykindandalwayshelpsothers.Mymotherisabeautifulwomanwholovescooking.Shemakesdeliciousfoodforuseveryday.Myolderbrotherisastudentinauniversity.Heisverysmartandworkshard.Ilovemyfamilyverymuch.

例題2：

Makeaconversationwithyourfriendaboutyourhobbies.Usethefollowingquestionstohelpyou.

A:Hi,Tom!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingfootball.Howaboutyou,Lucy?

A:Ienjoyreadingbooksandlisteningtomusic.Doyouhaveanyotherhobbies?

B:Yes,Ialsolikedrawing.Wecandrawtogethersometime.

例題3：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformof"be"andadjectives.

1.Mymother_______(be)anurse.Sheisvery_______(kind).

2.Mybestfriend_______(be)talland_______(strong).Heplaysbasketballwell.

3.I_______(be)happywhenI_______(be)withmyfamily.

答案：

1.Mymotherisanurse.Sheisverykind.

2.Mybestfriendistallandstrong.Heplaysbasketballwell.

3.IamhappywhenIamwithmyfamily.

例題4：

Writequestionstoaskaboutyourfriend'sfamily.Thenwriteanswerstothequestions.

Questions:

1.Doyouhaveanybrothersorsisters?

2.Whatdoesyourfatherdoforaliving?

3.Whatareyourparentslike?

Answers:

1.Yes,Ihaveanolderbrotherandayoungersister.

2.Myfatherisateacher.

3.Myparentsareverylovingandsupportive.

例題5：

Combinethefollowingwordstomakesentencesaboutyourfriends.

Words:funny,kind,like,playing,football,dancing

Answers:

1.MyfriendJackisveryfunny.Helikesplayingfootball.

2.Lilyisakindgirlwhoenjoysdancing.

3.TomandIlikeplayingvideogamestogether.

Thesetypicalexamplescovervariousaspectsofthemodule,includingintroducingfamilymembers,describingcharacteristics,expressingpersonalhobbies,andengaginginconversations.Bypracticingthesequestionsandanswers,studentscanconsolidatetheirunderstandingofthekeyknowledgepointsandimprovetheirlanguageproficiency.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-重點詞匯：家庭成員、朋友特征、個人愛好相關(guān)詞匯。

-重點句型：介紹家庭成員和朋友、描述特征、表達個人愛好的句型。

-語法點：使用be動詞、形容詞、個人代詞和所有格形容詞。

②內(nèi)容邏輯：

-家庭成員介紹：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流暢地介紹自己的家庭成員。

-朋友特征描述：學(xué)生學(xué)會使用形容詞來描繪朋友的外貌和性格特點。

-個人愛好表達：學(xué)生能夠運用相應(yīng)的動詞和短語來表達自己的興趣愛好。

③板書設(shè)計：

-家庭成員：

-詞匯：father,mother,brother,sister...

-句型：Thisismy...,He/Sheis...

-朋友特征：

-詞匯：t