2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四課 第3節(jié) 每年一部“新詞典”-新詞語(yǔ)教案3 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第3節(jié)每年一部“新詞典”--新詞語(yǔ)教案3新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《語(yǔ)言文字應(yīng)用》選修課的第三節(jié)，每年一部“新詞典”--新詞語(yǔ)教案3，主要內(nèi)容聚焦于探究和理解每年誕生的新詞匯及其背后的社會(huì)文化意義。本節(jié)課將緊密結(jié)合新人教版選修教材，通過(guò)分析近年來(lái)流行的新詞、熱詞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，同時(shí)提高他們對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力。我們將探討的詞匯包括但不限于“低頭族”、“點(diǎn)贊”、“網(wǎng)紅”等，并結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行舉例和練習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握新詞匯的用法，并能夠在日常交流中恰當(dāng)使用，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力，加強(qiáng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)分析每年誕生的一批新詞匯及其背后的社會(huì)文化意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，培養(yǎng)他們從社會(huì)文化角度理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)新詞匯的實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行舉例和練習(xí)，使學(xué)生在日常交流中能夠恰當(dāng)使用這些新詞匯，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新詞匯的理解與把握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握近年來(lái)流行的新詞匯，如“低頭族”、“點(diǎn)贊”、“網(wǎng)紅”等。學(xué)生需要理解這些新詞匯的含義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。

-新詞匯背后的社會(huì)文化意義：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從社會(huì)文化的角度理解和分析新詞匯的產(chǎn)生和流行背景，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。

-語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-新詞匯的理解與應(yīng)用：對(duì)于一些新詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到陌生，難以理解其含義和用法。教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些新詞匯。

-新詞匯背后的社會(huì)文化意義的理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)社會(huì)文化背景對(duì)語(yǔ)言的影響理解不夠深入，教師需要通過(guò)實(shí)際案例和討論，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與社會(huì)文化的密切關(guān)系。

-語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要在日常交流中恰當(dāng)使用新詞匯，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)言文字應(yīng)用》新人教版選修教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新詞匯圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如“低頭族”、“點(diǎn)贊”、“網(wǎng)紅”等新詞匯的示例圖片、圖表和新聞報(bào)道視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留適當(dāng)空間以便于學(xué)生進(jìn)行新詞匯的實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張圖片，圖片上是一名年輕人正在使用手機(jī)，手機(jī)屏幕上顯示著“點(diǎn)贊”一詞。

-教師提問(wèn)：“你們知道‘點(diǎn)贊’是什么意思嗎？它為什么會(huì)成為近年來(lái)的熱門詞匯？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)一組新詞匯，它們都是近年來(lái)的熱門詞匯，讓我們一起來(lái)看看它們的意思和背后的社會(huì)文化意義?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師逐一介紹和講解新詞匯，如“低頭族”、“網(wǎng)紅”、“共享經(jīng)濟(jì)”等，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行解釋。

-對(duì)于每個(gè)新詞匯，教師都提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)詞匯為什么會(huì)流行起來(lái)？它反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯背后的社會(huì)文化意義，如社會(huì)變遷、科技進(jìn)步等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生使用新詞匯進(jìn)行描述，如描述一個(gè)“低頭族”的場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)新詞匯，并使用它來(lái)描述一個(gè)場(chǎng)景。

-每組輪流展示自己的描述，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為新詞匯的產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有什么影響？它們對(duì)我們的生活有哪些改變？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考新詞匯對(duì)社會(huì)溝通和文化傳承的作用，并提出如何合理使用新詞匯的建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的新詞匯進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)它們背后的社會(huì)文化意義。

-教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生收集自己感興趣的新詞匯，并研究它們背后的社會(huì)文化意義。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過(guò)圖片和實(shí)際例子引入新詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考新詞匯背后的社會(huì)文化意義，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-分組討論和展示，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-課堂提問(wèn)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新詞匯對(duì)社會(huì)的影響和合理使用的方法。

-拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究新詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握新詞匯：學(xué)生將能夠理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的新的詞匯，如“低頭族”、“點(diǎn)贊”、“網(wǎng)紅”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用這些新詞匯。

2.認(rèn)識(shí)語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，理解每年誕生的新詞匯背后的社會(huì)文化意義，增強(qiáng)從社會(huì)文化角度理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.提升語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生將能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論和展示的環(huán)節(jié)中，學(xué)生將能夠與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際例子，學(xué)生將能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在拓展任務(wù)中，學(xué)生將能夠自主收集和研究自己感興趣的新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中通過(guò)展示圖片和實(shí)際例子來(lái)引入新詞匯，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。今后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并嘗試更多的創(chuàng)新方法，如通過(guò)故事、游戲等方式來(lái)引入新詞匯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考新詞匯背后的社會(huì)文化意義。這種互動(dòng)討論的方式能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。今后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并適時(shí)增加一些角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握新詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。今后我需要加強(qiáng)教學(xué)管理，注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)的效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了小組討論和展示的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考。今后我需要調(diào)整教學(xué)方法，例如通過(guò)個(gè)別提問(wèn)、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和參與熱情。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，例如與他們進(jìn)行一對(duì)一的討論，或者給他們提供一些適合自己的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和能力。

2.教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，例如在小組討論中，我會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題，要求每個(gè)學(xué)生都要回答，這樣可以促使他們積極參與討論。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行小組反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①新詞匯列表：

-低頭族

-點(diǎn)贊

-網(wǎng)紅

②新詞匯與社會(huì)文化關(guān)系：

-社會(huì)變遷

-科技進(jìn)步

③學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法：

-理解新詞匯含義

-掌握新詞匯用法

-提高語(yǔ)文素養(yǎng)

④教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述：

-導(dǎo)入：圖片展示+問(wèn)題提問(wèn)

-講授：新詞匯講解+實(shí)際例子

-鞏固：練習(xí)描述場(chǎng)景

-提問(wèn)：思考新詞匯影響

-總結(jié)：新詞匯背后文化

⑤教學(xué)特色與創(chuàng)新：

-情境創(chuàng)設(shè)

-互動(dòng)討論

⑥學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-掌握新詞匯

-理解社會(huì)文化

-提升語(yǔ)文素養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)列出新詞匯、社會(huì)文化關(guān)系、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如可以通過(guò)不同顏色、圖標(biāo)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一系列新詞匯，如“低頭族”、“點(diǎn)贊”、“網(wǎng)紅”等，并深入探討了它們背后的社會(huì)文化意義。

-我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，每年誕生的新詞匯反映了社會(huì)的變遷和科技的進(jìn)步。

-通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，我們提升了自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高了對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和運(yùn)用能力。

-在小組討論和展示的環(huán)節(jié)中，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的新詞匯描